Календарно-тематическое планирование "БЖД. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте"

МАДОУ №4 «Детский сад комбинированного вида»

г. Кемерово Кемеровской области.

Календарно-тематическое планирование

по теме «БЖД. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте»

Подготовила: Воспитатель Крылова Эльвира Геннадьевна

Возрастная категория: средняя группа (4-5 лет).

Неделя: 2 неделя. Понедельник .. февраля 20.. г.

Тема недели: «БЖД. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте». Цель: обобщение и систематизация знания детей о транспорте и его

видах, профессиях на транспорте.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность

воспитанников

Организация предметно-

пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных

моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика -

комплекс I.

Работа в уголке природы с

календарем погоды, уход

за комнатными

растениями.

Беседа с детьми «Мы едем

в транспорте?». Цель:

пополнение знаний о

видах транспорта.

Инд. работа с .., .., .. –

«Мои выходные дни»

активизировать словарь

детей, учить отвечать на

вопросы воспитателя.

Ситуативный разговор

с детьми «Как людям

транспорт помогает?

Цель: знакомство с

видами

специализированных

машин.

Самостоятельная

деятельность

воспитанников в центрах

развивающей активности:

настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– подбор предметных

картинок по теме «Виды

транспорта».

ОД

09.00-9.20 Ознакомление с окружающим. Тема: «БЖД. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на

транспорте». Цель: обобщение и систематизация знания детей о транспорте и его видах, профессиях на

транспорте.

10.10.-10.30 Лепка/Аппликация (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

растительным миром – за

кустарниками на

площадке. Цель:

закрепление

Инд. работа с.., ..,.. –

развитие мелкой

моторики рук

(пальчиковые игры).

Закрепление умения

одеваться в правильной

последовательности,

оказывать посильную

помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая

деятельность на участке.

Познавательно-

исследовательская

деятельность: «Как снег

помогает растениям

зимой?».

представлений об

отличительных признаках

деревьев и кустарников,

воспитание бережного

отношения к природе.

П.и.: «Поезд едет, самолет

летит». Цель: развитие

общей моторики,

координации речи с

движением.

Труд на участке.

ОБЕД

Чтение К.Чуковский

«Тараканище» (отрывок

«Ехали медведи на

велосипеде»). Цель:

знакомство с различными

видами транспорта в

стихотворной форме,

развитие памяти,

слухового внимания;

ознакомление с

творчеством К.Чуковского

Инд. работа с.., ..,..–

повторение стихов для

утренника «8 марта».

Ситуативный разговор

– «Правила поведения

за столом». Цель:

закрепление правил

этикета.

Сервировка стола с

дежурным.

Оснащение предметно-

пространственной среды

в группе – подбор

иллюстраций по БЖД.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Беседа – игра «Осторожно

на дороге». Цель:

формирование основ БЖД

(ПБ, ПДД).

Инд. работа с.., .., ..–

повторение песен для

утренника «8 марта».

Ситуативный разговор

с детьми - «Правила

поведения на проезжей

части». Цель:

закрепление

представлений о

безопасности

поведения на проезжей

части.

Самостоятельная

деятельность детей в

игровых зонах.

Оснащение предметно-

пространственной среды

в группе – оформление

выставки поделок.

ОД

16.00-16.20 Физическая культура (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Знакомство с новой

подвижной игрой

«Цветные автомобили».

Цель: обучение детей

выполнять функцию

водителя; развитие

Инд. работа с девочками

– повторение танца для

утренника «8 марта».

Закрепление умения

одеваться в правильной

последовательности,

быстро собираться на

прогулку.

Самостоятельная игровая

деятельность на участке.

Строительство снежных

фигур на участке.

реакции на цветовой

сигнал; упражнение в

лёгком беге с поворотом

влево – вправо.

Труд на участке.

ВЕЧЕР

Рассмотрение

иллюстраций к

литературным

произведениям по теме

недели. Цель: знакомство

с творчеством русских

художников на текущую

тему.

Инд. работа с.., .., ..– в

тетради по развитию

речи.

Ситуативный разговор

с личным показом

взрослого «Каждой

игрушки свое место» с

целью привлекать

детей уборке в

игровых зонах

самостоятельно.

Разные виды деятельности

по интересам детей.

Оснащение предметно-

пространственной среды

в группе – пополнение

картотеки дидактических

игр по развитию

внимания, памяти,

мышления.

Неделя: 2 неделя. Вторник 7 февраля 2017 г.

видах, профессиях на транспорте.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность

воспитанников

Организация предметно-

пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных

моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика -

комплекс I.

Д.и.: «Угадай что это?»

(по описательным

признаками). Цель:

закрепление

представлений о разных

видах транспорта,

развитие слухового

внимания, мышления.

Инд. работа с.., .., ..–

развитие умения

ориентироваться на лист,

развитие внимания,

мышления .

Беседа с детьми

«Профессия моего

папыа». Цель:

формирование умения

детей совместно с

педагогом составлять

небольшой рассказ.

Самостоятельная

деятельность воспитанников

в центрах развивающей

активности: настольно-

печатные игры.

Оснащение предметно-

пространственной среды

в группе – пополнение

картотеки дидактических

игр по развитию

внимания, памяти,

мышления.

ОД

10.00-10.20 Музыка (по плану руководителя).

10.30-10.50 Бассейн 1 гр. (по плану руководителя).

11.00-11.20 Бассейн 2 гр. (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за животным

миром – за синицей. Цель:

поддержание интереса к

пернатым; ознакомление с

синицей, ее повадками,

средой обитания,

особенностями внешнего

вида.

П.и.: «Найди пару». Цель:

повышение двигательной

активности; развитие

умения быстро

действовать по сигналу

воспитателя.

Труд на участке.

Инд. работа с.., .., ..– .

Закрепление умения

быстро одеваться и

раздеваться, правильно

размещать свои вещи в

шкафу, аккуратно

складывать и

развешивать одежду.

Самостоятельная игровая

деятельность на участке.

Строительство снежных

фигур на участке.

ОБЕД

Чтение и заучивание

считалок, скороговорок по

теме недели. Цель:

Самостоятельная

деятельность

воспитанников в центрах

Ситуативный разговор

с детьми - «Посуда не

игрушка». Цель:

Сервировка стола с

дежурным.

Оснащение предметно-

пространственной среды

в группе - подготовка

знакомство с различными

видами транспорта в

стихотворной форме,

развитие памяти,

слухового внимания.

развивающей

активности.

закрепление правил

этикета.

разрезных картинок по

теме недели.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Работа с разрезными

картинками. Цель:

развитие зрительного

внимания, зрительного

гнозиса и

пространственного

праксиса, расширение

словаря по теме недели.

Д.и.: «Узнай по контуру».

Цель: развитие умения

зрительно анализировать

контур предмета.

Инд. работа с.., .., ..–

повторение песен для

утренника «8 марта».

Ситуативный разговор

с детьми – «Кто такой

художник». Цель:

формирование

представлений о

деятельности

художника.

Самостоятельная

конструктивная

деятельность.

Ремонт печатных игр.

ОД

16.00-16.20 Физическая культура (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Игры-соревнования,

эстафеты («Дотянись», -

«Передай-ка»,«1, 2, 3-

брось-беги»), Цель:

развитие координации

движений, выносливости,

быстроты, ловкости,

командной работы.

Уборка участка от снега.

Инд. работа с

мальчиками –

повторение танца для

утренника «8 марта».

Закрепление умения

одеваться в правильной

последовательности,

быстро собираться на

прогулку.

Самостоятельная игровая

деятельность детей на

участке с выносным

материалом.

Опытническая

деятельность - «Почему

снег разный».

ВЕЧЕР

Рассматривание

иллюстраций по теме

недели. Цель: знакомство

с творчеством

художников,

иллюстраторов,

работающих с городскими

пейзажами.

Инд. работа с.., .., ..- в

рабочих тетрадях по

математике.

Трудовое поручение

«Поставь на место

столы и стулья после

игры». Цель:

формировать умение

детей самостоятельно

убирать за собой

игровое пространство;

прививать любовь к

трудовым действиям.

Самостоятельная ИЗО

деятельность – работа с

шаблонами диких

животных и птиц.

Ремонт печатных игр.

Неделя: 2 неделя. Среда 8 февраля 2017 г.

видах, профессиях на транспорте.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность

воспитанников

Организация предметно-

пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных

моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика -

комплекс I.

Беседа с детьми по теме

недели «Профессии на

транспорте». Цель:

пополнение, закрепление,

знаний о разных видах

профессий на транспорте.

П.и.: «Транспорт». Цель:

развитие общей и мелкой

моторики, координация

речи с движением.

Инд. работа с.., .., .. –

закрепления

пройденного материала –

называние различных

видов транспорта.

Вспомнить с детьми,

пословицы и

поговорки по теме

недели.

Выполнение поручений в

центре природы. Цель:

обучение уходу за

растениями.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– пополнение картотеки

пальчиковой гимнастики

по теме недели.

ОД

9.00-9.20 Хореография (по плану руководителя).

10.20- 10.40 Рисование (по плану руководителя).

ПРОГУЛКА

Наблюдение за неживой

природой - ветром. Цель:

формирование

представлений о том, что

зимой ветер холодный;

обучение способам

определять наличие ветра.

П.и.: «Снег кружится».

Цель: обучение

соотносить собственные

действия с действиями

участников игры;

развитие слухового

внимания, двигательной

активности.

Труд на участке, уборка

снега лопатками.

Инд. работа с.., ..,.. –

совершенствование

навыков ходьбы за

педагогом в различных

направлениях.

Закрепление

понимания

необходимости ждать

друг друга, собираясь

на прогулку.

Самостоятельная игровая

деятельность детей.

Строительство снежных

фигур на участке.

ОБЕД

Чтение художественной

литературы по теме

недели. Цель: воспитание

умения слушать, следить

за развитием действия,

сопереживать героям,

отвечать на вопросы по

произведению; развитие

слухового внимания,

памяти.

Инд. работа с.., .., ..–

повторение стихов для

утренника «8 марта».

Разговор с детьми о

культуре обращения с

посудой во время

приема пищи.

Учимся сервировке стола с

дежурными.

Оказание посильной

помощи младшему

воспитателю в уборке со

столов.

Оснащение предметно-

пространственной среды

(выставка рисунков).

II половина дня

Гимнастика после сна.

Д.и.: «Четвертый

лишний». Цель: развитие

зрительного и слухового

внимания, памяти,

мышления,

дифференциация по

форме, по цвету, по

величине, формирование

словаря по теме.

Инд. работа с.., ..,.. –

повторение песен для

утренника «8 марта».

Игровая ситуация «Как

помочь?». Цель:

закрепление умения

оказывать посильную

помощь сверстнику.

Самостоятельная

конструктивная

деятельность.

Активизация

воспитанников на

самостоятельную

деятельность в центре

природы – уход за

растениями.

ПРОГУЛКА

Разучивание русской

народной игры

«Салочки». Цель:

развитие общей моторики,

координация речи с

движением.

Труд на участке, уборка

снега лопатками.

Инд. работа с девочками

– повторение танца для

утренника «8 марта».

Продолжаем

закреплять навыки

самообслуживания.

Сгребание снега

лопатками, расчистка

площадки для игр. Цель:

учить работать сообща,

добиваться выполнения

цели общими усилиями.

Строительство снежных

фигур на участке.

ВЕЧЕР

Коллективная работа над

коллажем «На улице

нашей большое

движение».

Цель: развитие

коллективного творчества,

воображения, умения

пользоваться клеем и

бумагой.

Инд. работа с.., ..,..– в

тетрадях по математике.

Игровая ситуация

«Убираем сами». Цель:

совершенствование

умения убирать

игровой материал

самостоятельно.

Напомнить детям, что

книги и игрушки надо

содержать в порядке.

Проследить за тем, как

дети убирают игрушки,

наводят порядок в игровом

уголке.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– пополнение картотеки

пальчиковой гимнастики

по теме недели.

Неделя: 2 неделя. Четверг 9 февраля 2017 г.

видах, профессиях на транспорте.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность

воспитанников

Организация предметно-

пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных

моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика -

комплекс I.

Пальчиковая гимнастика

«Транспорт». Цель:

развитие мелкой

моторики, координация

речи с движением.

Д.и.: «Кто едет?». Цель:

развитие речевого слуха,

внимания, памяти,

мышления, расширение

словаря.

Инд. работа с.., .., ..– Д\и

«Волшебные клеточки».

Цель: упражнение в

ориентировке на листе,

развитие внимания,

координации движений..

Ситуативный разговор

с детьми - «По утрам

зарядку делай!». Цель:

формирование знаний

о том, что зарядка

вызывает хорошее

настроение.

Самостоятельная

деятельность

воспитанников в центрах

развивающей активности:

настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– подготовка

раздаточного материала

для ОД (сюжетные

картинки).

ОД

9.00-9.20 Музыка (по плану руководителя).

9.30-9.50 Развитие речи / Художественная литература. Тема: «Развитие звуковой культуры, звук [Ч]». Цель:

ознакомление со способом артикуляции звука [Ч], упражнение в произнесении (изолированно, в слогах, в

словах); развитие фонематического слуха.

ПРОГУЛКА

Целевая прогулка -

«Наблюдение за

легковыми

автомобилями».

Цель: обучение навыкам

различать транспорт по

внешнему виду;

знакомство с профессией

водителя.

П.и.: «Воробушки и

автомобиль». Цель:

закрепление знаний

правил дорожного

движения; развитие

ориентировки в

Инд. работа с.., .., ..–

ходьба с препятствиями

с целью развития

быстроты,

выносливости.

Закрепление умения

строиться парами на

прогулке.

Самостоятельная игровая

деятельность детей на

участке.

Опытническая

деятельность

«Замораживание воды».

пространстве.

Труд на участке.

ОБЕД

Отгадывание загадок про

транспорт. Цель: развитие

внимания, памяти,

мышления. Цель:

знакомство с народным

творчеством, развитие

умения находить ответ в

загадке.

Повторение

пальчиковых игр с

детьми.

Ситуативный разговор:

«Зачем нужно мыть

руки перед едой».

Цель: закрепление

гигиенических

навыков.

Ситуативный разговор с

дежурными «Помогаем в

уборке со стола»,

«Готовимся к обеду».

Цель: закрепление умения

оказывать посильную

помощь в сервировке,

уборке.

Ремонт печатных игр.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Д.и.: «Сравни-ка!». Цель:

развитие смысловой

стороны речи через

закрепление антонимов,

синонимов.

Инд. работа с.., .., ..-

повторение песен для

утренника «8 марта».

Ситуативный разговор

с детьми - «Как не

ссорится с друзьями».

Цель: развитие умения

находить правильное

решение трудностей

взаимодействия.

Самостоятельная

конструктивная

деятельность.

Пополнение и

обновление сюжетно-

ролевых игр.

ПРОГУЛКА

Знакомство с подвижной

игрой «Игра с платочком»

(Удмуртская народная

игра). Цель: развитие

ловкости, внимания,

умения двигаться по

сигналу.

Труд на участке.

Инд. работа с

мальчиками –

повторение танца для

утренника «8 марта».

Продолжать учить

детей заходить

правильно с прогулки.

Ситуативный разговор о

игрушках, о том, что к ним

надо бережно относиться.

Опытническая

деятельность

«Замораживание воды».

ВЕЧЕР

Сюжетно-ролевая игра -

«Покатаем кукол на

машине». Цель:

совершенствование

умений ролевой

организации игры,

активизация словаря.

Инд. работа с.., .., ..– в

тетрадях «Прописи».

Игровая ситуация -

«Вымоем игрушки».

Цель. Воспитание

культуры трудовой

деятельности,

бережного отношения

к игровому материалу.

Разные виды деятельности

по интересам.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– подготовка масок для

театрализованной

деятельности.

Неделя: 2 неделя. Пятница 10 февраля 2017 г.

видах, профессиях на транспорте.

Режим

Совместная деятельность педагога и воспитанников

Свободная деятельность

воспитанников

Организация предметно-

пространственной среды

групповая

индивидуальная

ОД в режимных

моментах

I половина дня:

УТРО

Утренняя гимнастика -

комплекс I.

Настольно-печатные игры

по желанию детей.

Д.и.: «Кто что водит?».

Цель: закрепление

представлений о

профессиях на

транспорте, развитие

глагольного словаря.

Инд. работа с.., .., ..– д.и.

«Сравни-ка!» Цель:

развитие смысловой

стороны речи через

закрепление антонимов,

синонимов. .

Ситуативный разговор

«Гигиена нужна

всегда». Цель:

пополнение знаний о

воде, закрепление

культурно-

гигиенических

навыков.

Самостоятельная

деятельность

воспитанников в центрах

развивающей активности:

театрализованные игры

(плоскостной театр), игры

с крупным конструктором.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– изготовление макетов

для театрализованной

деятельности.

ОД

9.00-9.20 Математика. Тема: «Сравнение по ширине». Цель: обучение сравнивать 3 предмета по ширине,

раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнении

словами самый широкий, уже, самый узкий.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за

растительным миром -

елью. Цель: показать

особенности хвойных

деревьев зимой, сравнить

с лиственными.

П/и: «Воробьишка». Цель:

развитие общей моторики,

координация речи с

движением.

Труд на участке.

Инд. работа с.., .., ..–

повторение движений

танца для утренника «8

марта».

Совершенствование

умения одеваться в

правильной

последовательности.

Самостоятельная игровая

деятельность детей на

участке с выносным

материалом.

Разукрашивание

снежных фигур на

участке.

ОБЕД

Прослушивание аудио-

сказок по теме недели.

Цель: воспитание умения

слушать, следить за

развитием действия,

сопереживать героям,

осмысливать и оценивать

Самостоятельная

деятельность

воспитанников в центрах

развивающей

активности.

Ситуативный разговор:

«Зачем нужно мыть

руки после прогулки».

Цель: закрепление

гигиенических

навыков.

Сервировка стола с

дежурным.

Ремонт настольно-

печатных игр.

характеры персонажей

сказки, отвечать на

вопросы по

произведению; развитие

слухового внимания,

памяти.

II половина дня

Гимнастика после сна.

Д.и.: «Что сначала, что

потом». Цель:

формирование умения

составлять рассказ с

опорой на сюжетные

картинки.

Инд. работа с.., .., ..–

повторение песен для

утренника «8 марта».

Ситуативный разговор

«Мы играем дружно».

Цель: закрепление

умения вежливого

общения во время

игры.

Самостоятельная

деятельность

воспитанников в центрах

развивающей активности:

настольно-печатные игры.

Оснащение предметно-

пространственной среды

– изготовление макетов

для театрализованной

деятельности.

ПРОГУЛКА

Спортивные игры

(кольцеброс). Цель:

развитие координации

движений, командной

работы.

Уборка участка от снега.

Инд. работа с девочками

– повторение танца для

утренника «8 марта».

Закрепление умения

одеваться в правильной

последовательности,

оказывать посильную

помощь сверстникам.

Самостоятельная игровая

деятельность детей на

участке.

Разукрашивание

снежных фигур на

участке.

ВЕЧЕР

Театрализованная

деятельность по мотивам

произведения

К.Чуковского

«Тараканище» (отрывок

«Ехали медведи на

велосипеде»).

Цель: совершенствование

умения организовывать

игровое пространство,

распределять роли;

умения пользоваться

масками и игровым

инвентарем.

Инд. работа с.., .., ..- в

тетрадях «Уроки

грамоты».

Игровая ситуация –

«Порядок в группе».

Цель:

совершенствование

умений в уборке

игрового материала.

Самостоятельная игровая

деятельность детей.

Оснащение предметно-

пространственной среды

- подбор иллюстраций

для альбома

«Масленница» (на

следующую неделю).

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование "БЖД. Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы