Презентация "Развитие речи по средствам театрализованной деятельности"

Театрализованная деятельность-

это…

…не просто игра!

Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей.

Основные направления работы в театрально – игровой деятельности:

1. Развитие культуры речи: артикуляционной моторики, фонематического восприятия, речевого дыхания, правильного звукопроизношения.

2. Развитие общей и мелкой моторики: координации движений, мелкой моторики руки, снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.

3. Развитие сценического мастерства и речевой деятельности: развитие мимики, пантомимы, жестов, эмоционального восприятия, совершенствование грамматического строя речи, монологической и диалогической формы речи, игровых навыков и творческой самостоятельности.

Первый этап – подготовительный

Здесь мы показываем и учим средствам выразительности, с помощью которых дети могут показать свои эмоции, а также позволяют более раскрепощенно общаться друг с другом. Этот этап хорош ещё тем, что, несмотря на то, что речевые возможности детей на недостаточном уровне, дети могут общаться друг с другом, с окружающим миром, используя весь арсенал выразительных средств. Использую в своей работе:

• мимическая гимнастика

• психогимнастические игры

• игры – пантомимы

• театрализованные этюды

Второй этап – использование театрализованных игр на логопедических    занятиях и в свободной деятельности

На этом этапе мы ставим перед собой задачи:

• Развивать дыхание, динамику, темп, интонацию речи.
• Совершенствовать артикуляционный аппарат.
• Развивать  пальчиковую моторику.
• Стимулировать активную речь за счёт расширения словарного запаса.
• Формировать диалогическую, эмоционально-насыщенную, выразительную речь.

Третий этап - инсценировки, драматизации:

• Самый «разговорный» вид театрализованной

деятельности.

• К этому этапу можно приступать тогда, когда

большинство детей научилось владеть

выразительными средствами языка, понимают, как

можно использовать полученный ранее опыт.

Игра-драматизация оказывает:

• Целостное воздействие на личность ребенка: его

раскрепощение, самостоятельное творчество,

развитие ведущих психических процессов;

• Способствует самопознанию и самовыражению

личности;

• Создает условия для социализации, усиливая

адаптационные способности, корректирует

коммуникативные качества, помогает осознанию

чувства удовлетворения, радости, успешности.

Виды театров, используемые в работе:

• Пальчиковый театр;

• Театр картинок или магнитный театр;

• Конусный театр;

• Театр на перчатке;

• Театр масок

• Театр кукол Би-ба- бо.;

Театрализованная деятельность:

• Развивает двигательную активность;

• Расширяет знания об окружающем мире;

• Позитивно влияет на эстетическое чувство;

• Влияет на речевую активность ребенка;

• Закладываются основы нравственного воспитания;

• Является основой для развития творческих способностей;

• Прививает устойчивый интерес к литературе;

• Способствует развитию коммуникативных способностей – умению общаться с другими людьми.

Спасибо за внимание.