Ученики на Учителя.com


Планирование дидактических игр по экологии

МАДОУ ДС №4 «Сказка»
Планирование дидактических игр по экологии.
Месяц
Название игры, программные
задачи
Месяц
Название игры, программные
задачи
Сентябрь
«Собери урожай» - научить
детей разным способам
различения даров полей,
садов. Воспитывать
уважение и интерес к с/х
труду.
«Помоги расселить
насекомых» - закрепить
знания детей о насекомых.
«Созрело - не созрело» -
научить определять спелость
овощей и фруктов по
внешним признакам.
«Собери картинку» (листья)
– упражнять в составлении
целой картинки из отдельных
частей. Через содержание
картинок закрепит знания о
деревьях.
«Вершки и корешки» -
закрепит знания о том, что в
овощах есть съедобные
корни – корешки и плоды -
вершки, что у некоторых
плодов съедобны и вершки и
корешки.
«Угадай на вкус» -
упражнять в определении
вкуса овощей и
фруктов(сладкий, кислый,
соленый, горький)
« Какая работа
осенняя» (сюжетные
картинки) - - учить детей
выбирать из предложенных
картинок те, на которых
изображен труд людей в
осенний период.
Октябрь
«Что за птица» -
классифицировать птиц по
среде обитания(лес, водоем,
открытое пространство.
«Кто где живет» -
«Что сначала, что
потом?» (жизненный круг
муравьиной матки) – закрепит
этапы жизненного круга
муравьиной матки.
«Компот из садовых ягод» -
закрепить знания детей о
садовых ягодах учить
различать садовые ягоды.
«За грибами, за ягодами» -
формировать знания о грибах и
ягодах; учить различать
съедобные и несъедобные
грибы, лесные ягоды.
«Отбери животных, которые
живут под землей» -
познакомит детей с
обитателями подземного мира.
«Как сделали томатный
сок»(последовательность) –
формировать знания о
процессе приготовления
томатного сока.
« Отгадай название цветка» -
учить отгадывать загадки;
закреплять знания о садовых
цветах.
Ноябрь
«Лес – многоэтажный
дом» (расселение
животных)- закрепить знания
детей о лесе как природном
сообществе; сформировать
представления об
экологических нишах
(этажах) смешанного леса и
месте животных в них.
«Как лес помогает
человеку» - закрепить
знания детей о, том как лес
помогает человеку.
«Зоологическое домино» -
закреплять знания детей о
животных средней полосы.
«Отгадай загадку» (о
растениях) – учить по
характерным признакам,
угадывать растения.
«Что нам осень принесла» -
формировать знания об
осенних изменениях в
природе, о дарах природы,
которые бывают только
осенью.
«Что может делать вода» -
закреплять свойства воды
«Угадай погоду» -
закреплять знания о
погодных условиях, развитие
наглядно - схематического
мышления.
Декабрь
«Овощехранилище» -
закрепить знания о хранении
овощей.
«Найди и покорми
зимующих птиц» - учить
различать зимующих птиц,
подбирать корм птицам.
«Пищевые цепочки» -
закрепить знания детей о
связях и зависимостях между
явлениями и объектами
природы.
«Рыбаки» - закреплять знания
об обитателях водоемов.
«Природа и человек» -
« Угадай от какого дерева -
семена» - учить по виду
семени, определять дерево.
«Птицы, рыбы, звери»
«Времена года» - проверить
умение детей последовательно
называть времена года.
Январь
«Где, чей хвост» - Учить
детей по форме хвоста
определять животное.
«Найди одинаковые
снежинки» - учить, по
характерным признакам
подбирать пару.
«Съедобное –
несъедобное» - напомнить о
том, что овощные культуры
выращивают для питания,
Февраль
«Делать этого нельзя, знаешь
ты, и знаю я…» - закрепить
правила поведения в природе.
«От зернышка до
булочки»(процесс
выращивания булочки) –
закрепить знания детей о
процессе выращивания хлеба.
«Кто чем питается» - учить
детей классифицировать
животных по способу питания
что у одних в пищу идет
надземная часть - вершки, у
других подземная – корешки.
«Ящик ощущений» - учить
на ощупь определять
объекты природы и не
природы.
«Кто, как зимует» -
закрепить знания детей о
зимовке домашних и диких
животных.
«Отгадай, что за
растение» (комнатные
растения)- учить детей по
описанию, отгадывать
комнатное растение.
«Что сначала, что
потом» (этапы развития
лягушки) – закрепить
знания о процессе
формирования лягушки.
«Так бывает или нет»
(сезонные явления) -
Развивать логическое
мышление, умение замечать
непоследовательность в
суждениях.
(травоядные, хищники,
всеядные)
«Помести животное в его
зону» (животные жарких и
северных стран) – учить
классифицировать животных
по месту их обитания.
«Растения и животные
Красной книги» - закреплять
знания детей о животных и
растениях находящихся на
грани исчезновения.
«Что к чему» - развивать
умение классифицировать.
Учить отличать объекты
природы и рукотворного мира.
«Сок» - закреплять знания о
том, что из фруктов можно
приготовить вкусный сок;
учить определять фрукты на
ощупь; образовывать
прилагательные от
существительных.
« Назови меня» - уточнить
знания о характерных
особенностях внешнего вида и
повадках животных.
Март
«Кто летает, прыгает,
плавает» - развивать
слуховое внимание,
различать и называть
животных по способу
передвижения.
«Кто, кем будет» - развивать
умственные способности;
закрепить знания о
животных и их детенышах.
«Четвертый лишний»-
учить различать месяцы в
году.
« Скажи какой» - научить,
по определённым признакам,
узнавать предметы, называть
вкусовые качества, цвет.
Апрель
«Как растет растение» -
закреплять этапы роста и
развития растений.
«Угадай по описанию»
(перелетные птицы) –
«Почтальон принес
посылку» -
«Домашние и дикие
животные» (лото) –
закреплять умение
систематизировать животных
по месту обитания.
«Цветочный магазин»- учить
детей описывать нужное им
растение.
«Что сначала, что потом»
(развитие бабочки) -
«Где что растет» (лото) -
формировать у детей
элементарное представление
о том, где растут овощи ,
фрукты, цветы.
«Загадки о насекомых» -
учить по характерным
признакам, угадывать
насекомых.
«Вини – Пух идет за
медом» - уточнить
представления
дошкольников о меде и
медоносных растениях;
воспитывать бережное
отношение к цветущим
растениям.
закрепить знания о процессе
формирования бабочки.
«Грибы» - дать детям
представление о правилах
сбора грибов; рассказать об их
разнообразии, о том, что среди
грибов есть не только
съедобные, но и очень
ядовитые.
«Загадай, а мы отгадаем» -
Май
«Кормушка для птиц»-
воспитывать у детей чувство
доброты; приучать
заботиться о птицах,
наблюдать за ними
«Угадай, какое дерево» -
учить детей по характерным
признакам определять
деревья, уметь описывать их.
«Собери букет» - учить
детей различать садовые,
полевые и лесные цветы.
«Угадай дерево по листу и
плоду» - учить по виду
семени, определять дерево.
«Четвертый лишний»
(домашние животные)–
учить замечать ошибки ,
развивать наблюдательность.
«Летающие семена» - учить
классифицировать семена:
на косточковые и летающие.
«Живое – не живое» - учить
классифицировать объекты
живой и неживой природы.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: