Ученики на Учителя.com


Логопедическое занятие по автоматизации звука [ц]

Логопедическое занятие по автоматизации звука [ц]
Тема: звук [ц].
Цель: автоматизация звука [ц] изолировано, в слогах, словах и предложениях.
Задачи:
• закрепить навык правильного произношения звука [ц] изолировано, в слогах, словах,
предложениях;
• развивать фонематический слух;
• развивать артикуляционную и мелкую моторику; речевое дыхание;
• развивать внимание, память, мышление;
• упражнять детей образовывать сущ. мн.ч., сущ. в умен.-ласк. форме; составлять
предложение с заданным словом;
• формировать положительную мотивацию на занятии.
Оборудование: картинка (игрушка) цыпленок Цыпа, курица, овца, заяц, птенец, цапля;
кубик и картинки с артикуляционной гимнастикой, карта движения персонажа, пособие
«Гусеница», предметные картинки со звуком Ц на листьях; картинки к заданиям; крупа.
Ход занятия
№
Этап
Содержание этапа
1
Организационный
момент
Поскорее встанем в круг,
Ты – мой друг, и я – твой друг!
Мы ногами топнем,
Мы в ладоши хлопнем,
А потом пойдем, пойдем,
Друга за руку возьмем!
Сегодня к нам на занятие пришел цыпленок Цыпа. С ним
приключилась беда – он потерялся. Ему нужно отыскать свою
мама-курицу. Он просит нас о помощи?
Ты готов помочь Цыпе и отправиться вместе с ним в
путешествие?
2
Артикуляционная
гимнастика
Для начала нам нужно подготовиться – выполнить
артикуляционную гимнастику. Ты можешь выбрать, с
помощью чего будем выполнять упражнения: кубик или
картинки.
Упражнения: «Улыбка», «Заборчик», «Птенчик»,
«Непослушный язычок», «Лопаточка», «Трубочка»,
«Сердитая киска», «Часики», «Качели».
3
Дыхательная
гимнастика
У цыпленка есть карта, по которой мы сможем добраться до
его дома. Но карту замело листиками и травинками.
Упражнение «Сдуй листочек».
4
Изолированное
произношение
звука
Скажите, как зовут цыпленка? (Цыпа)
Какой первый звук в слове «Цыпа» мы слышим? а в слове
«цыпленок» ([ц])
Анализ и характеристика звука Ц.
Покажи по карте, какой путь нужно пройти цыпленку. Веди
пальчиком по дорожке и произноси длительно звук Ц.
5
Автоматизация в
слогах
Куда привела нас дорожка? (К зайцу)
Чтобы пройти дальше, мы должны выполнить задание зайца –
правильно произнести слоги со звуком Ц:
Ца-цо-ца
Цу-цу-ца
Цы-цо-цы
Цу-цу-цы
Ца-цо-цо
Ац-оц-оц
Иц-иц-ац
Яц-ец-яц
Уц-уц-эц
6
Физкультминутка
Зайцу очень понравилось, как ты выполнил его задание. Он
хочет с тобой поиграть.
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими
шевелит)
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать. (прыгает)
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Волк зайчишку испугал.
Зайка прыг и убежал.
7
Автоматизация в
словах
Продолжим наш путь. Веди пальчиком дальше по дорожке и
произноси звук Ц. К кому привела нас дорожка? (к гусенице)
Гусеница просит нас о помощи – она не может добраться до
сочных листиков на дереве.
Собери и покорми гусеницу только теми листочками, на
картинках которых есть слова со звуком Ц.
8
Согласование
числ. с сущ.
Нам пора двигаться дальше. (изолир-е произношение)
К кому привела нас дорожка? (к овце)
Эта овечка учится считать. Помоги ей сосчитать разные
предметы. Образец: один цветок, два цветка...
Каких предметов больше? Каких – меньше? Посчитай
предметы в обратном порядке по образцу. Образец: пять
цветков, четыре цветка...
9
Развитие
фонематического
анализа и синтеза
Идем дальше. Веди пальчиком по дорожке и произноси звук Ц.
К кому привела нас дорожка? (к птенцу)
Птенец пищит в своем гнезде и просит помочь ему выполнить
задание.
Игра «Четвертый лишний». Найди в каждом ряду лишнюю
картинку и обведи ее в кружок. (Правильные ответы: яйцо,
курица, цветок, огурец.) Объясни свой выбор. Назови все
лишние картинки, четко произнося звук Ц.
10
Автоматизация в
предложениях
Давай посмотрим, куда теперь приведет нас дорожка? (к
цапле) изолированное произношение звука
Цапля пропускает дальше только тех, кто правильно
выполняет ее задание. Ты готов?
Цапля будет называть тебе разные слова, а ты должен
«подружить» эти слова между собой и произнести
предложения правильно.
Заяц, лисица, бояться.
Улица, на, много, цветы.
Цапля, на, жить, болото.
Теплица, расти, в, огурцы.
Царь, царица, жить, дворец, во.
Папа, вытирать, лицо, полотенце.
11
Автоматизация в
стихах
Давай узнаем, сколько цыпленку еще осталось пройти.
(Изолированное произношение звука)
К кому привела нас дорожка? (к курице)
Ура! Мы нашли маму цыпленка. Цыпленок Цыпа очень этому
рад. Он обещает, что никогда больше не будет теряться.
А мама курица в благодарность дарит тебе стихотворение:
Любовалась цыплятами курица,
Что ни цыпленок- то умница!
Молодец, удалец,
Очень ценный птенец!
12
Итог занятия
Наше занятие подошло к концу.
Кому мы сегодня помогали? С кем ты повстречался?
Какой звук помог тебе выполнить все задания?
Что тебе понравилось на занятии больше всего?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: