Ученики на Учителя.com


Влияние театрализованной деятельности на развитие речи дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №139 г. Пенза «Березка»
«Влияние театрализованной деятельности
на развитие речи дошкольников»
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
ВЫПОЛНИЛА: Филиппенкова Т.И.
музыкальный руководитель
2019 г.
Моя педагогическая практика в дошкольном воспитании ни раз подтверждала тот
факт, что театрализованная деятельность оказывает огромное влияние на речевое
развитие ребенка. Это один из самых эффективных способов воздействия на детей, в
котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.
В театрализованной деятельности стимулируется активная речь за счет расширения
словарного запаса, совершенствуется артикуляционный аппарат. Ребенок усваивает
богатство родного языка, его выразительные средства. Используя выразительные
средства и интонации, соответствующие характеру героев и их поступков, старается
говорить четко, чтобы его все поняли.
Формируется эмоционально насыщенная речь. Дети лучше усваивают содержание
произведения, логику и последовательность событий, их развитие и причинную
обусловленность.
Воспитательные возможности театрализованной деятельности огромны: ее тематика
не ограничена и может удовлетворить любые интересы и желания ребенка. Речь их
становится более выразительной, грамотной. Они начинают использовать новые
слова, пословицы и поговорки из сценария, причем — в бытовых ситуациях,
совпадающих с их смысловым содержанием.
Создание спектакля с дошкольниками - очень увлекательное и полезное занятие.
Совместная творческая деятельность вовлекает в процесс постановки, помогает
ребенку преодолеть трудности в общении.
Особенно нравятся детям диалоги в стихах. Говоря от имени определенного
действующего лица, ребенок легче раскрепощается, общается с партнером. Затем из
стихотворения можно создать целый мини - спектакль и разыграть его в форме
этюдов. Кроме того, разучивание стихов развивает память и интеллект.
Как правило, материалом для сценического воплощения служат народные сказки. Они
несут в себе активизирующее воздействие на речевую деятельность и на
эмоциональную сферу ребенка, выполняют лексико-образную функцию, формируют
языковую культуру личности, активизируют и развивают внутреннюю слуховую
память ребенка.
Распределяя роли в игре - драматизации, следует учитывать речевые возможности
каждого ребенка. Очень важно дать ребенку выступить наравне с другими хотя бы с
самой маленькой ролью, чтобы дать ему возможность, перевоплощаясь, отвлечься то
речевого дефекта или продемонстрировать правильную речь.
Неважно, какую роль исполняет ребенок, важно, создать образ, учится преодолевать
речевые трудности и свободно вступать в речь.
Желание получить роль какого-либо персонажа – мощный стимул для быстрого
обучения говорить чисто и правильно.
Для развития выразительности речи необходимо создание таких условий, в
которых каждый ребенок мог бы передавать свои эмоции, чувства, желания и взгляды
публично, не стесняясь слушателей.
Огромную помощь в этом могут оказать различные виды театра. В драматизации
дети играя роли, смотрят на партнера или на зрителей испытывают разного уровня
психологический дискомфорт, незащищенность, открытость. Используя предмет
(какой либо вид театра) ребенок, как бы прячется за игрушку, говорит и действует от
ее имени, что способствует раскрепощению, освобождению чувств, эмоций.
При игре в кукольный театр невозможно играть молча. Ведь ребенок становиться и
актёром, и режиссером, и сценаристом своего спектакля. Он придумывает сюжет,
проговаривает его, озвучивает героев, проговаривает их переживания. Ребенок
впитывает богатство русского языка, выразительные средства речи, различные
интонации персонажей и старается говорить правильно и отчетливо, чтоб его поняли
зрители. Во время игры в кукольный театр еще более интенсивно развивается речь,
обогащается опыт общения в различных ситуациях, количественно и качественно
обогащается словарный запас.
Игра с куклами оказывает непрямое и незаметное всестороннее лечебно-
воспитательное воздействие и помогает обрести чувство успеха именно в той области,
в которой ребенок чувствует себя наиболее уязвимым. Игра с куклой предоставляет
детям возможность полного раскрытия индивидуальных особенностей. В игре - слова
ребенка должны оживить кукол и дать им настроение, характер. Играя с куклами,
ребенок открывает свои затаенные чувства не только словесно, но и выражением
лица, жестикуляцией.
С расширением кругозора детей, сценические представления усложняются:
увеличивается число действующих лиц, более сложными становятся сюжеты
спектаклей. По мере увеличения знаний о театре, продолжается знакомство детей с его
разными видами. Вот некоторые примеры.
Пальчиковый театр – способствует развитию речи, внимания, памяти, формирует
пространственные представления, развивает ловкость, точность, выразительность,
координацию движений, повышает работоспособность, тонус коры головного мозга.
Смысл этого театра заключается в том, чтобы стимулировать ребенка надевать себе на
пальчики фигурки и пытаться рассказать сказки (разные, но обязательно по
оригинальному тексту). Стимулирование кончиков пальцев, в том числе, ведет к
развитию речи. Подражание движениями рук, игры с пальцами стимулируют,
ускоряют процесс речевого и умственного развития ребенка. Об этом свидетельствует
не только опыт и знания многих поколений, но и исследования физиологов, которые
доказали, что двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование
«речевых» зон и положительно действуют на всю кору головного мозга ребенка.
Поэтому развитие рук помогает ребенку хорошо говорить, подготавливает руку к
письму, развивает мышление.
Коробочный театр - вырабатывается ловкость рук, умение управлять своими
движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, соотносить
движения с речью.
Настольный театр – развивает моторно-двигательную, зрительную, слуховую
координацию. Формирует творческие способности, артистизм. Обогащает пассивный
и активный словарь.
Конусный театр – помогает учить координировать движения рук и глаз,
сопровождать движения пальцев речью. Выражать свои эмоции посредством мимики
и речи.
Театр бибабо. Игрушка способна оказывать потрясающее терапевтическое
воздействие. На занятии ребенок избавляется от мучивших его переживаний или
страха путем решения конфликтной ситуации в игре с куклой. Куклотерапия дает
очень хорошие результаты при работе с детьми с нарушениями речи, неврозами.
Таким образом, театрализованная деятельность – это не просто игра, а еще и
прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, а
также развития мышления, воображения, внимания и памяти, что является
психологической основой правильной речи.
Ну, и конечно, занимаясь с детьми театром, мы делаем жизнь наших воспитанников
интересной и содержательной, наполняем ее яркими впечатлениями и радостью
творчества. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в
людях, зародит стремление нести в жизнь прекрасное и доброе.
Применение театрализованной деятельности оказывает положительное
влияние на развитие экспрессивной речи, воображения. Важнейшей предпосылкой
совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание
эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению
желания активно участвовать в речевом общении. Процесс автоматизации звуков – это
кропотливый и долгий труд родителя, воспитателя и логопеда. Часто ребенок просто
отказывается от монотонных заданий и теряет интерес к таким занятиям.
Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в
ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы,
краски, звуки, а умело поставленные вопросы педагога, заставляют их думать,
анализировать, делать выводы и обобщения.
Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития
чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным
ценностям. Но не менее важно, что театрализованная деятельность развивают
эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам,
сопереживать разыгрываемые события.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: