Ученики на Учителя.com


Технологическая карта организованной образовательной деятельности "Сначала зарабатываем-потом тратим"

Технологическая карта организованной образовательной деятельности
Педагог Вахитова Наталья Александровна Дата
ОО: Познавательное развитие Раздел Основы финансовой грамотности
Возрастная группа подготовительная к школе
Тема: «Сначала зарабатываем-потом тратим»
Цель ООД: создание благоприятных условий для формирования основ финансовой грамотности детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи ООД:
Образовательная: Обобщить полученные знания. Формировать понятие основных правил расходования денег.
Развивающая: развивать восприятие и представления детей через использование интеллект-карты. Развивать наглядно-
действенное и наглядно-образное мышление за счет обучения приемам умственных действий. Развивать логическое мышление,
внимание.
Воспитательная: воспитывать уважения к труду, воспитывать нравственно-экономические качества.
Тип: формирование новых знаний.
Этап,
хронометраж
Содержание
деятельности
Реализуемые
задачи
Форма работы
Методы и
приёмы
Виды детской
деятельности
Интегрируемые
образовательны
е области
Формируемые
целевые
ориентиры
(ФГОС ДО)
Используемые
педагогически
е технологии
Оборудование
1.Орга
низац
ионны
й
(2мин.
)
Дети проходят на ковер.
В: Потянулись,
наклонились, улыбнулись
друг другу и сказали соседу
справа, что рады его видеть.
А теперь соседу слева.
Развить
интерес к
происходяще
й
деятельности
Фронта
льная
Словес
ный
коммуни
кативная
Р.р
Ф.р
Владение
активной
речью,
понимани
е речи
взрослых.
Здоров
ьесбере
гающая
2.Мот
иваци
онный
(5мин.
)
В: Ребята, сегодня мы с
вами поговорим, о семейном
бюджете, что это такое, кто
его пополняет и куда мы
потом его тратим.
Все наши мысли и идеи мы
объединим в интеллект
карту, то есть мы будем
обозначать символами то, о
чем мы сегодня беседуем.
А рисуем символы для того,
чтобы легче было запомнить
всю информацию.
Итак, что же такое
семейный бюджет?
Фронта
льная
Словес
ный
Практи
ческий
Коммун
икативна
я,
познават
ельная
Р.р
П.р
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
Здоров
ьесбере
гающая
ИКТ
Ватман,
фломаст
еры,
клей
каранда
ш
Д: Семейный бюджет-это
общая «Копилка» семьи, в
которой собираются все
деньги.
В: Правильно, основная
часть семейного бюджета-
деньги.
Давай поиграем в игру
«Хорошо-плохо». Итак,
деньги это хорошо, почему?
Д: Деньги это хорошо,
потому что на них можно
купить игрушки, конфеты;
Можно уехать на море;
В: Деньги это плохо,
почему?
Д: Чтобы получить деньги,
надо много работать;
Без них нам ничего не
продадут в магазинах.
В: Хорошо. В каждой стране
разные денежные единицы.
В Америке это доллар, в
Европе это Евро. А какая
денежная единица в России?
Д: Денежная единица в
России-рубль.
Знакомить
детей с
основными
экономическ
ими
понятиями
Фронта
льная
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
Коммун
икативна
я,
познават
ельная
Коммун
икативна
я,
познават
ельная
П.р
П.р
Р.р
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
Изображ
ение
денежн
ых
едениц,
Америк
и,
Европы
3.Осно
вной(1
7мин.)
В: Правильно. Рубли могут
быть как бумажными
купюрами, так и железными
монетами. Ребята, а вы
каждый рисуете
символы(монет и купюр)
В: Ребята, перечислите мне
отличительные признаки
монет и купюр?
Д: Монеты по форме
круглые, а купюры-
прямоугольные;
По весу монеты тяжелые, а
купюры-легкие;
По размеру монеты
маленькие, а купюры
большие;
По цвету монеты
одноцветные, а купюры-
цветные.
В: А в чем же сходство
монет и купюр?
Д: Монетами и купюрами
модно рассчитываться в
магазинах.
В: Молодцы. Ребята, каким
образом можно пополнить
семейный бюджет?
Д: Заработать.
В: Правильно. За труд
платят заработанную плату,
таким образом семейный
бюджет пополняется. Каким
Формировать
представлени
е детей о
финансовой
грамотности
Развивать
творческую
активность и
воображение
Создать
условия для
развития
внимания.
Фронта
льная
Фронта
льная,
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
Изобраз
ительная
.
коммуни
кативная
познават
ельная,
изобрази
тельная,
двигател
ьная.
Изобраз
ительная
,
Коммун
Р.р
Х-Э.р
С-К.р
Р.р
Х-Э.р
С-К.р
Р.р
Х-Э.р
С-К.р
Достаточ
но
хорошее
владение
речью,
умение
выразить
свои
мысли.
Обладани
е
установк
ой
положите
льного
отношени
я к миру.
Обладани
е
развитым
воображе
нием.
Способно
сть к
волевым
Здоров
ьесбере
гающая
ИКТ
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
Здоров
ьесбере
гающая
ИКТ
Коллек
тивная
систем
Изображ
ения
монет и
купюр
Цветные
каранда
ши,
круги
символом можно изобразить
пополнение семейной
копилки??
Д: варианты детей.
В:Зарисуйте пожалуйста
символ.
В: А кем можно работать,
чтобы получать хорошую
заработную плату?
Д: Строителем, врачом,
пожарным, полицейским
поваром, продавцом и т.д
В: Правильно. Давайте все
эти профессии зарисуем
символами для интеллект
карты.
В: а каким образом мы
можем потратить семейный
бюджет? Каким символом
можно отметить расход
семейного бюджета?
(открытый кошелек) Как его
может потратить мама?
Д: -купить продукты;
-купить одежду;
-посетить салон красоты;
В: Хорошо. Давайте все
ваши варианты, также
символами занесем в карту.
(ответвление от символа
«Мама»)
В: а как семейный бюджет
может потратить папа?
Воспитывать
уважения к
труду, людям
труда.
Фронта
льная
Фронта
льная
Фронта
льная,
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
икативна
я
Коммун
икативна
я,
познават
ельная.
Коммун
икативна
я,
познават
ельная
изобрази
тельная,
коммуни
кативная
Р.р
Х-Э.р
С-К.р
Р.р
Х-Э.р
С-К.р
Р.р
С-К.р
усилиям,
может
следовать
социальн
ым
нормам
поведени
я и
правилам
в разных
видах
деятельно
сти.
Открытос
ть
новому,
то есть
проявляе
тся
желание
узнавать
новое,
самостоя
тельно
добывать
новые
знания.
а
обучен
ия
Здоров
ьесбере
гающая
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
Изображ
ение
професс
ий
Каранда
ши
цветные
Д: -заправить машину:
-купить телефон;
инструменты.
В: изображаем как бюджет
тратит папа. (зарисовывают
дети)
В: Каким образом дети
тратят деньги?
Д: -купить игрушки;
-купить книги;
-купить сладости.
В: хорошо. Имя ребенка,
занеси пожалуйста в карту,
на что тратят деньги дети.
В: А как семейный бюджет
может потратить вся
семья??
Д:- поехать в отпуск;
- купить дом;
-заплатить за
дополнительные занятия и
тренировки.
В: Молодцы.
Индив
идуаль
ная.
Словес
ный
Нагляд
ный
Практи
ческий
Коммун
икативна
я,
познават
ельная,
изобрази
тельная
Изобраз
ительная
Коммун
икативна
я,
познават
ельная
Р.р
Х-Э.р
С-К.р
Имеют
представл
ение о
том, что
зарплата-
это
оплата ха
труд.
Здоров
ьесбере
гающая
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
Здоров
ьесбере
гающая
ИКТ
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
4.
Закре
плени
е
(5мин.
)
В: давайте мы с вами
присядем на ковер и
составим интеллект карту с
помощью наших символов.
По одному подходят,
приклеивают символы.(Имя
ребенка) обобщи
пожалуйста изученное
сегодня.
Развивать
творческую
активность и
воображение
.
Фронта
льная,
индиви
дуальн
ая
Словес
ный,
нагляд
ный,
практи
ческий
коммуни
кативная
познават
ельная
изобрази
тельная,
двигател
ьная.
Р.р
Ф.р
Х-Э.р
С-К.р
Способно
сть к
волевым
усилиям,
может
следовать
социальн
ым
нормам
поведени
я и
правилам
в разных
видах
деятельно
сти.
Здоров
ьесбере
гающая
ИКТ
Коллек
тивная
систем
а
обучен
ия
Цветные
каранда
ши,
круги
.
5.Закл
ючите
льный
.
Рефле
ксия
(1мин.
)
В: А теперь давайте
поиграем в игр «дополни
предложение»
Сегодня я узнал……
Я понял, что….
Было трудно….и т.д
Закрепить
пройденный
материал
Фронта
льная,
индиви
дуальн
ая
Словес
ный,
практи
ческий
Коммун
икативна
я
Х-Э.р
Здоров
ьесбере
гающая
ИКТ
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: