Ученики на Учителя.com


Реализация эффективных форм работы с педагогами в условиях изучения ФГОС ДО

Хрулева Ирина Ивановна
Заместитель заведующего ДОУ
Реализация эффективных форм работы с педагогами в условиях
изучения ФГОС ДО
Качество образования и его эффективность – самая актуальная проблема
современной педагогики в условиях реализации ФГОС ДО. Главная роль в
обеспечении результативности воспитательно–образовательного процесса
представлена педагогу, его профессионализму.
Непрерывная взаимосвязь содержания методической работы с результатами
работы педагогов гарантирует непрерывный процесс совершенствования
профессионального мастерства каждого воспитателя. Одновременно с этим
методическая работа носит опережающий характер и отвечает за развитие и
совершенствование всей работы с детьми, в соответствии с новыми
достижениями в педагогической и психологической науке.
Вопрос повышения профессионального мастерства каждого педагога
дошкольного учреждения по-прежнему остается одним из самых трудных.
Традиционные формы методической работы, в которых главное место отводится
докладам, выступлениям потеряли свое значение из–за низкой их эффективности
и недостаточной обратной связи. В настоящее время надо использовать новые,
активные формы работы, которым свойственно вовлечение педагогов в
деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен мнениями.
Открытые просмотры занятий играют важную роль в образовательном
процессе в целом и в системе повышения квалификации педагогов. Они дают
возможность всем увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный
опыт, осознать свои недочеты. Помимо этого, педагоги учатся анализировать
особенности учебно–воспитательного процесса в целом, а также части занятий
или досуговой деятельности в группе.
В настоящее время молодые педагоги сталкиваются с такими проблемами в
дошкольном учреждении, как: трудно написать план, организовать работу с
детьми, найти точки взаимодействия с родителями, они не владеют техникой и
технологией педагогической деятельности. Поэтому для совершенствования
молодого педагога активной формой работы с ним является «Школа молодого
педагога», с целью помочь начинающим педагогам в повышении их
профессиональной компетентности. Сюда можно включить мастер–классы
различной направленности, консультации, практикумы, по темам
самообразования и т.д.
В работе с педагогами детского сада я использую семинары – практикумы с
применением ИКТ–технологий, деловые игры. Вместе с воспитателями мы
обсуждаем наиболее важные проблемы, связанные с работой в ДОУ.
Из вышесказанного, можно сделать вывод, что правильно построенная
система работы с педагогическими кадрами положительно влияет на изменение
качественных показателей труда педагогических работников и деятельности
дошкольного учреждения в целом.
Список литературы:
1. Белая К. Ю. Методическая работа в ДОУ: Анализ, планирование, формы
и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2015.
2. Волобуева Л. М. Работа старшего воспитателя ДОУ с педагогами. – М.: ТЦ
Сфера, 2016.
3. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Л. Г. Интерактивные методы
в организации педагогических советов в ДОУ. СПб. – «ДЕТСТВО–ПРЕСС»,
2015.
4. Копилка педагогических идей. Работа с кадрами / Н. С. Голицына – М.:
«Издательство Скрипторий 2013», 2016.
5. Майер А.А. Сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ:
методическое пособие / А.А. Майер. – М.: ТЦ Сфера, 2012.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: