Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе путем интегрирования

Использование краеведческого материала на уроках в начальной школе путем интегрирования

Презентацию подготовила учитель начальных классов

Вихарева Е.В.

Д.С. Лихачев

«Краеведение учит любить не только родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень»

Край земли, край моря, и край света,

Вот таким тебя я и люблю.

Неспроста я родилася в этом Кольском крае, на самом краю.

Цель краеведения: формирование элементарных

знаний, направленных на осознанную необходимость изучения родного края, заботы о крае во всех видах деятельности

Основная задача: обогатить духовный мир ребенка, сформировать ценностное отношение к культурному и природному наследию

Правила отбора краеведческого материала: события местной культуры и истории; яркие, эмоциональные факты

Значение краеведческого материала

• Повышает качество знаний
• Активизирует мыслительную деятельность
• Разнообразит методику преподавания
• Вносит в преподавание корректность
• Обостряет внимание
• Способствует развитию творческого мышления
• Развивает самостоятельность

Формы работы

• Интеграция учебного материала
• Экскурсии
• Исследовательская работа
• Проектная деятельность
• Практическая работа
• Лабораторная работа
• Наглядный материал

Основа содержания краеведческого материала

• Знания о регионе, полученные при изучении учебных предметов
• Географическое положение региона
• Исторические, биологические, литературно-искусствоведческие сведения о родном крае

Принципы использования краеведческого материала

• Принцип междисциплинарности (интеграция)
• Систематичности
• Тематичности (соответствие рабочей программе)
• Когнитивности (новые знания)
• Толерантности (принятие других культур)

«Расскажи – и я забуду, Покажи – и я запомню, Дай попробовать – и я пойму» Конфуций Особенности уроков ИКК Через интеграцию предметов осуществляем:

• творческую деятельность;
• исследовательскую деятельность;
• проектную деятельность;
• научную деятельность

Тема урока: «Кольский полуостров» Цель и задачи урока

Цель: ознакомление обучающихся с географическим положением Кольского полуострова и Мурманской области, его характеристиками и особенностями

Задачи: развивать проектно-исследовательские умения обучающихся через стремление знать как можно больше о родном крае;

познакомить с основными географическими объектами края;

способствовать развитию индивидуальных способностей обучающихся

Методы и приемы

• Объяснительно-иллюстративный

(рассказ и показ)

• Исследовательский (подбор материала)
• Обучение в сотрудничестве (работа в парах)

Педагогические технологии

• Технология проблемного обучения (методом создания проблемной ситуации)
• Технология педагогики сотрудничества (совместная деятельность, эвристическая беседа)

Из истории Кольского полуострова

• Заселение Кольского полуострова произошло относительно недавно: обнаруженные стоянки людей каменного века археологи относят к 7-6 тысячелетию до н.э. Предки современных саами появились здесь во 2 тысячелетии до н.э. Саами (лопари) – коренное население полуострова – с древнейших времен занимались оленеводством, охотой и рыболовством. Первые русские поселения возникли здесь в 9-11 веках н.э.

Географическое положение

• Кольский полуостров находится на северо- восточной оконечности Балтийского кристаллического щита, сложенного в основном древнейшими изверженными породами – гранитами, гнейсами. Основные особенности рельефа полуострова обусловлены многочисленными разломами и трещинами кристаллического щита, носит следы мощного воздействия ледников, сгладивших вершины гор и оставивших большое количество моренных отложений.

Климат

• Климат Кольского полуострова существенно отличается от климата других северных и заполярных районов нашей страны. Вторгающаяся с северо-запада Нордкапская ветвь Гольфстрима приносит с собой тепло, благодаря чему на северном побережье полуострова зимой теплее, чем в средней полосе европейской части России

Мурманская область

Край лесных озер

• На Кольском полуострове 18209 рек длинной более 100 м и 111609 озер. Озера в основном мелкие, ледникового происхождения. Крупные озера – Имандра, Умбозеро и Ловозеро – тектонического происхождения, лежат в глубоких котловинах, имеют вытянутую форму и сложную береговую линию.

Озеро Имандра – самое большое Умбозеро и Ловозеро Cтолица Заполярья

• Cтолица Заполярья – город-герой Мурманск, самый крупный город мира за Полярным кругом, незамерзающий порт, база ледокольного флота, располагается на 69 параллели.

Природные зоны

• На Кольском полуострове три зоны растительности: тундровая, лесотундровая и лесная. Первая занимает прибрежную полосу шириной 30-60 км на севере и северо-востоке полуострова. Основная растительность здесь – мхи, лишайники, стелющиеся разновидности карликовой березы и ивы, вдоль крупных рек – древесные кустарники.

Залив Баренцева моря Залив Белого моря Город Полярный Островной Город Никель Город Мончегорск Город Апатиты Город Кандалакша Зеленоборский Олег Семенович Бундур Екатерина Владимировна Панфилова Ирина Юрьевна Ядринская Большакова Надежда Павловна Спасибо за внимание