Ученики на Учителя.com


Тематическое планирование средняя группа на февраль

1 – я неделя. Тема: «Моя семья»
Цель: формирование основ уважительного отношения к членам своей семьи.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
03.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Беседа «Моя семья» (Дыбина, стр.11)
Задачи. Продолжать формировать у детей интерес к семье,
членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов
семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они,
что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать
чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
Рисование. Тема: «Мама, папа, я – отличная семья»
(Голицына, стр.157)
Задачи. Закрепить знание понятия «семья», состава семьи:
мама, папа и другие, близкие и дорогие люди. Закрепить
умение рисовать фигуры людей. Учить изображать
персонажи, объединяя их общим содержанием.
Музыка.
Рассматривание сюжетных картинок на тему «Семья» - формировать
уважительное отношение и чувства принадлежности к своей семье.
Дидактическая игра «Кто во что одет» - развивать наблюдательность,
произвольную зрительную память.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - учить осуществлять реальные игровые
действия с куклой (дочкой) по подражанию действиям взрослого.
Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями - воспитывать
желание ухаживать за цветами.
Упражнение «Покажем кукле Маше как правильно намыливать руки и
смывать мыльную пену» - воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Дидактическая игра с мячом «Кто ты мне?» - закреплять знания о родственных
связях, формировать чувство семейной принадлежности.
Игры с выносным материалом – помогать налаживать взаимодействия в
совместной игре.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - формировать умение самостоятельно
выбирать тему для игры, распределять роли, использовать предметы-
заместители.
Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Самолёты» - закреплять умение
ориентироваться в игровом пространстве, двигаться по площадке, не задевая
партнёров по игре, выполнять движения по сигналу; развивать внимание,
координацию движений.
Дидактическая игра «Расставь мебель по комнатам» - способствовать
обогащению и активизации словаря.
Настольные игры: «Мозаика», «Пазлы», «Лото» - развивать умение
самостоятельно организовывать свой досуг.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать представление о коллективном
ведении хозяйства, совместных досугах; воспитывать заботливое отношение к
членам семьи.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям дома учить детей правильно держать карандаш,
рисовать фигуру человека; почитать стихи о семье.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
04.02.20 г.
Развитие речи. Составление рассказов по картине «В
родной семье» (Затулина, стр.44)
Задачи. Учить детей рассматривать картину, понимать её
содержание, рассказывать по основным её фрагментам;
воспитывать любовь и уважение к своей семье.
Физкультура. Занятие №25 (Пензулаева, стр.68)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в
беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре;
повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в
корзину.
Беседа «Общение с родными» - углублять знания о том, как правильно
общаться с самыми близкими людьми, познакомить с пословицами и
поговорками о семье и родном доме.
Дидактическая игра «Назови ласково» - активизировать в речи ласковые
слова, формировать желание употреблять их.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать умение распределять
обязанности по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.д.).
Пальчиковая игра «Дружная семейка».
Конструирование «Грузовой автомобиль» - учить создавать сложную
постройку грузовой машины из лего-конструктора; учить правильно
соединять детали. (Фешина, стр.74)
КГН: закреплять навыки самостоятельного одевания и складывания одежды в
кабинке.
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
Игра-ситуация «Я работаю в больнице» - вовлекать детей в диалог; побуждать
к вхождению в роль, к выбору роли.
Игры со строительным материалом «Дом, в котором мы живём» - закреплять
знания домашнего адреса.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - обогатить знания детей о
профессии стилиста; вызвать интерес к профессии; учить ориентироваться в
игровой среде, пользоваться предметами-заместителями.
Подвижные игры: «Удочка» - учить правильно подпрыгивать, оттолкнуться и
подобрать ноги; «Мышеловка» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.
Рассматривание картины «Зайцы» - продолжать учить детей рассказывать о
картине.
Дидактическая игра «Сложи картинку» - упражнять в составлении целого из
его частей; воспитывать усидчивость, целеустремлённость.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям, поучить детей дома составлять короткие рассказы на
разные темы.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
05.02.20 г.
Математика. Занятие №18 (Колесникова, стр.60)
Задачи. Учить: порядковому счёту, правильно отвечать на
вопросы: сколько? какой по счёту? на котором по счёту
месте?; соотносить количество предметов с цифрой;
сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними;
складывать квадрат на 2, 4, 8 треугольников, разрезать по
линии сгиба; понимать, что часть меньше целого, а целое
больше части; понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно; решать логические задачи на основе
зрительно воспринимаемой информации. Формировать
навыки самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Рассматривание фотографий, их комментирование «Загляните в семейный
альбом» - развивать речь, умение описывать членов семьи.
Дидактическая игра «Не ошибись» - учить различать предметы по материалу,
из которого они изготовлены; выявлять и правильно называть такие свойства,
как: твёрдый, мягкий, шероховатый, гибкий, жёсткий и др.
Дежурство в уголке природы – формировать умение ухаживать за комнатными
растениями; правильно называть; сравнивать по внешнему виду.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - развивать игровой диалог, игровое
взаимодействие; закреплять знание о профессии врача, медицинской сестры.
КГН: «Я слежу за своей одеждой» - формировать умение следить за своим
внешним видом; воспитывать культурно-гигиенические навыки.
Дидактическая игра «Загадки» - закреплять слуховое восприятие,
совершенствовать умение отгадывать загадки.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - формировать умение согласовывать и
прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом
игры; учить разрешать конфликты и спорные ситуации, возникающие в ходе
игры.
Игры с выносным материалом – формировать умение находить себе занятие
по интересам.
Подвижные игры: «Караси и щука» - закреплять правила игры, развивать
быстроту движений; «Удочка» - совершенствовать умение подпрыгивать.
Дидактическая игра «Было-будет» - проследить за правильным
использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Лечим горло кукле Даше» -
продолжать знакомить детей с профессией врача, воспитывать умение
выполнять правила культурного поведения и общения в игре.
Работа в уголке изодеятельности – закрепить представление о различиях
между мальчиками и девочками с помощью рисования; развивать зрительное
восприятие, внимание.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Консультация «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
06.02.20 г.
Развитие речи. Чтение русской народной сказки
«Хаврошечка» (Бондаренко, стр.289)
Задачи. Учить детей чувствовать и понимать
целесообразность использования в произведении
выразительно-изобразительных средств; воспитывать
любовь к сказкам.
Рисование. Тема: «Папин портрет» (Лыкова, стр.136)
Задачи. Учить рисовать мужской портрет, стараясь
передать особенности внешнего вида, характер и
настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата,
дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-
выразительных средств, позволяющих раскрыть образ
более полно, точно, индивидуально. Продолжать
знакомство с видами и жанрами изобразительного
искусства (портрет). Развивать творческие способности.
Воспитывать желание сделать приятное папе.
Физкультура. Занятие №26 (Пензулаева, стр.69)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в
беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре;
повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в
корзину.
Беседа «Кто живёт рядом с нами» - расширять знания о членах семьи; знать и
называть своих близких родственников.
Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт» - учить обозначать словом
признаки внешнего вида человека.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - формировать представление о коллективном
ведении хозяйства, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах;
воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам
семьи, интерес к их деятельности.
Дежурство по столовой – закреплять умение сервировать стол: раскладывать
приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними.
Подвижная игра «Пустое место» - развивать умение быстро действовать по
сигналу; упражнять в беге.
Дидактическая игра «Наш день» - закрепить представление о частях суток;
научить правильно употреблять слова: утро, день, вечер, ночь.
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет. Овощной отдел» - учить согласовывать
собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу
игры; воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и
общения.
Физкультурное развлечение.
Настольный театр «Репка» - вызвать желание участвовать в кукольном
спектакле; обучать управлять куклой.
Беседа «Профессии моих родителей» - учить составлять рассказ из личного
опыта; воспитывать любовь к родным людям.
Дидактическая игра «Кому это нужно?» - закрепить представления о
предметах и их использовании в трудовых процессах; закреплять знания о
профессиях.
Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр – привлечь детей к
посильному труду; учить видеть результат своего труда.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям, рассказать детям о своей профессии.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
07.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Взаимоотношения и общение в семье»
(Коломийченко, стр.87)
Задачи. Формировать дифференцированные представления
об особенностях поведения и взаимоотношений людей
разного пола и возраста в семье; способствовать
проявлению интереса к сфере взаимоотношений людей
разного возраста и пола, семейным делам, совместному
обсуждению семейных проблем; формировать навыки
бесконфликтного поведения в семье.
Аппликация. Тема: «Члены моей семьи» (Колдина, стр.47)
Задачи. Продолжать учить складывать прямоугольный лист
пополам по горизонтали, сглаживать линию сгиба.
Закреплять умение самостоятельно вырезать детали,
соотнося их по величине. Продолжать учить составлять
задуманный образ из вырезанных форм. Закреплять умение
оформлять аппликацию графическим изображением с
помощью фломастеров. Развивать воображение.
Физкультура (на улице). Занятие №27
(Пензулаева, стр.69)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим
шагом, повторить повороты на лыжах, игровые
упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке.
Беседа на тему «Семейные фотографии» - вызвать желание рассказывать о
членах своей семьи, их занятиях и интересах.
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» - закреплять названия
инструментов и названия профессий, для которых они предназначены.
Настольная игра «Мозаика» - формировать умение выкладывать узоры по
картинке; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Сюжетно-ролевая игра «Мой папа – пожарный» - развивать речевую
активность и творческое мышление; учить развивать сюжет игры,
договариваться о действиях каждого.
Ситуативный разговор «Я и друзья» - учить выделять положительные
признаки дружбы, характеристики друзей.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору –
напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Подвижная игра «Мороз Красный нос».
КГН: закрепить правила поведения во время обеда, правильно пользоваться
столовыми приборами.
Игровая ситуация «Учим Незнайку выворачивать и складывать одежду» -
формировать культурно-гигиенические навыки и навык самообслуживания,
активизировать навыки самостоятельного застёгивания пуговиц.
Сюжетно-ролевая игра «Почта» - расширить представления детей о трудной и
ответственной работе сотрудников почты, показать общественную значимость
их труда; учить детей обыгрывать различные ситуации, характерные для
работы почты.
Подвижные игры: «Эстафета с мячом» - развивать ловкость, быстроту
движений; «Бездомный заяц», «Самолёты».
Рассматривание альбома «Профессии» - закрепить знания детей о профессиях.
Дидактическая игра «Кто сделал этот предмет?» - формировать знания о том,
что любая вещь создана трудом многих людей разных профессий
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Внести в уголок изодеятельности бумагу и ножницы для свободного
вырезания.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям, почитать детям стихи и рассказы о семье;
рассмотреть фотографии и рассказать детям свою родословную.
Итоговое мероприятие
Фотовыставка «Моя семья».
2 – я неделя. Тема: «Азбука безопасности»
Цель: формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
10.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Как у наших у ворот очень важный знак живёт»
(интернет)
Задачи. Закреплять правила дорожного движения, знание
дорожных знаков; побуждать детей анализировать,
рассуждать.
Рисование. Тема: «Машины специального назначения»
(Голицына, стр.79)
Задачи. Закрепить знание названий и назначения видов
транспорта. Учить изображать отдельные виды
пассажирского транспорта, передавать форму основных
частей, деталей, их величину и расположение. Учить
красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.
Закреплять умение рисовать карандашами. Учить
закрашивать рисунки, используя разный нажим на
карандаш для получения оттенков цвета.
Музыка.
Рассматривание альбома «Электроприборы» - вспомнить, какие вещи и
предметы облегчают труд человека.
Дежурство по столовой – закрепить навыки правильно и быстро сервировать
столы.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - продолжать знакомство с профессией
продавца; закреплять умение уступать друг другу.
Дидактическая игра «Назови профессию» - закрепить знания детей о
профессиях, обогатить словарь детей.
Трудовые поручения по уборке снега на игровой площадке – закреплять
умение действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.
Подвижные игры: «Поймай мяч», «Бездомный заяц» - упражнять в беге, не
наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развивать умение распределять роли,
договариваться о последовательности совместных действий.
Подвижные игры: «Караси и щука» - закрепить правила игры, развивать
быстроту движений; «Удочка».
Дидактическая игра «Какой, какая?» - расширять и активизировать словарь,
учить образовывать имена прилагательные от имён существительных.
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» - учить согласовывать ролевые действия
и поведение в соответствии с сюжетом игры; учить разрешать конфликтные и
спорные ситуации, возникающие в ходе игры.
Подвижные игры: «День – ночь», «Бездомный заяц» - учить быстро бегать,
ориентироваться в пространстве.
Игра-драматизация по сказке «Теремок» - активизировать словарь детей,
развивать способности к драматизации.
Дидактическая игра «Живая неделька» - продолжать закреплять знания
последовательности дней недели.
Проблемная ситуация «Если к тебе подошёл незнакомый человек» -
объяснить, как вести себя с незнакомыми людьми.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям, учить детей правильно держать карандаш.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
11.02.20 г.
Развитие речи. Чтение рассказа Н. Носова «На горке»
(Бондаренко, стр.260)
Задачи. Учить детей чувствовать и понимать характер
образов художественных произведений, усваивать
последовательность развития сюжета, замечать
выразительно-изобразительные средства, помогающие
раскрытию содержания.
Физкультура. Занятие №28 (Пензулаева, стр.70)
Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за
руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык
энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые
ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании
мяча о землю.
Беседа «Когда мамы нет дома» - учить правильно вести себя дома, когда
остаются одни; сформировать представление о том, что нельзя открывать
двери никому постороннему.
Дидактическая игра «Кто я такой?» - развивать самосознание детей: знать
полное имя, отчество, фамилию, адрес.
Дежурство по столовой – учить правильно раскладывать столовые приборы;
убирать после еды салфетки и хлебницы.
Конструирование из бумаги «Улица» - совершенствовать умения в работе с
бумагой: сгибать лист в разных направлениях, сглаживать сгибы; воспитывать
творческое воображение, аккуратность.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Готовим обед» - учить пользоваться
предметами-заместителями.
Трудовая деятельность «Мы умеем помогать» - учить замечать непорядок,
ставить вещи и игрушки на свои места.
Подвижная игра «Не оставайся на полу».
Игра «Интервью» - упражнять в умении рассказывать о своей семье.
Хозяйственно-бытовой труд: стирка кукольного белья – воспитывать желание
помогать старшим.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Подвижная игра «Третий лишний».
Беседа «Как зовут членов семьи по имени и отчеству» - развитие памяти,
активизация словаря, расширение знаний о своей семье.
Дидактическая игра «Кто, чем занимается?» - закрепление знаний о
профессии, обогащение глагольного словаря, развитие внимания.
Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» - углубить знания о родственных
отношениях; воспитывать уважение к матери.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» - учить детей подбирать слова-
антонимы, активизировать речь детей.
Игры по интересам детей.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Консультация «Компьютер: «За» и «Против».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
12.0
2.20 г.
Математика. Занятие №19 (Колесникова, стр.63)
Задачи. Учить: отгадывать математическую загадку; писать
число 10; выкладывать из счётных палочек трапецию;
рисовать трапецию в тетради в клетку; находить различия в
двух похожих рисунках; понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно. Знакомить: с числом 10;
геометрической фигурой – трапецией. Формировать
навыки самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «Как правильно переходить улицу» - формировать устойчивые
положительные привычки безопасного поведения на улице.
Дидактическая игра «Наша улица» (тротуар, дорога, проезжая часть) -
формировать представления об опасных ситуациях и способах поведения в
них.
Настольно-печатные игры: «Домино», «Лото» - совершенствовать умение
играть по правилам.
Работа с календарём природы – закрепить знания о признаках зимы.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - учить разнообразным игровым
действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое
взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости
от смены роли.
Ситуативный разговор «Мои добрые поступки» - углублять представление о
доброте, как о ценном качестве человека, воспитывать дружеские
взаимоотношения.
Трудовые поручения: собрать снег в кучу – совершенствовать умение работать
лопатами, развивать желание трудиться.
Игра «Угадай, кто позвал?» - тренировать органы слуха и активизировать
внимание детей.
КГН – закреплять умение последовательности одевания, воспитывать желание
приводить в порядок свой внешний вид.
Проблемная ситуация «Если случилась беда» - вспомнить домашний адрес,
рассказать о номерах телефонов экстренных служб.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - совершенствовать умение передавать в игре
полученные знания, общаться спокойно, договариваться о ролях.
Подвижные игры: «Попади в обруч» - упражнять в метании в цель; «Пустое
место» - развивать умение быстро действовать по сигналу, упражнять в беге.
Игры со строительным материалом «Строим гараж» - закрепить умение
возводить необходимые для игры постройки.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям, помочь детям выкладывать из счётных палочек
различные геометрические фигуры, сюжеты.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
13.02.20 г.
Развитие речи. Пересказ рассказа Л. Толстого «Пожарные
собаки» (Голицына, стр.259)
Задачи. Закрепить знания о профессиях людей и предметах,
необходимых людям отдельных профессий; закрепить
знание правил пожарной безопасности; закрепить умение
пересказывать текст без пропусков и повторений,
используя отдельные фразы авторского текста.
Рисование. Тема: «Пограничник с собакой»
(Комарова, стр,85)
Задачи. Упражнять детей в изображении человека и
животного, в передаче характерных особенностей (одежда,
поза), относительной величины фигуры и её частей. Учить
удачно располагать изображение на листе. Закреплять
приёмы рисования и закрашивания рисунков карандашами.
Физкультура. Занятие №29 (Пензулаева, стр.71)
Задачи. Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за
руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык
энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые
ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании
мяча о землю.
\
Беседа «Опасные предметы» - формировать осознанное отношение к личной
безопасности дома у детей.
Игровая ситуация «На остановке ждём автобус, не шалим и не сорим» -
закреплять правила поведения на остановках общественного транспорта;
формировать элементарную дорожную грамотность.
Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом) – развивать память,
мышление, быстроту реакции.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - воспитывать дружелюбие и уважение ко
всем членам семьи.
Дежурство по столовой – продолжать формировать умение сервировать
правильно стол.
Наблюдение за зимним небом – формировать умение видеть красоту неба;
развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.
Труд: расчистка дорожек на участке от снега – воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры: «Мышеловка», «Бездомный заяц».
Дидактическая игра «Помоги Буратино»: следить за порядком в кабинках;
отметить самых аккуратных – формировать навыки складывания одежды и
содержания её в порядке; закреплять навыки убирать всё на свои места.
Ситуативный разговор «Кто опрятен, аккуратен, тот в общении приятен».
Игра-развлечение «В поисках клада».
Подвижная игра «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать
быстроту реакции.
Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты вошёл в автобус» - продолжать
закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.
Дидактическая игра «Правильно ли это?» - формировать основы безопасного
поведения для человека в окружающем мире.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Работа в уголке изодеятельности: рисование «Моя улица» - учить выделять
главное и второстепенное.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям посмотреть с детьми м/ф «Кошкин дом».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
14.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Будем осторожными» (Голицына, стр.253)
Задачи. Уточнить правила обращения с опасными
предметами; познакомить с правилами пожарной
безопасности; закрепить представление о том, что для
сохранения здоровья необходимо быть осторожным.
Лепка. Тема: «Танк» (Колдина, стр.51)
Задачи. Учить лепить танк из отдельных частей, правильно
передавая их форму и пропорции. Упражнять в приёмах
скатывания, раскатывания и приплющивания. Продолжать
учить соединять вылепленные части в одно целое, плотно
соединять их методом примазывания. Развивать
самостоятельность. Продолжать учить понимать и
анализировать содержание стихотворения.
Физкультура (на улице). Занятие №30
(Пензулаева, стр.71)
Задачи. Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на
дальность; повторить игровые упражнения с бегом и
прыжками.
Беседа «Правила дорожного движения» - уточнить представления детей о
правилах уличного движения, убедить в необходимости соблюдать их.
Дидактическая игра «Можно – нельзя, правильно – неправильно» - закреплять
знания правил безопасного перехода через дорогу.
Дежурство по столовой – воспитывать трудолюбие, ответственность за
порученное дело.
Хозяйственно-бытовой труд: мытьё игрушек – воспитывать аккуратность.
Наблюдение «Машины на нашей улице» - закреплять умение
классифицировать транспорт и группировать по назначению.
Игровые упражнения: «Кто дальше», «Кто быстрее».
Подвижная игра «Хитрая лиса» - развивать умения детей быстро реагировать
после сигнала воспитателя.
Игровое упражнение «У меня красиво» - умение правильно размещать свои
вещи в кабинке.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - развивать умение детей самостоятельно
распределять роли; воспитывать умение договариваться.
Подвижная игра «Мяч водящему» - развивать умение детей бросать и ловить
мяч.
Игра «Угадай, какое у меня настроение» - формировать умение замечать
настроение окружающих, проявлять заботу.
Упражнение «Штриховка» - развитие мелкой моторики руки, умение
штриховать в одном направлении.
Проблемная ситуация «Бабушка не может перейти улицу» - закреплять знания
ПДД, воспитывать желание проявлять заботу об окружающих.
Игры со строительным материалом «Построй город» - развивать целостное
восприятие окружающей дорожной среды; закреплять знание строения улицы.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание альбома «Бытовые электроприборы».
Рассматривание предметной картинки «Танк».
Внести в уголок изодеятельности пластилин для самостоятельной творческой
деятельности.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Рекомендации родителям: побеседуйте с детьми о необходимости соблюдения
правил дорожного движения.
Итоговое мероприятие
Групповое развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков».
3 – я неделя. Тема: «Наши защитники»
Цель: расширять представление детей о Российской армии. Воспитывать нравственно-патриотические чувства.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Понедельник
17.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Российская армия» (Дыбина, стр.26)
Задачи. Продолжать расширять представления детей о
Российской армии. Рассказывать о трудной, но почётной
обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и
безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу
под руководством офицеров. Познакомить с военными
профессиями – пограничник, моряк, лётчик и др.
Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо
закончить специальное училище, много знать и уметь, быть
сильным, выносливым, смелым, находчивым. Воспитывать
патриотические чувства.
Рисование. Тема: «Солдат на посту» (Комарова, стр.83)
Задачи. Учить детей создавать в рисунке образ воина,
передавая характерные особенности костюма, позы,
оружия. Закреплять умение детей располагать изображение
на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки
рисования и закрашивания изображения. Воспитывать у
детей интерес и уважение к Российской армии.
Музыка.
Рассматривание альбома «Наша армия» - познакомить с воинами, которые
охраняют нашу страну (пограничники, моряки, лётчики) – развивать
любознательность.
Дидактическая игра «Профессии» - продолжать знакомить с мужскими
профессиями.
Игра-ситуация «Армейский порядок» - создать увлекательную атмосферу
игры в армию; вызывать эмоциональную отзывчивость и чувство патриотизма
в военных играх.
Дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями.
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - дать понятие о том, что мужчины тоже
бывают врачами (военный врач).
Дежурство по занятиям: поручить подготовить столы к занятию –
формировать желание качественно выполнять работу.
Предложить детям сделать подарок для папы – развивать воображение,
мелкую моторику рук, творческий вкус; воспитывать аккуратность, умение
действовать самостоятельно.
Дидактическая игра «Ласковые имена» - закреплять умение образовывать
уменьшительно-ласкательные производные от имён.
Ситуативный разговор о том, как надо дружно играть, делиться игрушками
друг с другом.
Наблюдение: отметить состояние погоды и сравнить её с погодой в выходные
дни – развивать наблюдательность, внимание, память.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры со снегом.
Подвижные игры: «Попади в цель» - формировать навыки безопасного
поведения в играх; «Мы весёлые ребята» - учить действовать организованно.
Игровое упражнение «Сбей кегли» - развитие умения ориентироваться в
пространстве, развитие глазомера.
Настольно-печатные игры по выбору детей.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Оформление информационного стенда «Защитники Отечества».
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
18.02.20 г.
Развитие речи. Заучивание стихотворения
«Пограничники» (Затулина, стр.99)
Задачи. Познакомить детей с новым стихотворением; учить
детей отвечать на вопросы строчкой из стихотворения;
учить образовывать слова с разными суффиксами;
совершенствовать интонационную выразительность речи;
воспитывать интерес и любовь к Российской армии.
Физкультура. Занятие №31 (Пензулаева, стр.71)
Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между
предметами; разучить метание в вертикальную цель;
упражнять в лазанье под палку и перешагивании через неё.
Беседа «Какими качествами должны обладать защитники Отечества» -
воспитывать у детей храбрость, мужество, волевые качества.
Дидактическая игра «Загадай загадку» - активизировать речь детей, обучать
связному высказыванию.
Дежурство по столовой – закреплять навыки аккуратно сервировать стол.
КГН – учить детей самостоятельно замечать, когда нужно помыть руки или
причесаться.
Сюжетно-ролевая игра «Моряки» - воспитывать желание играть вместе,
развивая сюжет игры на военную тематику.
Подвижная игра «Самолёты» - уточнить, что такое аэродром, упражнять в
беге.
Конструирование «Самолёт» - закреплять знания о профессии лётчика; учить
строить самолёт по схеме. (Фешина, стр.75)
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры
детей по их интересам – развивать дружеские взаимоотношения.
Подвижная игра «Мышеловка».
Игровое упражнение «Я всё делаю сам» - формировать навыки
самообслуживания, закреплять умение самостоятельно раздеваться, одежду
аккуратно складывать в кабинку.
Сюжетно-ролевая игра «Пограничники» - знакомить со службой
пограничников; закреплять умение играть сообща, дружно.
Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять знания о временных
отношениях (сутки, неделя).
Игровое упражнение «Эстафета парами» - развивать ловкость, быстроту,
умение работать в паре.
Игры со строительным материалом «Выставка военной техники» - закреплять
представление военной техники; учить планировать этапы работы.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости – умение находить
себе занятие по душе, развивать дружеские взаимоотношения.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Посоветовать родителям, почитать детям книги о военных профессиях.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
19.02.20 г.
Математика. Занятие №20 (Колесникова, стр.65)
Задачи. Закреплять: умение писать цифры от 1 до 10;
знания о геометрических фигурах: трапеции, круге,
квадрате, треугольнике. Учить: понимать отношения
между числами; составлять число 10 из двух меньших
чисел; решать логическую задачу на установление
закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять
её самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и
самооценки.
Музыка.
Беседа с детьми «Наша армия, Рода войск» - закрепить знания детей о родах
войск, военных профессиях; воспитывать уважение к защитникам Отечества.
Рассматривание иллюстраций «Военная техника» - воспитывать чувство
любви и гордости за свою страну, уважение к подвигам наших
соотечественников по защите Родины.
Работа с трафаретами «Военная техника» - закреплять умение обводить и
аккуратно раскрашивать в одном направлении, не выходя за линии.
Дидактическая игра «Было – будет» - учить правильно использовать слова в
прошлом, настоящем и будущем времени.
Ситуативный разговор о правилах культурного поведения за столом (жевать с
закрытым ртом, правильно пользоваться салфеткой).
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Отмечаем папин праздник» -
совершенствовать умение согласовывать тему игры.
Труд: убираем игрушки – закреплять умение красиво расставлять игрушки.
Дидактическая игра «Назови соседей» - продолжать учить называть
предыдущее и последующее число.
Труд: расчистка дорожек от снега – учить работать сообща; подкормка птиц –
воспитывать заботливое отношение к птицам.
Сюжетно-ролевая игра «Мы – солдаты» - рассказать детям, как солдаты
проходят службу в армии.
Учить детей понимать и объяснять смысл пословицы «Умелый боец везде
молодец».
Игры со снегом: строительство снежных построек – учить играть
самостоятельно, не мешая друг другу.
Подвижные игры: «Меткий стрелок» - упражнять в метании снежков в цель;
«Мышеловка» - развивать быстроту, ловкость.
Проблемная ситуация «Мы поссорились с подружкой» - закреплять навыки
дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться
игрушками.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Организация и подготовка праздника ко Дню защитника Отечества.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
20.0
2.20 г.
Праздник
«Будем Родине служить»
Беседа с детьми «Мы ребятами отважными растём» - воспитывать у детей
желание стать военным.
Дидактическая игра «Противоположности» - упражнять в умении находить
противоположности, развивать мышление.
Дежурство по столовой.
Ситуативный разговор «Каша – сила наша!».
Сюжетно-ролевая игра «Строители» - закрепить умение выполнять постройки
из различных деталей конструктора.
Игра – соревнование «Одеваемся быстро, как солдаты».
Подвижная игра «Мы пока ещё ребята, а шагаем как солдаты» - воспитывать
ловкость и выносливость.
Наблюдение за приметами зимы – развивать наблюдательность, умение
называть приметы зимы, устанавливать причинно-следственные связи.
Дидактическая игра «Что изменилось?» - тренировать наблюдательность,
развивать зрительную память.
Подвижная игра «Два Мороза» - развивать у детей наблюдательность, умение
выполнять движения по сигналу; упражнять в беге.
Дидактическая игра «Назови скорей…» - учить называть последовательно дни
недели, месяц.
Сюжетно-ролевая игра «Кафе» - познакомить детей через игровую ситуацию с
профессиями повара, официанта, кондитера.
Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит?» - воспитывать культуру
поведения мальчиков по отношению к девочкам.
Настольные игры: «Мозаика», «Пазлы», «Домино», «Лото», «Домино».
Ситуативный разговор «На границе» - закрепление знаний о нашей армии.
Дидактическая игра «Доскажи фразу» - научить согласовывать
существительные с прилагательными.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» - формировать у детей умение
принимать роль, разворачивать ролевые действия.
Самостоятельная игровая деятельность.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Оформление уголка для родителей к празднику 23 февраля.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
21.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Наши защитники» (Голицына, стр.281)
Задачи. Закрепить знания о родах войск, службе в армии.
Рассказать о людях, прославивших нашу страну в годы
войны, о том, как мы чтим их память. Воспитывать
уважение к людям военных профессий.
Аппликация. Тема: «Поздравительная открытка»
Задачи. Продолжать учить детей делать поздравительные
открытки, подбирая и создавая соответствующие
празднику изображения. Закреплять различные приёмы
вырезания. Развивать образные представления.
Воспитывать уважение к старшим.
Физкультура (на улице). Занятие №33
(Пензулаева, стр.73)
Задачи. Повторить игровые упражнения с бегом и
прыжками, метание снежков в цель на дальность.
Беседа «Где работают наши папы?» - учить детей называть место работы,
продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме.
Игровая ситуация «Ты пришёл в детский сад» - напомнить формы словесного
выражения вежливости.
Дидактическая игра «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении
составлять предложение.
Дежурство по столовой, НОД.
Ситуативный разговор «Почему важно съедать всю порцию».
Игра – соревнование «Сильные и ловкие».
Сюжетно-ролевая игра «Больница» - закрепить знания о профессии врача; дать
понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами.
Хозяйственно-бытовой труд: навести порядок в уголках – протереть пыль.
Наблюдение за работой дворника – воспитывать уважение к труду взрослых.
Труд: утепление корней деревьев и кустов снегом – формировать
положительное отношение к труду на участке
Игровые упражнения: «Точно в круг», «Кто дальше».
Подвижная игра «Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не
наталкиваясь друг на друга.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - воспитывать у мальчиков желание помогать
девочкам.
Дидактическая игра «Сосчитай, сколько…» - развивать умение считать до 10 и
называть количество.
Подвижная игра «Меткий стрелок» - упражнять в метании снежков в цель
(кегли).
Дидактическая игра «Кем я буду» - упражнять в умении отгадывать
профессии, используя жесты и движения.
Самостоятельная игровая деятельность.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание иллюстраций разных родов войск, Могилы Неизвестного
Солдата, других памятников героям войны, портрета маршала Г. Жукова и
иллюстрации памятника ему.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Индивидуальные консультации по запросам.
Чтение книг о военных профессиях.
Итоговое мероприятие
Фотовыставка «Мой папа в армии служил».
4 – я неделя. Тема: «Маленькие исследователи»
Цель: формирование у детей системы обследовательских действий адекватно предмету и обстановке;
развитие любознательности детей.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Вторник
25.02.20 г.
Развитие речи. Чтение рассказов: Л. Кассиль «Пехота»,
«Сестра» (Затулина, стр.100)
Задачи. Познакомить детей с рассказами Л. Кассиля об
армии; учить детей отвечать на вопросы по содержанию
рассказов, используя в речи разные виды предложений;
развивать познавательные интересы детей, воспитывать
любовь к армии.
Физкультура. Занятие №34 (Пензулаева, стр.73)
Задачи. Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на
гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре;
повторить задания в прыжках и с мячом.
Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны» - закрепить
представление о профессиях, уточнять и расширять словарный запас по
данной теме.
Труд: уход за комнатными растениями, рыхление, полив.
Исследовательская деятельность: рассмотреть камень через лупу. Что видно?
(Трещины, узоры, кристаллики).
Художественный ручной труд: оригами «Ёлочка» - закрепить простые
элементы складывания из квадрата; способствовать развитию моторики рук;
воспитывать интерес к оригами, желание сделать красивую поделку.
Пальчиковая игра «Маленькие исследователи».
Эксперимент «Два магнита» - выявить особенность взаимодействия двух
магнитов: притяжение и отталкивания.
Дидактическая игра «Кто, где живёт?» - развивать экологические
представления.
Наблюдение на тему: «Где ночует солнце?» - дать представление о
сменяемости дня и ночи.
Подвижная игра «Найди, что опишу» - продолжать развивать ориентирование
в пространстве.
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Отгадывание загадок о машинах. Повторить правила поведения на дороге.
Дидактическая игра «Раздели на группы» - упражняться в различении
транспорта.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - развивать сюжет на впечатлениях
из личного опыта.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» - обогащать словарь.
Наблюдение за состоянием погоды.
Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к
существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Беседа с родителями о необходимости и своевременной оплате за детский сад.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Среда
26.02.20 г.
Математика. Занятие №21 (Колесникова, стр.66)
Задачи. Учить: решать задачи, записывать решение;
отгадывать математические загадки, соотносить число и
цифру; пользоваться знаками +, -; рисовать в тетради в
клетку кораблик; понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно. Знакомить с названием месяца – февраль.
Формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Музыка.
Беседа «К чему ведут ссоры в игре» - формировать умение оценивать свои
поступки и поступки других детей во время игры; учить соблюдать
нравственные нормы поведения во время игры; воспитывать
доброжелательность.
Эксперимент с магнитом «Ловись, рыбка, и мала, и велика» - выяснить
способность магнита притягивать детали металлического конструктора;
обратить внимание детей, из какого материала сделан конструктор.
Дежурство по столовой – учить правильно сервировать стол.
Наблюдение за оборудованием на участке.
Беседа «Из какого материала оно сделано» - закрепить знания детей о
свойствах железа и дерева. Предложить назвать оборудование из этих
материалов.
Труд: почистить дорожки на участке – воспитывать трудолюбие,
взаимовыручку.
Дидактическая игра «Четвёртый лишний» - развивать внимание, мышление.
Игра малой подвижности «Определи, чьи следы» - развивать внимание.
Подвижная игра «Волк во рву» - учить сочетать бег с отталкиванием в
прыжках в длину с разбега.
Беседа «Свойства предметов из дерева и пластмасса» - развивать
познавательный интерес.
Дидактическая игра «Что из чего?» - развивать мышление.
Отгадывание загадок об инструментах, сделанных из железа. Рассматривание
картинок с инструментами и беседа об их применении.
Эксперимент с водой: «Какие предметы могут плавать?» - дать детям
представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от
размера предмета, а от его тяжести.
Настольные игры по выбору детей.
Игры с цветными стёклами – показать детям, как окружающие предметы
меняют цвет, если посмотреть на них через цветные стёкла.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Индивидуальные консультации по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Четверг
27.02.20 г.
Развитие речи. Пересказ рассказа: В. Осеева «Сыновья»
Задачи. Учить детей пересказывать литературное
произведение; учить детей отвечать на вопросы по
содержанию текста; развивать умение объяснять смысл
пословиц; воспитывать любовь к матери.
Рисование. Тема: «Семёновские матрёшки»
(Колдина, стр.81)
Задачи. Познакомить детей с семёновской матрёшкой.
Учить рисовать простым карандашом силуэт матрёшки с
натуры. Упражнять в передаче характерных особенностей
семёновских матрёшек, используя соответствующие цвета
и узоры. Развивать способность имитировать движения по
ходу стихотворения.
Физкультура. Занятие №35 (Пензулаева, стр.74)
Задачи. Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на
гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре;
повторить задания в прыжках и с мячом.
Беседа на тему: «Дерево, пластмасса – вспомнить и назвать, какие предметы
из дерева и пластмасса есть у них дома; учить грамматически правильно
строить фразы и предложения.
Чтение рассказа С. Маршака «Откуда стол пришёл?» - беседа о прочитанном.
Дидактическая игра «Найди лишнее» - развивать логическое мышление,
внимание.
Праздник «Масленица зовёт!».
Чтение художественной литературы по выбору детей.
Трудовая деятельность: кормление птиц на участке – прививать любовь к
птицам, поощрять стремление заботиться о них.
Наблюдение за сорокой – учить узнавать птицу по оперению и звуку, который
она издаёт, воспитывать заботливое отношение к птицам.
Дидактическая игра «Что это за птица?» - учить описывать птиц по
характерным признакам, привычкам и по описанию узнавать их.
Игры по интересам детей – учить поддерживать дружеские отношения.
Подвижная игра «Гуси-гуси» - учить выполнять действия, соответственно
тексту.
Беседа: «Какие разные ткани» - познакомить со свойствами тканей,
определить их особенности, развивать логическое мышление,
сообразительность.
Рассмотреть многообразие видов тканей, найти их особенности и различия.
Сюжетно-ролевая игра «Ателье» - помочь детям придумать сюжет игры,
распределить роли и действовать согласно взятой на себя роли.
Ситуативный разговор «Не одежда красит человека, а поведение» -
совершенствовать навыки культуры поведения.
Словесная игра «Хорошо – плохо» - закрепить правила поведения.
Свободная деятельность в центрах активности – учить находить себе занятие.
Настольно-печатные игры по выбору детей – формирование навыков
самостоятельности.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
Непосредственно образовательная деятельность
Совместная образовательная деятельность
Пятница
28.02.20 г.
Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Посадка лука» (Горькова, стр.90)
Задачи. Вызвать у детей познавательный интерес к
выращиванию лука; учить создавать ситуацию опыта;
развивать наблюдательность – умение замечать изменения
в росте растений, связывать эти изменения с условиями, в
которых они находятся; учить связывать причину и
следствие, правильно строить суждения и делать выводы.
Лепка. Тема: «Крямнямчики» (Лыкова, стр.144)
Задачи. Вызвать у детей интерес к лепке съедобных
кондитерских и кулинарных изделий из сдобного теста для
угощения: формировать вручную скульптурным способом
или вырезать формочками для выпечки. Инициировать
деятельность по мотивам литературного произведения.
Активизировать приёмы декорирования лепных образов.
Физкультура (на улице). Занятие №36
(Пензулаева, стр.74)
Задачи. Повторить игровые упражнения на санках;
упражнять в беге и прыжках.
Беседа «Из каких материалов сделаны твои любимые игрушки» - развивать
речь, память, внимание.
Дидактическая игра «Угадай по описанию» - развивать мышление,
воображение детей.
Дежурство по столовой – учить детей ответственно относится к поручению,
доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и
ответственность.
Наблюдение за работой дворника – активизировать познавательную
деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий,
учить оценивать результаты труда.
Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы?» - закрепить знания детей
о том, что людям помогают в работе разные вещи (орудия труда).
Труд – помочь дворнику в уборке территории детской площадки.
Подвижная игра «Мышеловка» - развивать ловкость.
Рассматривание и рассказывание по картине «Мы для милой мамочки…» -
помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно
развивающимся действием.
Подвижные игры по желанию детей.
Беседа «Где аккуратность, там и опрятность».
Хозяйственно-бытовой труд: ремонт книг – воспитывать желание трудиться
для блага других, бережно относиться к книгам.
Дидактическая игра «Кто знает, пусть дальше считает» - развитие слухового
внимания, закрепление умения считать в пределах 10.
Самостоятельная деятельность детей – учить договариваться о выборе игры,
соблюдать правила.
Самостоятельная деятельность детей в уголках
развития (предметно – пространственная среда)
Рассматривание альбома «Хлебобулочные изделия».
В книжном уголке поместить иллюстрации с изображением предметов
домашнего обихода из дерева.
Подготовить иллюстрации любимых игрушек.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Предложить мамам и бабушкам провести вместе с детьми кулинарные опыты
с тестом (замесить, раскатать, вырезать формочками, полепить вареники,
пирожки и любые фигурки по желанию ребёнка).
Итоговое мероприятие
Выставка детского творчества.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: