Ученики на Учителя.com


Планирование наблюдений на прогулке декабрь (подготовительная группа)

Наблюдения на прогулке средняя группа
ДЕКАБРЬ
№1
Наблюдение за снегом.
Задачи. Учить детей описывать снег, замечая его основные характе-
ристики: белый, холодный, сверкает на солнце; падает хлопьями или от
дельными снежинками. Рассмотреть с детьми снежинки, отметить их
разнообразие. Познакомить с понятием «снегопад».
№2
Наблюдение за состоянием
погоды.
Задачи. Учить детей замечать изменения в погоде, отметить: изменился ли
ветер (направление, сила ветра), стало холоднее или теплее, подвести детей
к выводу о том, что день стал короче.
№3
Наблюдение: изменение
продолжительности дня.
Задачи. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь
детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это из-
менение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.
№4
Наблюдение за
снегопадом.
Задачи. Учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе
зимой, обратить внимание детей на то, что во время снегопада все вокруг
меняется, снег ложится на предметы и деревья. Развивать интерес к
окружающему, учить отражать в речи полученные впечатления.
№5
Наблюдение: таяние
снега.
Задачи. Расширять представления детей о признаках зимы, развивать
наблюдательность. Обсудить с детьми, почему снег, выпавший утром, в
одних местах растаял (потому что на солнце температура воздуха еще
недостаточно низкая), а в других - остается лежать на земле.
№6
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Учить детей участвовать в наблюдении за солнцем, помочь
установить при помощи несложных опытов, что зимой солнце греет слабо,
выяснить, что оно поднимается не высоко, путь его по небу станови
короче.
№7
Наблюдения за солнцем.
Задачи. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле
необходимо солнце, поддерживать интерес к явлениям неживой природы.
Отметить какие изменения произошли осенью (солнце прячется за тучи,
редко появляется на небе, на солнце скрытое за облаками можно смотреть
невооруженным глазом, а летом когда солнце яркое - нельзя).
№8
Наблюдение за силой
ветра.
Задачи. Учить детей определять направление ветра с помощью вертушек,
определять силу ветра различными способами, рассказывать о ветре
(сильный, резкий, холодный и т.д.)
№9
Наблюдение за
свойствами снега.
Задачи. Знакомить детей с различными свойствами снега, отметить
состояния снега (лепится или становится рассыпчатым), подвести к пони-
манию связи свойств снега с состоянием погоды.
№10
Эксперимент. Свойства
песка и глины.
Задачи. Расширять представления детей о свойствах песка и глины,
предложить сравнить свойства сухого и влажного песка (сухой - легкий,
сыпучий, светлый, влажный - темный, тяжелый, не сыплется, из него можно
делать «пироги»), глины. Предложить детям рассмотреть песок и глину
через лупу, выделить мелкие и крупные частицы.
№11
Наблюдение за формой
снежинок.
Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях
воды. Предложить детям поймать на руку снежинку и рассмотреть ее,
обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы.
Учить детей замечать красоту неживой природы.
№12
Наблюдение природы
зимой.
Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы
зимой (обратить внимание детей на то, что на улице после снегопада все покрыто
снегом). Учить детей любоваться красотой зимней природы и отражать свои
впечатления в речи.
№13
Наблюдение за
воробьями.
Задачи. Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по
внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности
поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление
позаботиться о них.
№14
Наблюдение за трудом
Задачи. Организовать наблюдение, учить детей осмысленно отвечать на
вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для чего
дворника.
это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»). Воспитывать
уважение к труду дворника.
№15
Наблюдение за одеждой
детей.
Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года,
изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как они
одеты, актуализировать их знания об осенней одежде, сравнить ее с зимней
одеждой. Учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой
детей.
№16
Наблюдение «Лед».
Задачи. Помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на
лужах: лед прозрачный (через него можно увидеть листья, палочки,
соринки), хрупкий (если подбросить кусочек льда, то он разобьется на
мелкие кусочки, его можно сломать палкой).
№17
Наблюдение за одеждой
прохожих.
Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года и
изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как одеты
прохожие, учить детей называть предметы одежды и их качества. Учить
устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой.
№18
Наблюдение за корой
деревьев.
Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, выяснить, что для
многих насекомых кора служит домом, где они могут провести зиму. Кора
грубая на ощупь у старух деревьев и гладкая у молодых. Учить детей по
внешнему виду и размеру деревьев отличать их возраст.
№19
Опыт - наблюдение
«Цветные льдинки».
Задачи. Знакомить детей со свойствами льда (прозрачный, хрупкий).
Предложить детям рассмотреть участок через цветные льдинки и через
корочки льда с поверхности луж, сравнить увиденное (лед
прозрачный). Развивать интерес детей к зимним прогулкам.
№20
Наблюдение
«Растительный мир
зимой».
Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, про-
исходящими в разные времена года. Предложить детям раскопать под
снегом траву. Обратить внимание детей на то, что трава замерзла, она
темно-желтого или коричневого цвета, но можно найти на пригорках и
зеленую, сохранившуюся под снегом траву. Корни травы перезимуют под
снегом, и весной она снова начнет расти.
№21
Наблюдение за
воробьями.
Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в жизни птиц в
разные времена года. Актуализировать звания детей о поведении воробьев
летом и осенью (шустрые, проворные, веселые, драчливые), предложить
рассмотреть этих птиц, охарактеризовать их поведение зимой. Обсудить с
детьми, почему изменилось поведение птиц. Развивать любознательность,
любовь к птицам, заботливое отношение к ним.
№22
Наблюдение за птицами.
Задачи. Помочь детям, используя их умение составлять описание птиц,
придумать загадки о зимующих птицах (ворона, воробей, галка, голубь),
учить давать им сравнительную характеристику; выделять особенности
внешнего вида птиц.
№23
Наблюдение за зимним
ветром.
Задачи. Предложить детям самостоятельно определить направление
ветра с помощью вертушек, пояснить своим товарищам, не спра-
вившимся с заданием, как нужно действовать. Учить детей давать ха-
рактеристику ветра (сильный, резкий, порывистый, холодный, мороз-
ный и т.д.) Расширять представления детей о сезонных изменениях в
природе.
№24
Наблюдение за небом.
Задачи. Учить детей наблюдать за небом, видеть связанные с ним явления,
отличительные черты зимнего неба (снеговые облака, серый цвет и др.),
развивать наблюдательность.
№25
Экспериментирование.
Выявление свойств
воздуха.
Задачи. В ходе несложных экспериментов (движение детей по ветру и
против ветра, осмысление назначения одежды для улицы) помочь детям
выявить такие свойства воздуха как плотность (оказание сопротивления
движению) и температура (в помещении воздух теплый, на улице -
холодный).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: