Ученики на Учителя.com


Перспективный план по театрализованной деятельности (младшая группа)

Перспективный план по театрализованной деятельности. Младшая группа.
Месяц
Тема
Методы и
приёмы
работы с
детьми
Цель
Работа с
родителями
Литература
Сентябрь
Октябрь
Русская
народная
сказка
«Репка»
Чтение сказки
Учить слушать произведение, эмоционально откликаться на события,
сопереживать героям сказки. Активизировать словарь. Развивать речь,
отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать интерес к литературным
героям.
Чтение сказки
«Репка»
«Хрестоматия»
- мл. возр.
Рассматриван
ие
иллюстраций
к сказке.
Приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять
содержание иллюстраций.
Рассматривание
иллюстраций к
сказке со
словесным
сопровождением
Детская
литература
Упражнение
на
активизацию
лексики.
Учить детей правильно произносить отдельные слова и фразы.
Активизировать в речи детей лексические выражения (большая-
пребольшая, тянет-потянет)
Учить детей
правильно
произносить
отдельные слова и
фразы
Детская
литература
Театральная
игра: «Ходим
кругом»
Учить детей «снимать» зажатость и скованность, согласовывать свои
действия с действиями других детей. Активизировать речь. Учить
согласовывать движения со словами. Развивать внимание, фантазию.
Игры на
активизацию
словаря
Дидактическа
я игра:
«Сложи
картинку-
Учить детей самостоятельно составлять целое из частей, называть сказку,
персонажей. Развивать диалогическую речь. Воспитывать интерес к
сказкам, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
Составление пазл
знакомой сказки
Разрезные
картинки по
сказке.
сказку»
Музыкальная
игра: «Угадай
по звуку»
Развивать слуховое внимание детей, умение на слух определять
музыкальный инструмент.
Игры с
музыкальными
инструментами
Игра:
«Зверята»
Цель: формировать у детей навыки звукоподражания
Приложение
Пальчиковый
игротренинг:
Приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать
слова с движениями.
Пальчиковые
игры
Словесная
игра:
«Подскажи
словечко»
Развивать слуховое внимание, умение подбирать слова, подходящие по
смыслу. Развивать интерес к речевым играм, внимание.
Чтение
ролевых
диалогов
Побуждать детей к разыгрыванию ролевых диалогов. Способствовать
развитию диалогической речи, эмоционально откликаться на
произведения.
«Хрестоматия»
- мл.возр
Игра-этюд:
«Угадай
настроение»
Учить детей показывать эмоциональные состояния, используя мимику и
жесты, угадывать эти состояния. Воспитывать интерес к пантомимике.
Игры на
подражание
Драматизация
сказки
«Репка»
Учить детей разыгрывать знакомую сказку с помощью воспитателя.
Развивать диалогическую речь. Формировать умение следить за развитием
действия в драматизации.
Изготовление
атрибутов к сказке
Хрестоматия» -
мл.возр
Ноябрь-
Русская
народная
сказка
Чтение сказки
Продолжать учить слушать произведение, эмоционально откликаться на
события, сопереживать героям сказки, активизировать словарь. Развивать
речь, отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать интерес к
Чтение сказки
«Колобок»
«Хрестоматия»
- мл.возр.
«Колобок»
литературным героям.
Рассматриван
ие
иллюстраций
к сказке
Приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять
содержание иллюстраций. Развивать связную речь.
Рассматривание
иллюстраций к
сказке со
словесным
сопровождением
Детская
литература
Игра: «Эхо»
Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию. Упражнять в
чётком произношении согласных звуков в конце слов.
Словесные игры
Детская
литература
Дидактическа
я игра:
«Чудесный
сундучок»
Учить детей отгадывать загадки о домашних животных в
повествовательной форме. Развивать диалогическую речь, логическое
мышление.
Отгадывание
загадок о
домашних
животных в
повествовательной
форме.
Народная
игра:
«Бабушка
Маланья»
Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать
образы с помощью мимики, жеста, пластики. Упражнять в умении
проговаривать текст игры и согласовывать с ним движения.
Приложение
Словесная
игра:
«Возьмем
Мишку на
прогулку»
Развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую
речь.
Приложение
Драматизация
сказки
«Колобок»
Развивать умение имитировать характерные действия персонажей,
передавать. Формировать умение сопровождать движения простой
песенкой. Развивать умение произносить ролевые диалоги.
Изготовление
атрибутов к сказке
Детская
литература
Декабрь
Русская
народная
сказка
«Теремок»
Чтение сказки
Познакомить детей с русской народной сказкой «Теремок» Учить слушать
произведение, эмоционально откликаться на события, сопереживать
героям сказки. Развивать умение выразительно проговаривать фразы из
сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.
Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Учить детей
отвечать на
вопросы по
содержанию
сказки
Детская
литература
Рассматривани
е иллюстраций
к сказке
Приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять
содержание иллюстраций. Развивать связную речь.
Детская
литература
Чтение
ролевых
диалогов
Упражнять в выразительном чтении отрывка из сказки.
Детская
литература
Игра-
разминка для
голоса:
«Лягушки на
болоте»
Учить детей обращать внимание на высоту интонации.
Н.Ф.Губанова
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 47
Хороводная
игра:
«Заинька»
Обогащать эмоции детей. Учить согласовывать движения со словами.
Развивать связную речь.
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 48
Инсценирова
ние потешки:
«Идёт
лисичка по
мосту»
Побуждать детей к активности, к принятию сверстника, как партнёра в
игре. Развивать интонационную выразительность речи.
Н.Ф.Губанова
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 94
Разучивание
р.н.песенки:
«Тень-тень»
Приобщать детей к русскому фольклору; учить говорить и действовать от
имени персонажей; активизировать партнёрское взаимодействие.
Н.Ф.Губанова
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 102
Игра – стихи.
Учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление
самостоятельно искать выразительные средства для создания образа,
используя движение, мимику, позу, жест. Воспитатель читает
стихотворение, дети имитируют движения по тексту:
Учить детей
обыгрывать
литературный
текст
Приложение
Драматизация
сказки
«Теремок»
Развивать умение выразительно исполнять свои роли, желание
действовать с элементами костюмов и атрибутами. Развивать
интонационную выразительность речи.
Изготовление
атрибутов к сказке
Детская
литература
Январь
Русская
народная
сказка
«Гуси-
лебеди»
Чтение
сказки
Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, вызвать
желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку, Развивать умение
выразительно проговаривать фразы из сказки, отвечать на вопросы
воспитателя по содержанию сказки. Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.
Учить отвечать на
вопросы по
содержанию
сказки.
Детская
литература
Рассматриван
ие
иллюстраций
к сказке .
Продолжить объяснять детям, как много интересного можно узнать, если
внимательно рассматривать рисунки в книгах, отвечать на вопросы
воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения
Рассматривание
иллюстраций к
сказке.
Иллюстрации к
сказке
Коллаж:
«Вспомним
сказку по
коллажу
Учить детей рассказывать сказку с опорой на цветные символы с
помощью взрослого. Развивать память, внимание, образное мышление
Изготовление
цветных символов
Цветные
символы
Игра-
ситуация:
«Жили гуси у
бабуси»
Дать детям положительный заряд эмоций; учить следить за ходом
изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.
Вовлекать в
беседу по его
содержанию
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 43
Заучивание
р.н.песенки:
«Весёлые
гуси»
Учить детей запоминать текст песенки. Упражнять в проговаривании
фраз. Воспитывать интерес к фольклорным произведениям.
Учить детей
запоминать текст
песенки
«Хрестоматия»
- мл.возр.
Драматизация
сказки
Развивать умение согласовывать свои действия с действиями других
детей, передавать образы, меняя интонацию, имитируя движения
животных. Развивать монологическую речь.
Изготовление
атрибутов к сказке
Февраль
Русская
народная
сказка
«Маша и
медведь»
Чтение сказки
Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, вызвать
желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку, Развивать умение
выразительно проговаривать фразы из сказки, отвечать на вопросы
воспитателя по содержанию сказки. Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.
Развивать умение
выразительно
проговаривать
фразы из сказки
«Хрестоматия»
- мл.возр
Рассматриван
ие
иллюстраций
к сказке.
Продолжить объяснять детям, как много интересного можно узнать, если
внимательно рассматривать рисунки в книгах, отвечать на вопросы
воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения
Рассматривание
иллюстраций к
сказке.
Иллюстрации к
сказке
Игра-
имитация
«Покажи
героя сказки»
Учить узнавать героев сказки называть их. Пробуждать у детей желание
проговаривать фразы из сказки.
Учить узнавать
героев сказки
называть их.
Разучивание
Учить детей запоминать потешку. Развивать выразительность речи,
Разучивание
потешки: «Наша
«Хрестоматия»
потешки:
«Наша Маша
маленька»
дикцию, речевое дыхание.
Маша маленька»
- мл.возр
Настольная
игра:
«Расскажи
сказку»
Учить детей воспроизводить последовательно содержание сказки с
помощью картинок. Способствовать развитию памяти, связной речи,
умению эмоционально рассказывать знакомую сказку.
Настольный
театр: «Маша
и медведь»
Учить действовать фигурками настольного театра, с помощью мимики,
голоса, жестов передавать особенности характера героев сказки.
Учить действовать
фигурками
настольного
театра
Музыкальная
игра: «На
полянке, на
лугу»
Побуждать детей импровизировать мелодии. Развивать песенное
творчество, умение чётко проговаривать слова, фразы, пропевать их с
различной интонацией. Воспитывать интерес к музыкальным играм.
Картотека
музыкального
руководителя
Драматизация
сказки
Формировать умение следить за развитием действия в игре- драматизации,
Развивать умение имитировать характерные действия персонажей,
действовать с элементами костюмов и атрибутов, как внешними
символами роли. Развивать диалогическую речь.
Изготовление
атрибутов к
сказке. Участие в
драматизации.
Март
Р. н. с.
«Кот, петух
и лиса»
Чтение
сказки
Познакомить детей с содержанием новой сказки, помочь детям правильно
воспроизвести начало и конец сказки. Воспитывать умение выслушивать
товарищей, отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Помочь правильно
воспроизвести
начало и конец
сказки.
Детская
литература
Рассматриван
ие
иллюстраций
к сказке
Продолжить объяснять детям, как много интересного можно узнать, если
внимательно рассматривать рисунки в книгах, отвечать на вопросы
воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения
Рассматривание
иллюстраций к
сказке.
Иллюстрации к
сказке
Этюд-
упражнение:
«Ветер»
Развивать слуховое внимание и воображение детей; побуждать к
интонационной выразительности; вовлекать в двигательную
импровизацию.
Н.Ф.Губанова
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 49
Этюд:
«Лисицы в
лесу»
Побуждать детей к вхождению в роль; учить импровизировать,
выразительно выполнять движения.
Н.Ф.Губанова
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 75
Игра-
разминка:
«Постройка
дома для
кошки»
Увлечь детей художественно-образным преподнесением материала;
побуждать самостоятельно действовать в роли, следить за действиями
партнёров.
Н.Ф.Губанова
«Развитие
игровой
деятельности»
мл. гр. Стр. 81
Игра-стихи
«Дружный
круг»
Поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства
для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест
Приложение
Драматизация
сказки
Учить разыгрывать знакомую сказку, с помощью выразительных средств:
мимики, жестов, интонации, умение двигаться по сценической площадке.
Развивать инициативную речь во взаимодействии с детьми.
Изготовление
атрибутов к
сказке. Участие в
драматизации
Апрель
Р. н. сказка
«Волк и
козлята»
Чтение сказки
Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, вызвать
желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку, Развивать умение
выразительно проговаривать фразы из сказки, отвечать на вопросы
воспитателя по содержанию сказки. Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.
Чтение сказки
Детская
литература
Рассматриван
Продолжить объяснять детям, как много интересного можно узнать , если
Рассматривание
иллюстраций к
Иллюстрации к
ие
иллюстраций
к сказке.
внимательно рассматривать рисунки в книгах, отвечать на вопросы
воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения
сказке.
сказке
Коллаж:
«Вспомним
сказку по
коллажу
Учить детей рассказывать сказку с опорой на цветные символы с
помощью взрослого. Развивать память, внимание, образное мышление
Изготовление
цветных символов
Цветные
символы
Драматизация
сказки
Развивать инициативную речь во взаимодействии с детьми. Упражнять в
выразительном проговаривании реплик персонажей сказки
Май
Русская
народная
сказка
«Заюшкина
избушка»
Чтение
сказки
Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, вызвать
желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку, Развивать умение
выразительно проговаривать фразы из сказки, отвечать на вопросы
воспитателя по содержанию сказки. Воспитывать интерес к устному
народному творчеству.
Чтение сказки
Детская
литература
Рассматриван
ие
иллюстраций
к сказке.
Продолжить объяснять детям, как много интересного можно узнать , если
внимательно рассматривать рисунки в книгах, отвечать на вопросы
воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения
Рассматривание
иллюстраций к
сказке.
Иллюстрации к
сказке
Коллаж:
«Вспомним
сказку по
коллажу
Учить детей рассказывать сказку с опорой на цветные символы с
помощью взрослого. Развивать память, внимание, образное мышление
Изготовление
цветных символов
Цветные
символы
Драматизация
сказки
Упражнять в выразительном проговаривании реплик персонажей сказки.
Учить координации речи и движений в процессе драматизации.
Изготовление
атрибутов к
сказке. Участие в
драматизации
Приложение
Игра – стихи.
Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания
образа, используя движение, мимику, позу, жест. Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения по тексту:
Кот играет на баяне,
Киска — та на барабане,
Ну, а Зайка на трубе
Поиграть спешит тебе.
Если станешь помогать,
Будем вместе мы играть. (Л.П.Савина.)
«БАБУШКА МАЛАНЬЯ»
Цель. Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики.
Ход игры.
Дети берутся за руки и идут по кругу, в центре которого — водящий; дети поют потешку и выполняют движения.
У Маланьи, у старушки, (Идут по кругу и поют.)
Жили в маленькой избушке
Семь дочерей,
Семь сыновей,
Все без бровей! (Останавливаются и с по-
С такими глазами, мощью мимики и жестов изо-
С такими ушами, бражают то, о чем говорит-
С такими носами, ся в тексте.)
С такими усами,
С такой головой,
С такой бородой...
Ничего не ели, (Присаживаются на корточ-
Целый день сидели. ки и одной рукой подпирают
На него (нее) глядели, подбородок.)
Делали вот так... (Повторяют за ведущим лю-
бой жест.)
«Зверята»
Цель: формировать у детей навыки звукоподражания.
Ход игры:
Воспитатель раздает детям шапочки зверей и говорит: «Я буду читать стихотворение о разных животных, а те дети, на ком надета такая
шапочка, будут изображать, как эти животные разговаривают».
Все пушистые цыплятки,
Любопытные ребятки.
Мама спросит: «Где же вы?»
Цыплята скажут: «Пи-пи-пи!»
Курочка-хохлатушка по двору гуляла,
Деток созывала: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко!»
Ходит по двору петух,
Аж захватывает дух.
Как увидит он зерно,
Закричит: «Ку-ка-ре-ку!»
Вышел котик погулять,
Решил цыпленка напугать.
Стал подкрадываться сразу
И мяукнул громко: «Мяу!»
Ловко прыгает лягушка,
У ней толстенькое брюшко,
Выпученные глаза,
Говорит она: «Ква-ква!»
«Возьмем Мишку на прогулку»
Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.
Оборудование: медвежонок, санки, кроватка, стульчик, комплект одежды для медвежонка (брюки, валенки, пальто, шапка).
Ход игры:
Педагог сидит за столом перед детьми. Здесь же, на кукольном стульчике, лежит одежда мишки. Педагог, читая стихотворение, не спеша,
одевает мишку. Последнее слово в каждой строчке досказывают дети.
Я надену Мишке теплые ...штанишки.
Теплые... штанишки я надену Мишке.
Валенки-малышки я надену... Мишке.
Так, так и вот так —валенки-малышки.
Я надену... Мишке валенки-малышки,
Я надену... Мишке красное... пальтишко,
Красное ... пальтишко я надену... Мишке.
А когда иду гулять, надо шапку надевать.
Мишку мы возьмем...гулять,
Будем в саночках ... катать!
Педагог усаживает одетого мишку в игрушечные санки. Когда дети пойдут на прогулку, они возьмут его с собой.
Дружный круг.
Если вместе соберемся,
Если за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся,
Хлоп-хлоп!
Топ-топ!
Прыг-прыг!
Шлеп-шлеп!
Прогуляемся, пройдемся,
Как лисички…(мышки, старушки)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: