Тематическое планирование средняя группа на декабрь

1 я неделя. Тема: «Здравствуй, Зимушка – зима»
Цель: Расширять представления о характерных особенностях зимней природы. Учить замечать красоту
природы.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
02.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Наконец пришла зима!» (Голицына, стр. 177)
Задачи. Уточнить представления о первых признаках зимы,
зимних явлениях природы: изменение долготы дня,
снегопад, метель. Познакомить с опасностями
обморожения и прикосновения на морозе к металлическим
предметам. Формировать представление о необходимости
тепло одеваться, чтобы не заболеть.
Рисование. Тема: «Волшебные снежинки»
(Лыкова, стр.94, Комарова, стр.67)
Задачи. Учить строить круговой узор из центра,
симметрично располагая элементы на лучевых осях.
Упражнять в рисовании концом кисти, всей кистью,
свободно двигать в разных направлениях. Воспитывать
украсить группу своими руками.
Музыка.
Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного
видели?» - учить детей точно называть место, где они были, формировать
умение рассказывать о том, что они видели; активизировать представления и
словарь детей.
Труд в уголке природы: полив растений – учить детей самостоятельно
определять необходимость полива по цвету почвы; воспитывать
ответственность за порученное дело.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - побуждать детей к самостоятельности в
игре; формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность.
Дидактическая игра «Отгадай-ка» - учить детей описывать предметы и
узнавать предметы по описанию; развивать мышление, связную речь.
Наблюдение: признаки наступившей зимы (стало холодно, дети и взрослые
одеваются теплее, земля твёрдая, замёрзшая, замёрзли лужи, выпал снег).
Подвижная игра «Ловишки» - упражнять детей в быстром беге, в соблюдении
правил игры, в умении действовать по сигналу.
Трудовые поручения: очистка дорожек от снега – учить договариваться о
совместной работе, действовать сообща, рассказывать о результатах и
значении своего труда.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» -
подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла.
Наблюдение: цвет неба – организовать составление детьми коллективного
рассказа «Небо на закате».
Подвижная игра «Перебрось снежок» - развивать координацию движений,
глазомер.
Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – учить
обыгрывать постройку.
Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе
занятие по интересам; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Рекомендовать родителям вырезать снежинки для украшения группы.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
03.12.19 г.
Развитие речи. Составление описательного рассказа
«Зима» (Ушакова, стр.79)
Задачи. Учить при описании событий, указывать время
действия, используя разные типы предложений. Закреплять
умение подбирать определения к заданным словам.
Добиваться чёткого произношения звуков ц и ч.
Физкультура. Занятие №1 (Пензулаева, стр.48)
Задачи. Упражнять детей в умении сохранить в беге
правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по
наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;
повторить перебрасывание мяча.
Беседа на тему «Северное сияние» - пробудить интерес к природе Крайнего
Севера, рассказать об удивительных явлениях, наблюдаемых там.
Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, учить доводить начатое
дело до конца.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике» - учить
детей использовать в игре свои знания и опыт; помочь сыграть новые роли:
врач и медсестра ветеринарной клиники.
Художественный ручной труд: «Снежинка» - познакомить с разновидностями
снежинок; учить делать четырёх лучевые снежинки с элементом листик;
развивать глазомер, чувство пропорции. (Голицына, стр.199)
Самообслуживание: учимся следить за своим внешним видом – учить детей
следить за порядком в причёске, одежде, устранять недостатки
самостоятельно; воспитывать опрятность и аккуратность.
Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек – познакомить
ребят с правилами безопасности в зимнее время.
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт» - развивать
наблюдательность.
Труд: уборка снега на групповом участке – воспитывать в детях
ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Подвижная игра «Гуси-лебеди» - повышать двигательную и речевую
активность.
Беседа «Вредные и полезные привычки» - побуждать детей заботиться о своём
здоровье.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек в игровом уголке – воспитывать
аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности,
согласовывать свои действия.
Дидактические игры: «Считай дальше» - упражнять в счёте; «Когда это
бывает» - закреплять знания о временах года.
Игры в театральном уголке – учиться играть с пальчиковым театром.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Индивидуальные беседы с родителями о зимней одежде детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
04.12.19 г.
Математика. Занятие №12 (Колесникова, стр.48)
Задачи. Продолжать знакомить: с цифрой 7; составом числа
7 из двух меньших чисел; пословицами, в которых
упоминается число 7; днями недели. Закреплять умение
писать цифры от 1 до 7. Учить понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно. Формировать навыки
самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «Как много интересного бывает зимой» - формировать обобщённое
представление детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.
Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимние природные явления» - обогатить
знания детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки,
метель…).
Дежурство по столовой – учить дежурных последовательности сервировки.
Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья» - формировать умение
согласовывать тему игры.
Наблюдение за сезонными изменениями – формировать представления об
изменениях в природе в начале зимы (ночь растёт, а день убывает).
Трудовая деятельность: засыпка корней деревьев снегом – воспитывать
желание оказывать помощь живым объектам.
Расчистка дорожки от снега – помочь дворнику.
Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «На экскурсии» - предложить детям
организовать путешествие по территории детского сада и по очереди
выступить в качестве экскурсовода.
Дидактическая игра «Найди игрушку» - формировать у детей умение находить
предмет, ориентируясь на описание; развивать логическое мышление, связную
речь.
Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег» - продолжать бегать
парами, кидать снежки в цель.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек в игровом уголке – воспитывать
аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности,
согласовывать свои действия.
Дидактическая игра «Скажи, какой?» - учить детей выделять признаки
предмета, использовать в речи качественные прилагательные.
Настольно-печатная игра «Математическое лото» - учить детей правильно
называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на
карточке.
Индивидуальная работа в тетрадях по математике.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Консультация «Готовимся к зиме, одежда по сезону».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
05.12.19 г.
Развитие речи. Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
(Ушакова (голубая), стр.218)
Задачи. Развивать у детей умение чувствовать и понимать
характер образов художественных произведений, усваивать
последовательность развития сюжета. Обогащать речь
фразеологизмами. Учить понимать переносное значение
некоторых словосочетаний, предложений. Воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Рисование. «Зима в лесу» (Колдина, стр.57)
Задачи. Продолжать учить рисовать пейзаж белой гуашью,
используя фон разных цветов и разнообразные техники
рисования (примакивание тонкой кистью и тычок жёсткой
полусухой кистью). Закреплять умение вписывать
изображение в лист. Развивать воображение, творчество,
эмоционально-эстетические чувства. Воспитывать любовь
к природе.
Физкультура. Занятие №2 (Пензулаева, стр.49)
Задачи. Упражнять детей в умении сохранить в беге
правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по
наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия;
повторить перебрасывание мяча.
Беседа «Зима в разных странах» - формирование элементарных представлений
о многообразии стран и народов мира, об особенностях климата,
жизнедеятельности людей в зимнее время.
Формирование культуры поведения – обсудить, зачем люди здороваются друг
с другом, формировать привычку ежегодно приветствовать по утрам своих
товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.
Наблюдение явлений природы: иней – обратить внимание детей на красоту
зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем.
Трудовые поручения: расчистка дорожек к кормушке, утепление ствола
деревьев снегом – предложить детям распределить обязанности, подобрать
инвентарь.
Упражнение на развитие мелкой моторики «Покроши хлеб для птиц» -
воспитывать заботу о птицах.
Подвижные игры: «Мы весёлые ребята», «Пустое место».
Напомнить детям о необходимости помогать младшему воспитателю в работе:
заправлять кровати после дневного сна.
Формирование КГН: игровая ситуация «Чудесные расчёски» - формировать у
детей стремление заботиться о своём внешнем виде; закреплять знания детей о
том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и
содержаться в чистоте.
Развлечение. Настольный театр: сказка «Колобок».
Сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Семья» - поощрять участие детей в
совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие
формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Настольно-печатная игра «Какое время года?»
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам Н. Носова –
развивать интерес к творчеству Н. Носова, вызвать желание прочитать
знакомые произведения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Рекомендации родителям об изучении стихов вместе с детьми.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
06.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Покормим птиц» (Соломенникова, стр.53)
Задачи. Расширять представления детей о зимующих
птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и
называть птиц. Формировать желание наблюдать за
птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес
к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц.
Формировать желание заботиться о птицах в зимний
период (развешивать кормушки, подкармливать птиц),
развивать эмоциональную отзывчивость.
Лепка. Тема: «Снежный кролик» (Лыкова, стр.88)
Задачи. Учить делить материал на нужное количество
частей разной величины, лепить последовательно, начиная
с крупных деталей. Развивать глазомер, чувство формы и
пропорций. Воспитывать интерес к лепке.
Физкультура (на улице). Занятие №3 (Пензулаева, стр. 50)
Задачи. Разучить игровые упражнения с бегом и
прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.
Беседа «Здравствуй, Зимушка-зима!» - расширять представления детей о
характерных особенностях зимней природы; развивать разговорную речь,
память; воспитывать любознательность.
Наблюдение за свежевыпавшим снегом – формировать представление о зиме;
вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от
прогулки.
Рассмотреть падающие снежинки – отметить их красоту, непохожесть друг на
друга (тем не менее, у всех 6 лучиков).
Труд в природе: уборка снега с построек – предложить детям осмотреться и
сказать, где снег необходим, а где его необходимо убрать.
Игры со снегом: организовать строительство горки для кукол – приучать
трудиться сообща.
Подвижная игра «Устроим снегопад» - развивать двигательную активность.
Опыт «Снег и лёд – вода, изменившая своё состояние под воздействием
температуры» - помочь установить причинно-следственные зависимости и
сделать выводы.
Подвижная игра «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок,
метать снежок на дальность, развивать координацию движений, глазомер.
Сюжетно-ролевая игра «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш
город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую
среду; закреплять в игре взаимоотношения детей.
Дидактическая игра «Мой адрес» - закрепить умение детей называть
домашний адрес, фамилию, имя, отчество.
Беседа о том, что наступила зима, первый месяц-декабрь – расширять знания
детей о зиме.
Рассматривание картины К. Юона «Русская зима» - формировать
представление о пейзажной живописи.
Игры со счётными палочками – развивать мелкую моторику рук, мышление.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Раскраски предметные по желанию детей.
Работа с семьёй
Предложить родителям в выходные сходить с детьми в парк – обратить
внимание на изменения в природе.
Итоговое мероприятие
Вечер загадок и стихов «Что бывает зимой».
2 я неделя. Тема: «Город мастеров»
Цель: Формировать представление детей о русском промысле.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
09.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Русские мастера» (Голицына, стр.91)
Задачи. Обобщить знания о декоративно-прикладном
искусстве. Воспитывать гордость за талант русских
мастеров.
Рисование. Тема: «Гжельская чашка» (Колдина, стр.32)
Задачи. Познакомить детей с гжелью. Учить выделять
характерные особенности гжельской росписи, украшать
бордюр чашки простыми элементами росписи (прямыми и
волнистыми линиями различной толщины, точками).
Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для
получения голубого цвета.
Музыка.
Ознакомление с искусством: сравнение хохломских изделий и репродукции
картины И.А. Широковой «Семёновская сказка» - продолжать знакомить
детей с декоративно-прикладным искусством; учить выявлять черты сходства
и различия между различными произведениями искусства; развивать
эстетический вкус, связную речь.
Рисование на свободную тему – формировать у детей желание переносить в
рисунок увиденные предметы и образы.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек – формировать умение доводить
начатое дело до конца.
Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку» - закреплять умение делать
выводы о взаимосвязи одежды и погоды.
Наблюдение за работой дворника – как дворник старательно убирает снег,
посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.
Труд: уборка снега на игровом участке – воспитывать ответственность,
трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.
Дидактическая игра «Опиши, а мы отгадаем» - учить описывать предметы.
Сюжетно-ролевая игра «Шофёры»: сюжет «Поломка» - учить вести ролевые
диалоги.
Учить элементам хоккея – вести мяч клюшкой до ворот.
Подвижная игра «Совушка» - учить ориентироваться в пространстве;
развивать интерес к игре.
Беседа «Зачем нужны правила» - воспитывать осознанное отношение к
нормам, правилам поведения; сформировать навыки поведения в обществе;
развивать способность к умозаключениям, к оценке и самооценке.
Настольная игра «Времена года» - закреплять представления о временах года.
Работа в уголке книги – учить детей рассказывать друг другу любимые сказки,
рассказы.
Игры со строительным материалом учить сооружать постройки в
соответствии с величиной определённой игрушки.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Индивидуальные беседы о заучивании дома стихов.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник 1
0.12.19 г.
Развитие речи. Заучивание стихотворения: Е. Трутнева
«Первый снег» (Затулина, стр.65)
Задачи. Учить детей понимать образный язык
стихотворения, запоминать его. Развивать интонационную
выразительность речи. Развивать память и творческое
воображение, воспитывать любовь к поэзии и природе.
Физкультура. Занятие №4 (Пензулаева, стр.51)
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за
руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки
попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд;
упражнять в ползании и переброске мяча.
Беседа о том, кто как зимует – расширять представление о зимовье зверей,
насекомых, рыб.
Дежурство по столовой – учить осуществлять взаимопроверку правильности
выполнения действий и результатов работы.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - учить детей распределять роли.
Конструирование «Макеты для снежных построек на участке» - закрепить
представление о зимних явлениях природы; побуждать создавать образ
будущих построек на зимнем участке группы; учить строить по условию:
тоннель для подлезания, горка для детей и т.д.
Дидактическая игра «Чего не стало» - развивать внимание.
Труд: поручить навести порядок в книжном уголке – выбрать книги для
ремонта.
Наблюдение: изменение высоты снежного покрова – научить детей измерять
высоту снежного покрова при помощи метровой линейки, сравнивать при
помощи палочек.
Труд: сбор снега для построек на групповом участке – совершенствовать
трудовые умения детей, удовлетворять и стимулировать потребность
приносить пользу.
Подвижная игра «Бездомный заяц» - развивать у детей ориентировку в
пространстве; упражнять в быстром беге.
Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете» - закреплять
представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - стимулировать потребность
организовывать сюжетно-ролевые игры.
Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол – учить правильно и аккуратно
выполнять работу.
Дидактическая игра «Живая неделя» - закреплять знания детей о
последовательности дней недели, рассмотреть происхождение их названий.
Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры - учить детей
выбирать игру по интересам, подбирать партнёров для игры, действовать в
соответствии с правилами игры.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Консультация «Зимняя прогулка».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
11.12.19 г.
Математика. Занятие №13 (Колесникова, стр.50)
Задачи. Учить: отгадывать математическую загадку,
записывать решение с помощью цифр и знаков; писать
цифру 8; правильно использовать и писать знаки + или -;
решать логическую задачу. Знакомить: с цифрой 8; с
названием месяца – декабрь. Формировать навыки
самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «Русская народная игрушка» - расширять представления о народных
игрушках (дымковская, филимоновская, русская матрёшка, богородская
игрушка).
Дежурство по занятию – учить детей выполнять обязанности дежурных;
воспитывать ответственность.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить использовать в игре знакомые стихи,
прибаутки, песенки.
Пальчиковая игра «Снежок» («Картотека» стр.40) – развивать мелкую
моторику рук.
Наблюдение за погодой – закреплять умение детей самостоятельно определять
погоду, называть её основные характеристики.
Самостоятельная двигательная деятельность – поощрять инициативу детей в
организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов,
судей.
Подвижная игра «Хитрая лиса» - упражнять детей в беге, формировать умение
быстро реагировать на сигнал.
Спортивные упражнения: катание на санках – использовать безопасные
приёмы катания; развивать ловкость, координацию движений.
Дидактическая игра «Что лишнее?» - учить логически рассуждать и находить
среди группы предметов лишние, аргументировать свой выбор.
Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную одежду расширять опыт
трудовых действий, учить детей стирать мелкие детали одежды кукол.
Работа в уголке физического воспитания – формировать у детей умение
действовать с мячом; совершенствовать двигательные умения и навыки.
Сюжетно-ролевая игра «Строители» - учить подготавливать необходимые
атрибуты, избегать конфликтов в игре: мириться, уступать, убеждать и т.д.
Работа в уголке изодеятельности: раскрашивание русской матрёшки.
Игровая деятельность по интересам детей – развивать у детей
самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой
проводить досуг.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Предложить родителям выполнить дома задания в рабочих тетрадях.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
12.12.19 г.
Развитие речи. Пересказ рассказа Н. Калининой «Про
снежный колобок» (Ушакова (голубая), стр.68)
Задачи. Учить детей передавать содержание литературного
текста связно, последовательно, выразительно, без
наводящих вопросов педагога. Развивать умение подбирать
определения; активизировать употребление в речи
прилагательных. Закреплять умение громко и чётко
произносить слова.
Рисование. Декоративное рисование «Городецкая роспись
деревянной доски» (Комарова, стр.65)
Задачи. Учить детей расписывать шаблон по мотивам
городецкой росписи. Учить выделять декоративные
элементы росписи, их композиционное расположение,
колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
Физкультура. Занятие №5 (Пензулаева, стр.52)
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за
руки, с поворотом в другую сторону; повторить прыжки
попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперёд;
упражнять в ползании и переброске мяча.
Беседа «Зима. Безопасность» - закрепить знания детей о правилах поведения
на улице в зимний период; формирование представлений об опасных для
человека ситуациях и способах поведения в них (оказание первой помощи).
Дежурство по столовой – учить бережно относиться к посуде; воспитывать
культуру труда.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - совершенствовать умение детей
создавать условия для игры, использовать предметы-заместители.
Дидактическая игра «Считай – не ошибись!» - учить детей воспроизводить
порядок чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счёте.
Наблюдение за поведением птиц у кормушки сравнить воробья с синицей,
знакомить с особенностями их строения, образа жизни.
Дидактическая игра «Что за птица» - закрепить названия зимующих птиц.
Самостоятельная игровая деятельность детей – учить самостоятельно
организовывать игры, воспитывать культуру общения во время игры.
Подвижная игра «Перебежки» - развивать наблюдательность, быстроту
реакции, ловкость.
Развлечение. Концерт «Наш любимый детский сад».
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Занятия в детском саду» -
учить распределять роли; организовывать познавательную и практическую
деятельность детей.
Дидактическая игра «Кто первый назовёт?» - учить детей различать ситуации,
в которых используется порядковый и количественный счёт.
Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон» - учить
детей усложнять игру путём увеличения числа участников, выстраивать
контакты, урегулировать спорные ситуации.
Дидактическая игра «Найди дружочка» - способствовать закреплению о
хохломской, гжельской, городецкой росписи.
Работа в книжном уголке: отобрать книги, требующие ремонта.
Индивидуальная работа: штриховка в тетрадях – развивать графические
умения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Работа с семьёй
Порекомендовать родителям ещё раз побеседовать со своими детьми о том,
как вести себя на льду.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
13.12.19 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Дети и взрослые в детском саду»
(Коломийченко, стр.92)
Задачи. Формировать первоначальные представления о
социальной значимости труда взрослых в детском саду,
функциональном назначении различных помещений.
Способствовать проявлению интереса к жизни детского
сада. Актуализировать использование полученной
информации в игровой деятельности.
Аппликация. Тема: «Снеговики» (Лыкова, стр.90)
Задачи. Учить создавать образ снеговика, по возможности
точно передавая форму и пропорциональное соотношение
его частей. Продолжать освоение рационального способа
вырезания круга из квадрата путём сложения его пополам и
закругления парных углов. Побуждать к декоративному
оформлению созданного образа. Учить детей при создании
композиции понимать и передавать пространственные
отношения. Развивать глазомер чувство формы и
пропорций.
Физкультура (на улице). Занятие №6 (Пензулаева, стр.52)
Задачи. Повторить ходьбу и бег между снежными
постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до
снеговика; в бросании снежков в цель.
Беседа на тему «Если добрый ты» - формировать у детей представления о
справедливости, учить действовать в различных ситуациях.
Дидактическая игра «Когда это бывает?» - уточнить представления детей о
временах года, упражнять их в связной речи.
Дежурство в уголке природы – учить ухаживать за комнатными растениями.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить детей распределять роли, развивать
сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.
Наблюдение за снежинками – предложить детям рассмотреть снег; рассказать,
на что похожи снежинки: на белую крупу или на лебяжий пух.
Трудовая деятельность: продолжать сгребать снег к стволам деревьев;
спросить, для чего это нужно.
Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок» - упражнять детей в метании
снежков вдаль; развивать координацию движений.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - изготовить из снега «продукты» для игры,
использовать свои знания о работе продавца.
Ситуативный разговор «Хорошо-плохо» - закрепить правила поведения при
катании с горки; обсуждение ситуации правильного и неправильного
поведения детей на горке.
Подвижные игры: «Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего
результата; «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего
предмета, рассчитать и выполнить движения.
Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» - упражнять в использовании
антонимов, обогащать словарь детей.
Самостоятельная деятельность в уголке изодеятельности «Красивая посуда» –
закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.
Игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать
умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать постройку.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести выносной материал для игр со снегом, клюшки, лыжи для
самостоятельного катания.
Работа с семьёй
Родителям рекомендуется: обсудить вместе с детьми смысл и содержание
пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет.
Итоговое мероприятие
Выставка детских работ декоративно-прикладного искусства.