Ученики на Учителя.com


Конспект НОД в подготовительной группе по развитию речи "В поисках сокровища"

Конспект НОД в подготовительной группе по развитию
речи «В поисках сокровища»
Интеграция образовательных областей: «Социально –
коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое
развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.
Цели: формирование умения работать в микрогруппах и находить решения
на поставленные вопросы.
Задачи:
Образовательные задачи:
✓ формировать образную речь.
✓ умения подбирать образные выражения.
✓ учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения.
✓ актуализация словаря по теме;
✓ совершенствование грамматического строя (упражнять в подборе
определений к заданному слову, учить образовывать притяжательные
прилагательные, расширять словарный запас);
Развивающие задачи:
✓ развивать речь, память.
✓ образное мышление, фантазию и творчество.
Воспитательные задачи:
✓ воспитывать эстетические качества.
✓ учить выслушивать высказывания товарищей.
✓ Формировать умение работать в команде.
Ход НОД
Воспитатель. Посмотрите в окно и скажите: какая сегодня погода?
Дети.Пасмурная.
Воспитатель. Какое настроение навевает на человека пасмурная
погода?
Дети.Грустное, печальное, тоскливое…
Воспитатель. Что делает человек в таком настроении?
Дети.Скучает, хмурится, иногда плачет…
Воспитатель. Чтобы пасмурное настроение не поселилось у нас в
группе, предлагаю вам взяться за руки и поздороваться, называя друг друга
ласковыми словами и пожимая руки (выполняют.) Какое у вас теперь
настроение? Что вы почувствовали?
Дети.Мы почувствовали тепло рук друзей. Настроение улучшилось.
Воспитатель. И в группе стало светло, радостно, уютно и тепло от
ваших улыбок. Как еще можно сказать о хорошем настроении?
Дети. Доброе, веселое, теплое, ласковое, радостное…
Раздается стук в дверь.
Воспитатель. Посмотрите, вот что сейчас я нашла на пороге нашей
группы. Это сундук. Посмотрим, что в нем лежит? Записка и карта. Садитесь
поудобнееи прочитаем записку.
Все садятся в круг, читают.
Воспитатель читает записку:«Здравствуйте, дети! Здравствуйте,
взрослые! Я принес сундук, но не знаю: туда я попал или нет? Нес я его в
подготовительную к школе группу. Если вы веселые, умные, находчивые,
тогда прочитайте письмо».
Воспитатель.Смотрите, здесь еще что –то написано (читает.)
«Разложите буквы в соответствии с числами, от 1 до 10, и у вас получится
слово».
Дети по карточкам составляют слово «Кузя»
Воспитатель. От кого же записка? Как вы думаете, кто этот Кузя?
Дети. От домовенка Кузи. Это домовенок Кузя.
Воспитатель. А теперь давайте прочитаем письмо, что же в нем
написано.
«Ребята, сорока, моя добрая знакомая, рассказала, что вы любите
играть, отгадывать загадки, решать задачи, читать книги. А еще умные и
трудолюбивые, не боитесь никаких трудностей и вообще – смелые и
дружные ребята. Поэтому я решил подарить вам «самое ценное на свете
сокровище», и чтобы оно не досталосьБабе Яге или вредной и хитрой
вороне, я спрятал его у вас в группе. Я посылаю вам карту поиска
сокровища. Будьте внимательны: вас ждут трудности. Если вы ответите
на мои вопросы, которые я спрятал в группе, то найдете сокровище. Желаю
удачи».
Воспитатель. Ребята, что вы решили, будем искать?
Дети. Да!
Воспитатель. И так, вперед. Посмотрите по карте, где находится
первое задание. Там должна находиться цифра 1 и записка.
Дети идут на поиски задания. Находят записку и мяч.
Воспитатель. Слушайте задание: «Я предлагаю вам игру с мячом «Чей
дом?»
Дети встают в круг; воспитатель кидает мяч по очереди и задает
вопросы.
• У медведя чей дом? – Медвежий.
• У зайца чей дом? – Заячий.
• У волка чей дом? – Волчий.
• У белки чей дом? – Беличий.
• У барсука чей дом? – Барсучий.
• У черепахи чей дом? – Черепаший.
• У лягушки чей дом? – Лягушачий.
Воспитатель. Молодцы! Ой, смотрите, здесь еще есть буква «К» с № 1.
Чтобы это значило? Идем дальше, узнаем. Второе задание, где у нас
находится? Давайте смотреть по карте. Вот, нашли. Слушайте следующее
задания – вопросы:
1. Сколько рогов у 2-х коров? (4)
2. Сколько ушей у 3-хмышей?(6)
3. Сколько орехов в пустом стакане? (ни одного)
4. У 3-х братьев по 1- ой сестре. Сколько всего детей в
семье? (4)
Воспитатель. Задачки решили. Можно идти дальше, но и здесь есть
буква -это «Н», с № 2, берем ее с собой. Смотрим карту дальше. Нашли место
с третьим заданием? Нашли.
Ребята, я думаю, что нам нужно немного отдохнуть и сделать
небольшую разминку.
Один – подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо стать.
Воспитатель.Смотрим что в нашем задании. «Жили – были, а кто
отгадайте:
У меня одна привычка –
Я с утра несу яичко.
Это, думаешь легко?
Ко –ко- ко. (Курица)
По лужку он важно бродит,
Из воды сухой выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь)
Воспитатель. Это, какие птицы?
Дети.Домашние.
Воспитатель. Еще загадки послушайте:
Она маленькая птичка,
А зовут ее…..(синичка)
Красногрудый , чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Воспитатель. А, это какие птицы? Вот вы выполнили третье
задание. И нашли букву «И» под № 3. Не забудьте ее.
Воспитатель.Ищем четвертое задание? Смотрим карту. Вот место с
четвертым заданием. В этой записке написаны вопросы, нужно на них
ответить.
Кто знает, где живет белка? (в дупле.) А дупло где находится? (на
дереве.) А орешки где белка собирает? (под деревом.) Прячется она где?
(за деревом.) Прыгает белка как? (с ветки, на ветку.)
Воспитатель. Молодцы, ответили на все вопросы. И получаем карточку
с буквой «Г» под № 4. Спешим дальше. Нас ждет последнее задание. Где же
оно спрятано? Посмотрим нашу карту. Пойдемте, проверим. Вот, записка, а
в ней игра «Наоборот». Мы же знаем эту игру?
Дети. Да!
Воспитатель. Давайте играть, встаем в круг.
Воспитатель кидает мяч детям и говорит слова: высокий – низкий,
широкий – узкий, влево – вправо, впереди – сзади, большой – маленький, внизу
– вверх и т.д.
Воспитатель. Вот мы и выполнили все задания домовенка. И получили
с последним заданием букву «А» с №5. Но для чего нам нужны эти буквы с
номерами? Ребята, посмотрите, в сундуке есть еще одно письмо. Давайте его
почитаем.
«Поздравляю! Вы ответили на все мои вопросы и выполнили задания,
можете забрать «сокровище». Но чтобы узнать, что это такое, вам
нужно из букв с номерами от 1 до 5 выложить слово. Это и будет ответ. А
ответ этот… «книга». В ней можно найти ответы на многие вопросы.
Это не простая книга, а «умная книга» или «Энциклопедия». А еще я
приготовил вам медали «За выполнение особо важного задания». До
встречи. Ваш домовёнок Кузя».
Рефлексия: Понравилось ли вам сегодняшнее занятие? Что вам
понравилось? Что было трудного в заданиях? Какие задания показались
легкими?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: