Тематическое планирование средняя группа на декабрь
1 – я неделя. Тема: «Здравствуй, Зимушка – зима»
Цель: Расширять представления о характерных особенностях зимней природы. Учить замечать красоту
природы.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
02.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Наконец пришла зима!» (Голицына, стр. 177)
Задачи. Уточнить представления о первых признаках зимы,
зимних явлениях природы: изменение долготы дня,
снегопад, метель. Познакомить с опасностями
обморожения и прикосновения на морозе к металлическим
предметам. Формировать представление о необходимости
тепло одеваться, чтобы не заболеть.
Рисование. Тема: «Волшебные снежинки»
(Лыкова, стр.94, Комарова, стр.67)
Задачи. Учить строить круговой узор из центра,
симметрично располагая элементы на лучевых осях.
Упражнять в рисовании концом кисти, всей кистью,
свободно двигать в разных направлениях. Воспитывать
украсить группу своими руками.
Музыка.
Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного
видели?» - учить детей точно называть место, где они были, формировать
умение рассказывать о том, что они видели; активизировать представления и
словарь детей.
Труд в уголке природы: полив растений – учить детей самостоятельно
определять необходимость полива по цвету почвы; воспитывать
ответственность за порученное дело.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - побуждать детей к самостоятельности в
игре; формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.
Дидактическая игра «Отгадай-ка» - учить детей описывать предметы и
узнавать предметы по описанию; развивать мышление, связную речь.
Наблюдение: признаки наступившей зимы (стало холодно, дети и взрослые
одеваются теплее, земля твёрдая, замёрзшая, замёрзли лужи, выпал снег).
Подвижная игра «Ловишки» - упражнять детей в быстром беге, в соблюдении
правил игры, в умении действовать по сигналу.
Трудовые поручения: очистка дорожек от снега – учить договариваться о
совместной работе, действовать сообща, рассказывать о результатах и
значении своего труда.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» -
подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла.
Наблюдение: цвет неба – организовать составление детьми коллективного
рассказа «Небо на закате».
Подвижная игра «Перебрось снежок» - развивать координацию движений,
глазомер.
Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – учить
обыгрывать постройку.
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе
занятие по интересам; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
В книжный уголок поместить альбом «Природа зимой»; в уголок
изодеятельности – рисунки снежинок.
Работа с семьёй
Рекомендовать родителям вырезать снежинки для украшения группы.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
03.12.19 г.
Развитие речи. Составление описательного рассказа
«Зима» (Ушакова, стр.79)
Задачи. Учить при описании событий, указывать время
действия, используя разные типы предложений. Закреплять
умение подбирать определения к заданным словам.
Добиваться чёткого произношения звуков ц и ч.
Физкультура. Занятие №1 (Пензулаева, стр.48)
Задачи. Упражнять детей в умении сохранить в беге
правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по
наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;
повторить перебрасывание мяча.
Беседа на тему «Северное сияние» - пробудить интерес к природе Крайнего
Севера, рассказать об удивительных явлениях, наблюдаемых там.
Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, учить доводить начатое
дело до конца.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике» - учить
детей использовать в игре свои знания и опыт; помочь сыграть новые роли:
врач и медсестра ветеринарной клиники.
Художественный ручной труд: «Снежинка» - познакомить с разновидностями
снежинок; учить делать четырёх лучевые снежинки с элементом листик;
развивать глазомер, чувство пропорции. (Голицына, стр.199)
Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом – учить детей
следить за порядком в причёске, одежде, устранять недостатки
самостоятельно; воспитывать опрятность и аккуратность.
Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек – познакомить
ребят с правилами безопасности в зимнее время.
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт» - развивать
наблюдательность.
Труд: уборка снега на групповом участке – воспитывать в детях
ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Подвижная игра «Гуси-лебеди» - повышать двигательную и речевую
активность.
Беседа «Вредные и полезные привычки» - побуждать детей заботиться о своём
здоровье.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек в игровом уголке – воспитывать
аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности,
согласовывать свои действия.
Дидактические игры: «Считай дальше» - упражнять в счёте; «Когда это
бывает» - закреплять знания о временах года.
Игры в театральном уголке – учиться играть с пальчиковым театром.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
В книжный уголок внести книги о зиме.
Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».
Работа с семьёй
Индивидуальные беседы с родителями о зимней одежде детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
04.12.19 г.
Математика. Занятие №12 (Колесникова, стр.48)
Задачи. Продолжать знакомить: с цифрой 7; составом числа
7 из двух меньших чисел; пословицами, в которых
упоминается число 7; днями недели. Закреплять умение
писать цифры от 1 до 7. Учить понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно. Формировать навыки
самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «Как много интересного бывает зимой» - формировать обобщённое
представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.
Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить
знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки,
метель…).
Дежурство по столовой – учить дежурных последовательности сервировки.
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья» - формировать умение
согласовывать тему игры.
Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об
изменениях в природе в начале зимы (ночь растёт, а день убывает).
Трудовая деятельность: засыпка корней деревьев снегом – воспитывать
желание оказывать помощь живым объектам.
Расчистка дорожки от снега – помочь дворнику.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «На экскурсии» - предложить детям
организовать путешествие по территории детского сада и по очереди
выступить в качестве экскурсовода.
Дидактическая игра «Найди игрушку» - формировать у детей умение находить
предмет, ориентируясь на описание; развивать логическое мышление, связную
речь.
Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег» - продолжать бегать
парами, кидать снежки в цель.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек в игровом уголке – воспитывать
аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности,
согласовывать свои действия.
Дидактическая игра «Скажи, какой?» - учить детей выделять признаки
предмета, использовать в речи качественные прилагательные.
Настольно-печатная игра «Математическое лото» - учить детей правильно
называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на
карточке.
Индивидуальная работа в тетрадях по математике.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Игры «Весёлый счёт», «Домино».
В уголок изодеятельности – трафареты фигур.
Работа с семьёй
Консультация «Готовимся к зиме, одежда по сезону».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
05.12.19 г.
Развитие речи. Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
(Ушакова (голубая), стр.218)
Задачи. Развивать у детей умение чувствовать и понимать
характер образов художественных произведений, усваивать
последовательность развития сюжета. Обогащать речь
фразеологизмами. Учить понимать переносное значение
некоторых словосочетаний, предложений. Воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Рисование. «Зима в лесу» (Колдина, стр.57)
Задачи. Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью,
используя фон разных цветов и разнообразные техники
рисования (примакивание тонкой кистью и тычок жёсткой
полусухой кистью). Закреплять умение вписывать
изображение в лист. Развивать воображение, творчество,
эмоционально-эстетические чувства. Воспитывать любовь
к природе.
Физкультура. Занятие №2 (Пензулаева, стр.49)
Задачи. Упражнять детей в умении сохранить в беге
правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по
наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;
повторить перебрасывание мяча.
Беседа «Зима в разных странах» - формирование элементарных представлений
о многообразии стран и народов мира, об особенностях климата,
жизнедеятельности людей в зимнее время.
Формирование культуры поведения – обсудить, зачем люди здороваются друг
с другом, формировать привычку ежегодно приветствовать по утрам своих
товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.
Наблюдение явлений природы: иней – обратить внимание детей на красоту
зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем.
Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола
деревьев снегом – предложить детям распределить обязанности, подобрать
инвентарь.
Упражнение на развитие мелкой моторики «Покроши хлеб для птиц» -
воспитывать заботу о птицах.
Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Пустое место».
Напомнить детям о необходимости помогать младшему воспитателю в работе:
заправлять кровати после дневного сна.
Формирование КГН: игровая ситуация «Чудесные расчёски» - формировать у
детей стремление заботиться о своём внешнем виде; закреплять знания детей о
том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и
содержаться в чистоте.
Развлечение. Настольный театр: сказка «Колобок».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Семья» - поощрять участие детей в
совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие
формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Настольно-печатная игра «Какое время года?»
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам Н. Носова –
развивать интерес к творчеству Н. Носова, вызвать желание прочитать
знакомые произведения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести репродукции картин с изображением зимнего пейзажа.
Работа с семьёй
Рекомендации родителям об изучении стихов вместе с детьми.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
06.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Покормим птиц» (Соломенникова, стр.53)
Задачи. Расширять представления детей о зимующих
птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и
называть птиц. Формировать желание наблюдать за
птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес
к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц.
Формировать желание заботиться о птицах в зимний
период (развешивать кормушки, подкармливать птиц),
развивать эмоциональную отзывчивость.
Лепка. Тема: «Снежный кролик» (Лыкова, стр.88)
Задачи. Учить делить материал на нужное количество
частей разной величины, лепить последовательно, начиная
с крупных деталей. Развивать глазомер, чувство формы и
пропорций. Воспитывать интерес к лепке.
Физкультура (на улице). Занятие №3 (Пензулаева, стр. 50)
Задачи. Разучить игровые упражнения с бегом и
прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.
Беседа «Здравствуй, Зимушка-зима!» - расширять представления детей о
характерных особенностях зимней природы; развивать разговорную речь,
память; воспитывать любознательность.
Наблюдение за свежевыпавшим снегом – формировать представление о зиме;
вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от
прогулки.
Рассмотреть падающие снежинки – отметить их красоту, непохожесть друг на
друга (тем не менее, у всех 6 лучиков).
Труд в природе: уборка снега с построек – предложить детям осмотреться и
сказать, где снег необходим, а где его необходимо убрать.
Игры со снегом: организовать строительство горки для кукол – приучать
трудиться сообща.
Подвижная игра «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность.
Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием
температуры» - помочь установить причинно-следственные зависимости и
сделать выводы.
Подвижная игра «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок,
метать снежок на дальность, развивать координацию движений, глазомер.
Сюжетно-ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш
город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую
среду; закреплять в игре взаимоотношения детей.
Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить умение детей называть
домашний адрес, фамилию, имя, отчество.
Беседа о том, что наступила зима, первый месяц-декабрь – расширять знания
детей о зиме.
Рассматривание картины К. Юона «Русская зима» - формировать
представление о пейзажной живописи.
Игры со счётными палочками – развивать мелкую моторику рук, мышление.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Раскраски предметные по желанию детей.
Работа с семьёй
Предложить родителям в выходные сходить с детьми в парк – обратить
внимание на изменения в природе.
Итоговое мероприятие
Вечер загадок и стихов «Что бывает зимой».
2 – я неделя. Тема: «Город мастеров»
Цель: Формировать представление детей о русском промысле.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
09.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Русские мастера» (Голицына, стр.91)
Задачи. Обобщить знания о декоративно-прикладном
искусстве. Воспитывать гордость за талант русских
мастеров.
Рисование. Тема: «Гжельская чашка» (Колдина, стр.32)
Задачи. Познакомить детей с гжелью. Учить выделять
характерные особенности гжельской росписи, украшать
бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и
волнистыми линиями различной толщины, точками).
Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для
получения голубого цвета.
Музыка.
Ознакомление с искусством: сравнение хохломских изделий и репродукции
картины И.А. Широковой «Семёновская сказка» - продолжать знакомить
детей с декоративно-прикладным искусством; учить выявлять черты сходства
и различия между различными произведениями искусства; развивать
эстетический вкус, связную речь.
Рисование на свободную тему – формировать у детей желание переносить в
рисунок увиденные предметы и образы.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек – формировать умение доводить
начатое дело до конца.
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - закреплять умение делать
выводы о взаимосвязи одежды и погоды.
Наблюдение за работой дворника – как дворник старательно убирает снег,
посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.
Труд: уборка снега на игровом участке – воспитывать ответственность,
трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Дидактическая игра «Опиши, а мы отгадаем» - учить описывать предметы.
Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»: сюжет «Поломка» - учить вести ролевые
диалоги.
Учить элементам хоккея – вести мяч клюшкой до ворот.
Подвижная игра «Совушка» - учить ориентироваться в пространстве;
развивать интерес к игре.
Беседа «Зачем нужны правила» - воспитывать осознанное отношение к
нормам, правилам поведения; сформировать навыки поведения в обществе;
развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.
Настольная игра «Времена года» - закреплять представления о временах года.
Работа в уголке книги – учить детей рассказывать друг другу любимые сказки,
рассказы.
Игры со строительным материалом – учить сооружать постройки в
соответствии с величиной определённой игрушки.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание изделий гжельских мастеров, образцы элементов гжельской
росписи.
Работа с семьёй
Индивидуальные беседы о заучивании дома стихов.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник 1
0.12.19 г.
Развитие речи. Заучивание стихотворения: Е. Трутнева
«Первый снег» (Затулина, стр.65)
Задачи. Учить детей понимать образный язык
стихотворения, запоминать его. Развивать интонационную
выразительность речи. Развивать память и творческое
воображение, воспитывать любовь к поэзии и природе.
Физкультура. Занятие №4 (Пензулаева, стр.51)
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за
руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки
попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд;
упражнять в ползании и переброске мяча.
Беседа о том, кто как зимует – расширять представление о зимовье зверей,
насекомых, рыб.
Дежурство по столовой – учить осуществлять взаимопроверку правильности
выполнения действий и результатов работы.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - учить детей распределять роли.
Конструирование «Макеты для снежных построек на участке» - закрепить
представление о зимних явлениях природы; побуждать создавать образ
будущих построек на зимнем участке группы; учить строить по условию:
тоннель для подлезания, горка для детей и т.д.
Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать внимание.
Труд: поручить навести порядок в книжном уголке – выбрать книги для
ремонта.
Наблюдение: изменение высоты снежного покрова – научить детей измерять
высоту снежного покрова при помощи метровой линейки, сравнивать при
помощи палочек.
Труд: сбор снега для построек на групповом участке – совершенствовать
трудовые умения детей, удовлетворять и стимулировать потребность
приносить пользу.
Подвижная игра «Бездомный заяц» - развивать у детей ориентировку в
пространстве; упражнять в быстром беге.
Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» - закреплять
представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - стимулировать потребность
организовывать сюжетно-ролевые игры.
Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол – учить правильно и аккуратно
выполнять работу.
Дидактическая игра «Живая неделя» - закреплять знания детей о
последовательности дней недели, рассмотреть происхождение их названий.
Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры - учить детей
выбирать игру по интересам, подбирать партнёров для игры, действовать в
соответствии с правилами игры.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание фотографий ледяных фигур и построек из снега.
Работа с семьёй
Консультация «Зимняя прогулка».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
11.12.19 г.
Математика. Занятие №13 (Колесникова, стр.50)
Задачи. Учить: отгадывать математическую загадку,
записывать решение с помощью цифр и знаков; писать
цифру 8; правильно использовать и писать знаки + или -;
решать логическую задачу. Знакомить: с цифрой 8; с
названием месяца – декабрь. Формировать навыки
самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «Русская народная игрушка» - расширять представления о народных
игрушках (дымковская, филимоновская, русская матрёшка, богородская
игрушка).
Дежурство по занятию – учить детей выполнять обязанности дежурных;
воспитывать ответственность.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить использовать в игре знакомые стихи,
прибаутки, песенки.
Пальчиковая игра «Снежок» («Картотека» стр.40) – развивать мелкую
моторику рук.
Наблюдение за погодой – закреплять умение детей самостоятельно определять
погоду, называть её основные характеристики.
Самостоятельная двигательная деятельность – поощрять инициативу детей в
организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов,
судей.
Подвижная игра «Хитрая лиса» - упражнять детей в беге, формировать умение
быстро реагировать на сигнал.
Спортивные упражнения: катание на санках – использовать безопасные
приёмы катания; развивать ловкость, координацию движений.
Дидактическая игра «Что лишнее?» - учить логически рассуждать и находить
среди группы предметов лишние, аргументировать свой выбор.
Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду – расширять опыт
трудовых действий, учить детей стирать мелкие детали одежды кукол.
Работа в уголке физического воспитания – формировать у детей умение
действовать с мячом; совершенствовать двигательные умения и навыки.
Сюжетно-ролевая игра «Строители» - учить подготавливать необходимые
атрибуты, избегать конфликтов в игре: мириться, уступать, убеждать и т.д.
Работа в уголке изодеятельности: раскрашивание русской матрёшки.
Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей
самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой
проводить досуг.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание иллюстраций с изображением народных игрушек.
Работа с семьёй
Предложить родителям выполнить дома задания в рабочих тетрадях.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
12.12.19 г.
Развитие речи. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про
снежный колобок» (Ушакова (голубая), стр.68)
Задачи. Учить детей передавать содержание литературного
текста связно, последовательно, выразительно, без
наводящих вопросов педагога. Развивать умение подбирать
определения; активизировать употребление в речи
прилагательных. Закреплять умение громко и чётко
произносить слова.
Рисование. Декоративное рисование «Городецкая роспись
деревянной доски» (Комарова, стр.65)
Задачи. Учить детей расписывать шаблон по мотивам
городецкой росписи. Учить выделять декоративные
элементы росписи, их композиционное расположение,
колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
Физкультура. Занятие №5 (Пензулаева, стр.52)
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за
руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки
попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд;
упражнять в ползании и переброске мяча.
Беседа «Зима. Безопасность» - закрепить знания детей о правилах поведения
на улице в зимний период; формирование представлений об опасных для
человека ситуациях и способах поведения в них (оказание первой помощи).
Дежурство по столовой – учить бережно относиться к посуде; воспитывать
культуру труда.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - совершенствовать умение детей
создавать условия для игры, использовать предметы-заместители.
Дидактическая игра «Считай – не ошибись!» - учить детей воспроизводить
порядок чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счёте.
Наблюдение за поведением птиц у кормушки – сравнить воробья с синицей,
знакомить с особенностями их строения, образа жизни.
Дидактическая игра «Что за птица» - закрепить названия зимующих птиц.
Самостоятельная игровая деятельность детей – учить самостоятельно
организовывать игры, воспитывать культуру общения во время игры.
Подвижная игра «Перебежки» - развивать наблюдательность, быстроту
реакции, ловкость.
Развлечение. Концерт «Наш любимый детский сад».
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Занятия в детском саду» -
учить распределять роли; организовывать познавательную и практическую
деятельность детей.
Дидактическая игра «Кто первый назовёт?» - учить детей различать ситуации,
в которых используется порядковый и количественный счёт.
Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон» - учить
детей усложнять игру путём увеличения числа участников, выстраивать
контакты, урегулировать спорные ситуации.
Дидактическая игра «Найди дружочка» - способствовать закреплению о
хохломской, гжельской, городецкой росписи.
Работа в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта.
Индивидуальная работа: штриховка в тетрадях – развивать графические
умения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание расписанной керамической посуды.
Работа с семьёй
Порекомендовать родителям ещё раз побеседовать со своими детьми о том,
как вести себя на льду.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
13.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Дети и взрослые в детском саду»
(Коломийченко, стр.92)
Задачи. Формировать первоначальные представления о
социальной значимости труда взрослых в детском саду,
функциональном назначении различных помещений.
Способствовать проявлению интереса к жизни детского
сада. Актуализировать использование полученной
информации в игровой деятельности.
Аппликация. Тема: «Снеговики» (Лыкова, стр.90)
Задачи. Учить создавать образ снеговика, по возможности
точно передавая форму и пропорциональное соотношение
его частей. Продолжать освоение рационального способа
вырезания круга из квадрата путём сложения его пополам и
закругления парных углов. Побуждать к декоративному
оформлению созданного образа. Учить детей при создании
композиции понимать и передавать пространственные
отношения. Развивать глазомер чувство формы и
пропорций.
Физкультура (на улице). Занятие №6 (Пензулаева, стр.52)
Задачи. Повторить ходьбу и бег между снежными
постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до
снеговика; в бросании снежков в цель.
Беседа на тему «Если добрый ты» - формировать у детей представления о
справедливости, учить действовать в различных ситуациях.
Дидактическая игра «Когда это бывает?» - уточнить представления детей о
временах года, упражнять их в связной речи.
Дежурство в уголке природы – учить ухаживать за комнатными растениями.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей распределять роли, развивать
сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.
Наблюдение за снежинками – предложить детям рассмотреть снег; рассказать,
на что похожи снежинки: на белую крупу или на лебяжий пух.
Трудовая деятельность: продолжать сгребать снег к стволам деревьев;
спросить, для чего это нужно.
Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок» - упражнять детей в метании
снежков вдаль; развивать координацию движений.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - изготовить из снега «продукты» для игры,
использовать свои знания о работе продавца.
Ситуативный разговор «Хорошо-плохо» - закрепить правила поведения при
катании с горки; обсуждение ситуации правильного и неправильного
поведения детей на горке.
Подвижные игры: «Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего
результата; «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего
предмета, рассчитать и выполнить движения.
Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» - упражнять в использовании
антонимов, обогащать словарь детей.
Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности «Красивая посуда» –
закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.
Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать
умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести выносной материал для игр со снегом, клюшки, лыжи для
самостоятельного катания.
Работа с семьёй
Родителям рекомендуется: обсудить вместе с детьми смысл и содержание
пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет.
Итоговое мероприятие
Выставка детских работ декоративно-прикладного искусства.
3 – я неделя. Тема: «Новогодний калейдоскоп»
Цель: Закладывать основы праздничной культуры. Воспитывать интерес к предстоящему празднику.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
16.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Самый весёлый праздник» (Голицына, стр.200)
Задачи. Познакомить с обычаями празднования Нового
года в России и других странах. Дать понятие о народной
традиции. Формировать чувство сопричастности к своему
народу. Закрепить знание правил пожарной безопасности
при проведении новогоднего праздника.
Рисование. Тема: «Еловые веточки» (Лыкова, стр.100)
Задачи. Учить детей рисовать с натуры еловую ветку,
передавая особенности её строения, окраски и размещения
в пространстве. Развивать координацию. Закреплять
умение рисовать концом кисти. Воспитывать интерес к
народному искусству.
Музыка.
Беседа «Наступила зима» - уточнить и расширить представления детей о
времени года зима; учить видеть красоту зимнего пейзажа.
Рассматривание иллюстраций о чрезвычайных ситуациях (снегопад, гололёд).
Работа с календарём природы, в уголке протереть листья у растений, полить.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Новый год».
Наблюдение за птицами зимой – формировать представление о жизни птиц
зимой; воспитывать желание заботиться о птицах.
Трудовая деятельность: очистка участка младших дошкольников от снега –
воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевая игра «Стройка» (на улице со снегом, в группе с
конструктором) – учить согласовывать тему игры.
Спортивная игра хоккей с мячом – учить детей ведению мяча клюшкой,
обведению препятствий, выполнению пасов партнёру.
Подвижная игра «День – ночь» - развивать быстроту реакции, ловкость,
навыки пространственной ориентации.
Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой
последовательности, правильно размещать свои вещи в кабинке, аккуратно
складывать.
Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Дидактическая игра «Какой игрушки не стало?» - учить детей различать
ситуации, в которых используют порядковый и количественный счёт.
Труд: покрошить батон птицам, смести снег со скамеек.
Игра: метание снежков вдаль и в цель – развивать координацию движений.
Катание на санках.
Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Кто дальше прыгнет».
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Настольная игра «Шашки» - учить правилам игры, развивать мышление.
Работа в зоне творчества по желанию детей.
Игры на развитие мелкой моторики.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
В уголке изодеятельности поместить еловые веточки.
Рассматривание книг с изображением зимней природы.
Работа с семьёй
Консультация «Безопасность детей во время новогодних праздников».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
17.12.19 г.
Развитие речи. Рассказывание из опыта на тему: «Деду
Морозу закажем подарок» (Затулина, стр.72)
Задачи. Учить детей рассказывать из личного опыта,
развивать умение связно, последовательно составлять
рассказы; употреблять в речи прилагательные, согласуя их
с существительными. Учить использовать в рассказах
разные виды предложений. Развивать память и творческое
воображение.
Физкультура. Занятие №7 (Пензулаева, стр.53)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную;
закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и
глазомер; повторить ползание по гимнастической
скамейке; упражнять в сохранении устойчивого
равновесия.
Беседа с детьми о том, как дома готовятся к празднику – расширять знания о
празднике.
Конструирование «Игрушки для Нового года» - учить работать с бумагой.
Дежурство в уголке природы: мытьё поддонов – учить детей выполнять
работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности,
согласовывать действия.
Дидактическая игра «Что за птица?» - закрепление знаний о птицах.
Настольные игры: «Домино» - развивать мышление, «Кубики» - учить
собирать целое из 9 частей.
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья» - воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми.
Работа с книгой: загадывание загадок – развивать логическое мышление,
вызывать интерес к окружающему миру.
Наблюдение за состоянием природы – учить видеть прекрасное, различать
характерные приметы зимы.
Трудовая деятельность: заливка цветной водой постройки на участке –
формировать навыки работы в коллективе.
Обучать элементам хоккея – учить забивать мяч клюшкой в ворота.
Подвижные игры: «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки» -
продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.
Дидактическая игра «Посмотри вокруг» - закреплять представления детей о
геометрических фигурах; учить находить предметы определённой формы.
Беседа на тему «Хорошее настроение» - формировать у детей позитивное
отношение к своему здоровью.
Дидактическая игра «Было, будет» - уточнить представления детей о
прошлом, настоящем и будущем времени.
Работа в центре изодеятельности: рисование «Что мы умеем и любим
рисовать?».
Загадывание загадок о зиме – развивать умения отгадывать загадки.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Повторение стихов, песен.
Приготовить игрушку – большого Деда Мороза.
Работа с семьёй
Рекомендации для родителей «Что нужно знать о профилактике гриппа».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
18.12.19 г.
Математика. Занятие №14 (Колесникова, стр.52)
Задачи. Упражнять в различении порядкового счёта,
правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по
счёту месте? Учить: составлять число 8 из двух меньших
на наглядном материале; понимать, что часть меньше
целого, а целое больше части; понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно; делить предмет на 2, 4
части. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «Одежда взрослых и детей» - систематизировать знания детей о зимней
одежде; предложить детям рассказать, почему нужно одеваться по погоде.
Дежурство в уголке природы: учить ухаживать за комнатными растениями.
Дидактическая игра «Угадай, какое число пропущено» - определить место
числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.
КГН – закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не
ставить локти на стол, правильно пользоваться салфеткой.
Наблюдение за тополем – формировать представления о зимнем тополе, о том,
как можно помочь ему пережить холодную зиму.
Трудовая деятельность: расчистка дорожки к дереву, утепление ствола у
корней снежным покровом.
Подвижные игры: «Два мороза», «Кони» - учить выполнять характерные
движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.
Сюжетно-ролевая игра «Строители» - развивать умение детей принимать на
себя определённые обязанности, объединяться в игре.
Самостоятельная двигательная деятельность – учить детей выступать в роли
организаторов игры.
Дидактическая игра «Узнай дерево по листочку» - учить детей соотносить
дерево с листком, аргументировать свой выбор.
Наблюдение: зимний ветер – учить детей выявлять и описывать
характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра).
Игра «Кто дальше?» - упражнять в метании снежков правой и левой рукой в
определённом направлении.
Подвижная игра «Море волнуется» - развивать у детей фантазию, умение
выражать в движении задуманный образ, обогащать двигательный опыт детей.
Беседа о том, как одеваются люди в разные сюжеты.
Дидактическое упражнение «Опиши предмет, а я отгадаю».
Математическая игра «Кто знает – пусть дальше считает».
Рассматривание фотографий и иллюстраций о зиме, беседа по их содержанию.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести цифры и тетради в клетку для графического рисования.
Работа с семьёй
Провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их
свойств.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
19.12.19 г.
Развитие речи. Составление рассказов по картине
«Зимние развлечения» (Затулина, стр.64)
Задачи. Учить детей составлять рассказы по фрагментам и
по всему содержанию картины. Учить отвечать на вопросы,
используя в речи сложные предложения. Воспитывать
дружеские отношения, взаимопомощь.
Рисование. Тема: «Снеговик» (Колдина, стр.55)
Задачи. Продолжать учить передавать особенности
изображаемого предмета, используя тычок жёсткой
полусухой кистью. Воспитывать отзывчивость и доброту
Физкультура. Занятие №8 (Пензулаева, стр.54)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную;
закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и
глазомер; повторить ползание по гимнастической
скамейке; упражнять в сохранении устойчивого
равновесия.
Беседа о том, кто как зимует – расширять и углублять представление о
зимовке зверей.
Рассматривание альбома «Домашние животные» - учить детей правильно
называть домашних животных, их детёнышей.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний» - развивать внимание и
наблюдательность детей.
Настольно-печатная игра «Шашки» - развивать мышление,
сосредоточенность, внимание.
Дежурство по столовой – закрепить умение правильно сервировать стол.
Наблюдение за работой дворника – продолжать наблюдение за работой
дворника; совершенствовать словарный запас.
Труд в природе: расчистка дорожек на участке – учить видеть ценность в
своей общей работе.
Подвижная игра «Гуси-лебеди» - развивать внимание, ловкость, формировать
умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.
Упражнение «Как надо заправлять кровать» - закреплять умение заправлять
кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.
Спортивное развлечение.
Подвижная игра «Бездомный заяц».
Дидактическая игра «Скажи слово с нужным звуком» - развивать у детей
мышление.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек – развивать умение трудиться в
коллективе.
Строительная игра «Железная дорога» - развивать конструктивные навыки.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развивать умения играть дружно,
договариваться между собой.
Дидактическая игра «Назови соседей числа» - закрепить числовой ряд.
Рассматривание альбома «Животные севера».
Работа в книжном уголке: ремонт книг – воспитывать бережные отношения к
книгам.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести трафареты снежинок для самостоятельного вырезания, книги о зиме и
Новом годе.
Работа с семьёй
Выучить вместе с ребёнком стихотворение о зиме.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
20.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Игры во дворе» (Дыбина, стр.20)
Задачи. Знакомить детей с элементарными основами
безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные
опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во
дворе дома, катании на велосипеде в черте города;
знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с
номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую
медицинскую помощь»).
Лепка. Тема: «Зимние забавы» (Голицына, стр.186)
Задачи. Закреплять умение лепить фигуру человека по
частям, передавать несложные движения, объединять
несколько фигур в единый сюжет.
Физкультура (на улице). Занятие №9 (Пензулаева, стр.54)
Задачи. Развивать ритмичность ходьбы на лыжах;
упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые
упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную
цель.
Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке» - подвести детей к
пониманию правил поведения.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - вызвать желание выглядеть
красиво; учить детей объединяться в игре, распределять роли.
Дежурство по занятиям: лепка – учить детей готовить необходимые
материалы; воспитывать ответственность, самостоятельность, аккуратность
при выполнении поручений.
Наблюдение за работой дворника – формировать стремление к порядку и
чистоте; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к
окружающей среде.
Трудовая деятельность: сбор снега для построек – учить работать сообща,
добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры: «Два мороза», «Мы весёлые ребята» - учить чётко
проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.
Самообслуживание – углубить представление детей о правилах ухода за
обувью; закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель
после сна.
Ситуативная беседа «Детский сад – второй наш дом» - формировать
представления о себе, как активном члене коллектива.
Хозяйственно-бытовой труд: уборка в уголках – способствовать закреплению
навыка детей выполнять трудовые поручения.
Дидактическая игра «Дорожные знаки» - закрепить знания детей о знаках и
ПДД.
Подвижная игра «Ловишки с бегом» - способствовать развитию быстроты
бега, реакции, увёртливости, ловкости.
Дидактическое упражнение «Назови соседей» - способствовать
формированию умения считать в прямом и обратном счёте до 10.
Самостоятельная игровая деятельность – формировать умение находить
партнёров для игр, придумывать сюжет игры, выступать в качестве
организаторов игры.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание картин из серии «Игры детей зимой».
Работа с семьёй
Побеседовать о том, чтобы разговаривали с детьми о проведённом дне в
детском саду.
Итоговое мероприятие
Выставка детских работ.
4 – я неделя. Тема: «Новогодний калейдоскоп»
Цель: Формировать представление о празднике «Новый год», как о семейном празднике. Обогащать знания о
безопасном поведении зимой.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
23.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Снег и его свойства» (Горькова, стр.79)
Задачи. Уточнять и расширять представления детей о
снеге; помочь детям понять, почему при изменении
температуры снег изменяет свои свойства. Учить детей
анализировать, делать выводы; развивать мышление.
Воспитывать интерес к зимним явлениям неживой
природы.
Рисование. Тема: «Снегурочка» (Колдина, стр.52)
Задачи. Продолжать знакомить детей с понятием
«холодного цвета». Учить рисовать сказочного персонажа,
соблюдая пропорции тела. Добиваться выразительности
образа. Закреплять умение рисовать контур простым
карандашом без нажима. Развивать творчество.
Музыка.
Беседа «Зима – это очень весело, Зимой много праздников» - познакомить с
зимними традиционными праздниками, рассказать о зимних забавах и
развлечениях со снегом.
Труд в уголке природы: полив комнатных растений – закрепить название
комнатных растений.
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» - учить бесконфликтно распределять
роли, подчиняться правилам, увеличивать число играющих.
Наблюдение за синицей – продолжать вызывать интерес к пернатым;
знакомить с синицей, её повадками, средой обитания, особенностями
внешнего вида.
Трудовая деятельность: очистка дорожек от льда и снега – закреплять навыки
работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.
Подвижная игра «Мышеловка» - способствовать развитию у детей выдержки,
умения согласовывать движения со словами, ловкости, умения бегать и
приседать, построения в круг.
Мастерская Деда Мороза «Скоро ёлка!»: декоративное рисование «Волшебные
снежинки».
Беседа «Слушай во все уши» - способствовать закреплению представлений об
органах слуха, что слух – это способность воспринимать окружающие звуки, а
также бережно относиться слуху других людей; познакомить с профессией
«врач ЛОР».
Физ. упражнение «Брось и лови» - способствовать развитию навыка в
бросании мяча друг другу двумя руками из-за головы.
Рассматривание альбома «Профессии» - воспитывать у детей чувство
уважения к людям труда, интерес к профессиям.
Самостоятельная художественная деятельность – закреплять умение
аккуратно закрашивать, не выходя за контур, равномерно без просветов.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание книг с изображением Снегурочки (русская народная сказка
«Снегурушка и лиса» и др.).
Работа с семьёй
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
24.12.19 г.
Развитие речи. Чтение сказки: В. Одоевский «Мороз
Иванович» (Затулина, 69)
Задачи. Познакомить детей с новой сказкой, учить
высказывать своё мнение о поступках героев. Закреплять
умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста.
Воспитывать интерес и любовь к русским народным
сказкам
Физкультура. Занятие №10 (Пензулаева, стр.55)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу,
взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на
гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.
Беседа «Зимние явления природы» - закреплять знания о зимних явлениях
природы, расширять знания об осадках зимой, уточнить знания о свойствах
воды.
Сюжетно-ролевые игры: «Поликлиника» - учить согласовывать действия двух
врачей; «Семья» - воспитывать дружеские взаимоотношения.
Дежурство по столовой – закрепление умения выполнять обязанности
дежурных: сервировать стол к завтраку в определённой последовательности.
Конструирование «Дворцы Деда Мороза и Снегурочки» - учить создавать
красивые постройки по воображению, использовать в оформлении
дополнительные материалы; побуждать аргументированно рассказывать о
своей работе, объясняя свой выбор и оформление постройки.
Ситуативная беседа «Помоги товарищу» - воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми, вызвать желание помогать друг другу.
Наблюдение за работой дворника – расширять знания о труде взрослых зимой;
воспитывать уважение к труду взрослых.
Трудовая деятельность: сгребание снега на участке под деревья – воспитывать
бережное отношение к природе.
Подвижная игра «Снежная карусель» - упражнять в ориентировке на
местности.
Дидактическая игра «Где находится звук?» - способствовать развитию умения
определять место звука в слове.
Беседа «Правдивость» - формировать представление о нравственном понятии
«правдивость», давать моральную оценку поступка героя, помочь понять, что
ложь не украшает человека.
Дидактическая игра «Птицы» - способствовать закреплению умения
классифицировать птиц на зимних и перелётных.
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин» - способствовать закреплению
умения распределять роли, учитывая интересы играющих.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание иллюстраций сказочных дворцов, резиденции Деда Мороза,
его усадьбы в Кузьминках.
Работа с семьёй
Предложить родителям поучаствовать в сооружении снежных построек на
игровом участке.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
25.12.19 г.
Математика. Занятие №15 (Колесникова, стр.54)
Задачи. Учить: решать примеры на сложение и вычитание;
логическую задачу; определять словом положение
предмета по отношению к себе, другому лицу; рисовать
овалы в тетради в клетку; понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно. Формировать навыки
самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа о том, как мы заботимся о своих близких, какие подарки готовим к
Новому году – продолжать формировать чувства заботы и любви к близким.
Экскурсия по детскому саду – показать, как украшен детский сад к празднику.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовимся к Новому году» - помочь
в разыгривании сюжета.
Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук.
Дидактическая игра «Каждой игрушке своё место» - учить поддерживать
порядок в игровом уголке.
Наблюдение за домашними животными зимой – закреплять знания о жизни
домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том,
что о домашних животных заботится человек.
Трудовая деятельность: расчистка дорожки к кормушке – совершенствовать
умения пользоваться лопатой для уборки снега.
Конкурс «Лепим фигуры из снега» - учить лепить из снега маленькие фигурки.
Игра в хоккей – учить вести шайбу.
Подвижная игра «Ловишки» - развивать ловкость детей.
Самообслуживание: упражнение «В кабинке порядок» - способствовать
закреплению умения детей складывать вещи аккуратно, следить за порядком.
Наблюдение за ветром – обеспечить развитие представлений детей о погоде, о
свойствах воздуха; обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый
ветер»; вспомнить, как можно определить силу ветра.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» - формировать умение детей подбирать
противоположные по значению слова к заданным. детей
Беседа «Буду делать хорошо и не буду плохо» - формирование осознанного
отношения к социальным нормам поведения (хорошо – плохо).
Малоподвижная игра «Горячо – холодно» - поощрять попытку детей находить
игрушку по инструкции.
Игры со строительным материалом – вовлекать детей в игру, мотивировать к
использованию предметов-заместителей.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести раскраски с зимней тематикой для самостоятельного художественного
творчества.
Работа с семьёй
Предложить родителям выполнить дома задание в рабочей тетради.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
26.12.19 г.
Новогодний утренник
Ситуативная беседа «Чем опасен сильный мороз». Разбор опасных ситуаций:
катание на льду, катание на санках.
Игровое упражнение «Найди одинаковые игрушки на ёлке» - развитие
внимания.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовимся к празднику» - развивать
интерес к празднику.
Труд: поручить аккуратно развесить костюмы после утренника.
Дидактическая игра «Кто, что делает» - упражнять в подборе глаголов,
соответствующих зимним явлениям.
Наблюдение: ели зимой – предложить детям составить сравнительное
описание ели и одного из лиственных деревьев.
Труд: чистка кормушки, закладка корма – привлекать детей помогать птицам;
обсуждать результаты труда.
Игры-забавы: «Точно в цель», «Эстафеты на санках»
Игры со снегом.
Подвижные игры по желанию детей – побуждать детей к самостоятельному
проведению подвижных игр, соблюдать правила.
Игра-эстафета «Кто быстрее соберёт матрёшку» - содействовать развитию
умения быстро и правильно собирать матрёшку, соблюдая очерёдность.
Инсценировка сказки «Заюшкина избушка» - продолжать развивать умение
детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам.
Настольно-печатные игры по выбору детей – формировать умения детей
играть дружно, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в игре.
Трудовая деятельность: сбор игрушек перед уходом домой – формировать
умение детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть
пользу своего труда.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание альбома «Зимние виды спорта».
Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики, иллюстрациями.
Работа с семьёй
Предложить родителям поговорить с детьми об утреннике.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
27.12.19 г.
Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.
Конкурс «Лучший чтец» - закреплять умение детей в выразительном чтении
любимых стихов.
Дидактическое упражнение «Найди отличия Деда Мороза и Санта Клауса» -
развивать внимание, мышление.
Наблюдение за снегопадом – формировать представление о свойствах снега;
закреплять знания о сезонном явлении – снегопаде.
Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам
в закаливании?» - воспитывать правила безопасности, дать представления о
приёмах закаливания зимой.
Трудовая деятельность: уборка участка от снега – учить собирать снег в
ведёрки и ссыпать в определённое место.
Привлечь детей к лепке снеговика – закрепить свойства снега, воспитывать
чувство коллективизма.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - изготовить из снега «продукты»,
использовать свои знания о работе продавца.
Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» - продолжать учить
соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять
умение прыгать.
Спортивная игра «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах.
Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны» - закреплять умение
правильно оценивать свои поступки.
Мастерская Деда Мороза «Скоро Новый год!»: аппликация из фольги и
фантиков «Звёздочки танцуют».
Дидактическое упражнение «Весёлый счёт» - развивать математическое
мышление.
Игры детей по интересам – воспитывать уважительное отношение друг к
другу, способствовать распределению ролей.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных деревьев,
зимних пейзажей.
Работа с семьёй
Памятка для родителей «Безопасность детей – забота взрослых».
Итоговое мероприятие
Новогодний утренник
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
30.12.19 г.
Беседа «Как я провёл выходные» - развивать диалогическую речь, закрепить
умение составлять рассказы из опыта, воспитывать умение выслушивать
других детей до конца.
Ситуативный разговор: «Какой подарок хотел бы ты получить от Деда
Мороза».
Дидактическая игра «Составление фигур из палочек» - развивать мышление,
мелкую моторику рук.
Настольные игры: пазлы, кубики, домино.
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями, снятие пыли
с листьев.
Наблюдение за сосульками – развитие представлений детей с явлением
природы – сосулька.
Игры на участке по желанию детей – воспитывать умение договариваться в
игре, находить компромисс.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега – воспитывать навыки
трудолюбия, желание трудиться сообща.
Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Самолёты» - упражнять в беге,
умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» - воспитывать навыки
безопасного поведения на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья»: ситуация «В магазин за
игрушками» - развивать интерес к различным видам игр.
Труд: поручить почистить снег с оборудования у малышей.
Игры-эстафеты: «Передай снежок», «Эстафеты на санках».
Игры с формочками.
Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «С кочки на кочку».
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Прослушивание знакомой песни о ёлке.
Работа с семьёй
Индивидуальные беседы «Как обучить ребёнка правилам поведения на
улице».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
31.12.19 г.
Ситуативный разговор о культуре поведения за столом – правильно
пользоваться столовыми приборами, сохранять правильную осанку.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек – воспитывать аккуратность,
формировать умение распределять между собой обязанности, доводить
начатое дело до конца.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей – воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Конструирование из бумаги: игрушки из конуса – учить склеивать конус и
украшать его.
Ситуативный разговор «Определи погоду сегодняшнего дня» - вспомнить,
какая погода была вчера; учить сравнивать, замечать изменения, приучать
планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды.
Наблюдение за повадками зимующих птиц у кормушки – развивать умение
наблюдать за повадками птиц, воспитывать отзывчивость.
Дидактическая игра «Назови птицу с нужным звуком» - развивать
фонематический слух, мышление.
Физ. упражнение «По следам» - упражнять в ходьбе друг за другом след в
след.
Спортивное упражнение «Донеси мешочек» - упражнять в равновесии.
Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки.
Катание на санках.
Подвижные игры: «Кот и мыши», «Мы весёлые ребята».
Экологическая игра «Чей след?» - изучение следов на снегу.
Дидактические игры: «Времена года», «Что бывает зимой?» - формировать
представление о временах года.
Беседа «Правила поведения с незнакомыми людьми» - способствовать
закреплению представления детей о правилах безопасного поведения при
общении с незнакомыми людьми.
Речевые упражнения: «Скажи наоборот», «Что лишнее» - развивать словарный
запас.
Изготовление бус (нанизывание бусинок) – развитие мелкой моторики.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание иллюстрации новогодней ёлки.
Работа с семьёй
Беседа с родителями о проведении регулярных прогулках на свежем воздухе.
