План воспитательной работы с коллективом учащихся 3 «1» класса на 2019-2020 учебный год

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МАХАЧКАЛЫ

МБОУ " ГИМНАЗИЯ № 33»

План

воспитательной работы

с коллективом учащихся

3 «1» класса

на 2019/2020

учебный год

Классный руководитель

Касумова У.М.

МАХАЧКАЛА 2019

Характеристика 3

класса

Количество учащихся в классе:

Начало 2019/20учебного года – 27 учащихся.

Средний возраст учащихся - 9лет

Год рождения:

Девочек 14 чел.

Мальчиков 13 чел.

2009

2010

2011

мальчики

девочки

аварцы

даргинцы

кумыки

лакцы

русские

агульцы

мальчики

девочки

итого

Родители:

Служащие 50%

Рабочие -12%

Частные предприниматели -20%

Безработные - 18%

Полные семьи – 85%

Неполные семьи – 15%

В 3«1» классе обучается 27 учащихся. Из них 14 девочек и 13 мальчиков. Проживают в полных

семьях 23 ученика. Условия воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших

семейных условиях, где им оказаны должные: доброта и внимание. В неполных семьях проживают 4

ученика. Но эти дети не обделены вниманием со стороны мам и бабушек. Физическое развитие детей

соответствует возрасту, но есть часто болеющие дети: Заикин Артем, Рамазанова Умукусум,

Магомедова Фарида. Родители учеников – разного возраста, разнообразных профессий, отличаются

друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Многие родители

положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к

детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение

проблемных ситуаций по воспитанию детей.

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке,

имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся

необходимо отнести Сунгурова Дауда,Рамазанова Рамазана,Магомедову Фариду,Болатову Залину,Изиеву

патиматзагрумагомедова Мурада,Мамаеву Айшу,Магомедов Раджаб,Исаева Артура,Заикина Артема. В

классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не

проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы,

справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют

следующие учащиеся: Аммаев Мухаммад, Магомедов Мухаммад,Курбанова Эльмира,Саидова Айша,

Ахмедова Патимат, Аджакавов Абдулмуслим. В мэтом году прибыли :Абдухаликова Патимат,Алиеа

Зайнаб,Ахмедова Патимат Арсеновна.

В состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям

учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида

деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким учащимся относятся:

Баркалов Саид, Гаджиева Залина, Гаджиева Фатима , Касимов Анвар, - очень редко проявляют себя на

уроках, хотя на переменах общительны и иногда даже задиристы .

В основном в семьях созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий.

Родители заинтересованы школьной жизнью. Иногда на родительские собрания родители приходят

вдвоем: папа и мама. Дети очень активные, это сказывается на взаимоотношениях внутри детского

коллектива. Формирование классного коллектива проходит в пределах нормы, явных аутсайдеров и

отверженных детей нет., у проблем в налаживании контактов ребят с одноклассниками не

выявлено. В детском коллективе формируется познавательная и учебная мотивация. Этому

способствуют различные формы работы на уроках и во внеурочное время. Ребята привлекаются к

разного рода мероприятиям, связанных с развитием познавательных и учебных способностей.

Наметилась работа по формированию умения работать в группах для достижения общего

результата. В силу возрастных особенностей ребятам трудно еще работать вместе на достижение

результата, но в них уже проявляются задатки коллективной работы.

Большое внимание уделяется совместной работе родителей и детей. Проводятся кл часы,

открытые мероприятия, в организации и проведении которых родители принимают самое активное

участие.

Классный руководитель: Касумова У.М.

Актив 3

класса

Староста: Сунгуров Дауд

Заместитель : Магомедова Фарида

Учебный сектор : Магомедова Марьям

Мамаева Айша

Ахмедова ПАтимат

Сектор дисциплины и порядка: Рамазанов Рамазан

Магомедов Мухаммад

Трудовой сектор – Изиева Патиматзагра

Исаев Артур

Спортивный сектор: Аммаев Мухаммад

Заикин Артем

Культмассовый сектор : Исаева Айша

Ахмедова Патимат

Сектор информации : Магомедов Раджаб

Курбанова Эльмира

Редколлегия : Магомедов Мухаммад

Гаджиева Фатима

Основные функции актива класса:

1. Участвует в обсуждении и составлении плана работы

класса.

2. Подбирает и назначает ответственных за выполнение

различных дел класса.

3. Заслушивает отчеты о проделанной работе

ответственных за направления.

4. Организует участие класса в коллективно – творческих

делах.

5. Выбирает вместе с классным руководителем темы и

вопросы для проведения классных мероприятий и

тематических классных часов.

6. Обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях.

Методическая тема гимназии на 2019/20учебный год ––

«Обновление ориентиров и критериев качества образования и воспитания в

условиях современной образовательной и воспитательной среды».

Методическая тема гимназии – «Современные подходы к организации

общеобразовательного процесса в условиях перехода на ФГОС НОО».

Методическая тема учителя – «Воспитание культуры межнационального

общения»

Пути обновления форм и методов

Развитие своего

опыта

Освоение научных

разработок

Работа по опыту учителей -

новаторов

1) Ознакомиться со

специальной научной

литературой.

2) Сделать

сравнительный анализ

индивидуального стиля

работы передовых

учителей.

3) Создание личной

творческой

педагогической

лаборатории (карточки,

анкеты).

4) Систематическая

творческая

деятельность по

решению проблемы на

протяжении учебного

года.

5) Подведение итогов

работы, определение

дальнейших планов.

1) Ившина З.И., Шишкина Е.С.

«Инновационные формы

воспитательной работы»

Специалист, 1996, № 11

2) Азаров Ю.П. «Радость учить

и учиться». М., 1989

3) Иванов И.П. Энциклопедия

коллективных творческих дел. М.,

1999

4) Юрганов Ю.Б. «Красота

общения» Минск, 1983

5) Горецкий А.И. Внеклассная

работа в школе/ Информатика.

Приложение к газете 1 сентября.

– 2006. № 10

1) Скоркина Н.М.

«Нестандартные формы

внеклассной работы»

«Корифей», 2005

2) Шаталов В.Ф. «Точка

опоры», «Куда и как исчезли

двойки»

3) Воронов В. “Разнообразие

форм воспитательной работы”,

ж. “Классному руководителю”,

2001г -№1, с.21-24

4) Караковский В.А.

«А как быть с воспитанием?»

Открытая школа, 1997

5) Титова Е. В. Если знать, как

действовать. — М.: Просвещение,

1993

Открытые мероприятия –

14 октября День рождения Винни-Пуха

11 декабря Международный день гор

Февраль-Пожарная безопасность:осторожно огонь.

8 мая-Всемирный день Красного креста и Красного полумесяца.

Цели и задачи работы классного руководителя :

Воспитание в начальной школе должно пронизывать все сферы

жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения

считается оказание помощи ребёнку в овладении естественными процессами

своего развития, а, следовательно, в овладении приёмами и способами поведения.

Цель воспитания в начальной школе - создание условий для развития

личности ученика, которая должна быть:

Свободной, то есть способной к самореализации.

Гуманной, те есть способной на милосердие, доброту, сострадание.

Духовной, то есть испытывающей потребность в познании и самопознании,

стремящейся к красоте.

Творческой, то есть развивающая способности, интеллект, испытывающая

потребность в знаниях.

Исходя из основной цели, определены следующие задачи воспитательной работы в

1 «1» классе на учебный год:

1.Способствовать формированию сплоченного коллектива.

2.Создать условия для проявления творческой индивидуальности каждого

ученика.

3.Способствовать формированию культуры общения и построения

межличностных отношений.

4.Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.

5.Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

6.Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах

государственной символики, государственных праздников, истории России и

нашего города.

Расписание занятий

№

урока

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Чтение

Математика

Чтение

Англ.яз

Русский язык

Математика

физкультура

Математика

Окр.мир.

Чтение

Англ.яз.

Русский Язык

Русский язык

Русский

язык

Математика

Физкультура

Окр.мир

Музыка

ИЗО

Физкультура

Кл.час

Технология

Чтение

Учителя-предметники, работающие в классе

Предмет

Фамилия, имя, отчество

Телефон

Музыка

Надыршина Ирина Романовна

Изо

Кадиева Раисат Абакаровна

Занятость учеников класса в кружках, секциях

№

Фамилия, имя

Кружок

Сунгуров Дауд

Вольная борьба

Касумов Б.

Англ.язык

Рамазанов Рамазан

Теквандо

Рамазанов Гамзат

Кр.танцев

Исаев Артур

Вольная борьба

Ахмедова Патимат

Англ. язык

Родительский комитет

Работа с родительским активом

1. Заседания родительского комитета один раз в четверть.

2. Участие родительского комитета во внеклассных мероприятиях.

3. Участие в заседаниях родительского комитета гимназии.

Работа с родителями

1. Посещение родителей на дому.

2. Приглашение родителей на классные часы, заседания родительского комитета.

3. Индивидуальные беседы с родителями.

№ п/п

ФИО члена родительского

комитета

Домашний адрес

Председатель – Магомедова

Сумая

89064460201

Баркалова Патимат

89898900353

Цели и задачи работы с родителями:

1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2. Изучение воспитательных возможностей семей.

3. Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного

потенциала семьи.

4. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого–педагогическими

знаниями и умениями.

5. Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

6. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.

Родительские собрания

Время проведения

Тема собрания

Сентябрь

Организационное собрание. Олимпиады.

Октябрь

Консультация «Преодолеваем первые трудности в

школьном коллективе»

Усвоение детьми моральных норм и правил поведения. Понятие о

темпераментах, о характере. Интересы детей. Индивидуальный

подход к детям.

Ноябрь

Гигиена и режим младшего школьника.

Гигиена и режим младшего школьника в семье. Уход за чистотой рук,

тела, одежды. Значение сна ребенка. Правильная организация

режима дня (утренняя гимнастика, обтирание, закаливание).

Разумное чередование и организация труда и отдыха. Охрана зрения

детей. Режим питания и его разнообразие. Детские инфекционные

заболевания и их профилактика. Привитие детям санитарно-

гигиенических навыков, тесный контакт педагога, родителей и врача.

Влияние телевидения, видео и компьютера на нервную систему.

Декабрь

«Воспитай отличника». Развитие личности в младшем

школьном возрасте.

Анатомо-физиологические особенности детского возраста. Развитие

мышления и речи у детей. Память, внимание, наблюдательность.

Роль семьи в развитии умственных способностей у детей. Правила

для учащихся. Детские способности и склонности. Режим дня. Роль

книги, телевидения, видео, компьютера и другой техники, кружков в

развитии детских способностей.

Январь

Февраль

Консультация «Учим учиться дома»

Воспитание у детей интереса и любви к знаниям. Приучение детей к

самостоятельному выполнению домашнего задания. Педагогически

целесообразная помощь детям в приготовлении домашнего задания.

Уголок школьника дома (рабочее место). Единые требования школы и

семьи. Развитие наблюдательности у детей. Мир, в котором мы

живем. Удивительное рядом. Формирование навыков учебного труда

и воспитание прилежания, трудолюбия и усидчивости.

Март

Роль игры в жизни детей

Поощрение детской игры. Роль игры в нравственном, физическом и

умственном воспитании. Игра и труд. Виды игр.

Май

Итоги учебного года и консультация «Как организовать

летний отдых детей»Задания на лето.

Итоги учебного года и консультация «Как организовать летний

отдых детей» (выступление врача). Организация выставки работ

учащихся, показ художественной самодеятельности. Награждение

учащихся за учебу и участие в жизни класса. Награждение родителей

за помощь в воспитании детей

Работа с учителями – предметниками

1. Еженедельные беседы с каждым учителем, работающим в классе.

2. Приглашение на родительские собрания учителей-предметников.

3. Посещение уроков с целью выяснения условий обучения детей.

4. Приглашение на беседы к учителям-предметникам родителей слабоуспевающих

учащихся.

Задачи, решаемые классным руководителем, при взаимодействии с учителями-

предметниками:

✓ изучение личностных особенностей педагогов, их возможностей в организации

воспитательной работы с детьми;

✓ изучение особенностей преподавательской деятельности учителя, его

контактов, отношений с детьми;

✓ регулирование отношений между учителями класса, между учителями и

детьми, между педагогами и родителями;

✓ определение общих целей, организация совместной деятельности по их

достижению;

✓ педагогически целесообразное использование возможностей педагогов в

организации воспитательной работы с детьми и родителями.

Формы взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников:

➢ знакомство с требованиями к изучаемому предмету;

➢ изучение отношения учащихся к учебному предмету;

➢ контроль за успеваемостью учащихся по предмету;

➢ посещение уроков классным руководителем;

➢ подготовка предметных недель, внеклассных мероприятий;

➢ проведение конкурсов по предметам;

➢ мини-педсоветы по организации работы с детьми, требующими особого

внимания и контроля;

➢ обеспечение взаимодействия родителей и учителей для решения учебных

проблем;

➢ педагогический консилиум;

➢ индивидуальные беседы.

Работа с «трудными» детьми

Цель: уделение особого внимания на учебу.

1. Запись бесед с ребёнком (каждую беседу записывать отдельно):

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) поведение ребёнка во время беседы;

д) его отношение к происходящему;

е) его выводы по беседе

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

2. Запись бесед с родителями ребёнка

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) отношение родителей к происходящему, их мнение;

д) ваши выводы по беседе с родителями.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

3. Посещения ребёнка на дому и проводимые беседы родителей в домашних условиях

(каждое посещение записывать отдельно). Характеристика ребёнка, акт обследования

домашних условий проживания учащегося (1 - раз на начало учебного года, 2 - раз на

конец учебного года)

4. Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:

а) ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;

б) возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.

В протоколе указать:

а) дата;

б) повестка дня;

в) количество присутствующих учащихся;

г) выступления ребят по обсуждаемой теме;

д) решение классного сбора по выбранному вопросу.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

5. Запись беседы родительского совета класса с учащимся и его родителями:

а) дата;

б) тема беседы;

в) краткое содержание;

г) ответы ребёнка и родителей на поставленные вопросы по теме во время беседы;

д) отношение ребёнка и родителей к происходящему;

е) принятое решение родительского комитета.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

Работа с одарёнными детьми.

Сегодня для России чрезвычайно актуальна проблема выявления, развития и поддержки одарённых детей.

Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для

отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети – это потенциал любой

страны, позволяющий ей эффективно развиваться и конструктивно решать современные экономические и

социальные задачи. В этой связи работа с одарёнными детьми является крайне необходимой.

Выявление одарённых детей, организация системной работы – одна из главных задач современной школы

и образовательной практики в условиях модернизации российской системы образования. Поэтому выявление

одарённых детей необходимо проводить уже в начальной школе на основе наблюдений, изучения

психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и общения с родителями.

У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой деятельности –

это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс обучения и

воспитывает в нём жажду знаний, стремление к открытиям, активному умственному труду,

самопознанию.

Работу с одарёнными учащимися учитель начинает с диагностики одарённости. Наблюдение за

школьниками проводится во время урочной и внеурочной деятельности. Оно позволяет выявить наклонности,

способности и интересы учащихся.

Основная задача учителя – так построить весь учебно-воспитательный процесс и его психологическое

обеспечение, чтобы учесть любые индивидуальные особенности детей, поддержать ребенка и развить его

способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

При воспитании одаренного ребенка необходимо, чтобы любопытство вовремя переросло в любовь к знаниям

- «любознательность», а последняя - в устойчивую «познавательную потребность». Способность видеть

проблему там, где другие не видят никаких сложностей, где все представляется как будто ясным, - одно из

важнейших качеств, отличающих истинного творца от посредственного человека.

Учитывая психологические особенности одаренных детей, очень важно создавать на занятиях ситуацию

познавательного затруднения, при которой младшие школьники поставлены перед необходимостью

самостоятельно воспользоваться для изучения новой темы одной или несколькими мыслительными

операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением.

Одна из форм работы с одарёнными детьми – научно-исследовательская деятельность учащихся,

которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к

получению новых знаний.

Уроки окружающего мира помогает максимально реализовать дифференциацию обучения, индивидуальный

подход, применяя разные методы работы: наблюдение, эксперимент, исследование, работа с научной

литературой. Большое внимание на занятиях уделяется обсуждению различных ситуаций, групповым

дискуссиям, творческому самовыражению, самопроверке.

Эффективным будет использование на уроках в начальной школе следующих приемов работы:

Принципиально значимым в организации учебно-воспитательного процесса с одарёнными учащимися

является использование информационно-коммуникативных технологий на всех этапах процесса обучения: при

изучении нового материала, закреплении, повторении, контроле.

Грамотно организованная и систематически осуществляемая деятельность по развитию одарённости

развивает у обучающихся стремление к интеллектуальному самосовершенствованию и саморазвитию,

развивает творческие способности, навыки проектно – исследовательской деятельности. Важно, чтобы

работа с одарёнными детьми оживляла и поддерживала чувство самостоятельности, смелость в

отступлении от общепринятого шаблона, поиск нового способа решения.

Формы работы

✓ Индивидуальный подход на уроках, использование в практике элементов дифференцированного

обучения, проведение нестандартных форм уроков;

✓ Дополнительные занятия с одаренными учащимися, подготовка к олимпиадам, интеллектуальным

играм, дискуссии, консультации по возникшим проблемам;

✓ Участие в школьных и районных олимпиадах по предметам (математика, русский язык, окружающий

мир, литературное чтение и др.);

Тематическое планирование

№

п/п

Мероприятия, дела

Воспитательные задачи

Сроки

Отметка о

выполнении

I. Спортивно –оздоровительное направление

Встреча со школьным

врачом

сентябрь

Безвредного табака не

бывает

Формирование

отрицательного отношения

к курению, помочь осознать

масштабы вреда курения

для здоровья человека

апрель

Лекция о вреде алкоголя

для организма человека

Сформировать правильное

понимание опасности

раннего употребления

алкоголя

февраль

Профилактика

наркомании и вредных

привычек

март

апрель

Профилактика сердечно-

сосудистых заболеваний

октябрь

классный час« Режим дня

ноябрь

Открытый классный час

8 мая-Всемирный

деньКрасного Креста и

Красного Полумесяца

май

Здоровый образ жизни

Познакомить учащихся с

важнейшими жизненными

ценностями; убедить в

необходимости здорового

образа жизни; развивать

умение выступать перед

аудиторией своих

сверстников

январь

Лекция о вреде алкоголя

для организма человека

Сформировать правильное

понимание опасности

раннего употребления

алкоголя

февраль

Единый урок правил

дорожного движения.

Показать учащимся, как

опасно переходить дорогу

или улицу перед близко

движущимся транспортом

сентябрь

11 декабря-

Международный день гор

декабрь

Дорожный алфавит

Профилактика детского

дорожно-транспортного

март

травматизма; развитие

творческих способностей

детей

Знаем правила движения

Повторение и закрепление

знаний учащимися правил

дорожного движения;

научить учащихся решать

нестандартные задачи в

самых обычных ситуациях

на перекрестках, на дороге

апрель

Беседа: Правила вызова

пожарных и сообщения о

пожаре. Способы

эвакуации из помещения.

январь

Всемирный день

гражданской обороны

март

«Профилактика детского

электротравматизма»

Дать знания о мерах

предосторожности при

общении с электрическим

током, усвоить знания о

действиях электрического

тока на человека.

ноябрь

14 октября –День

рождения Винни-Пуха

октябрь

30 апреля – День

пожарной охраны .

Способствовать

формированию активной

гражданской позиции,

формированию умения

анализировать факты,

находить решения,

индивидуализировать

действия, формированию

умения оценивать принятые

решения

29.04.18

апрель

Правила поведения в

условиях чрезвычайных

ситуаций природного

характера

Познакомить учащихся с

видами ЧС природного

характера;

совершенствовать навыки

безопасного поведения и

действий в случае

возникновения ЧС

природного характера

март

Атомная трагедия XX

века

Рассказать обучающимся о

чернобыльской трагедии;

развивать позитивную

активную жизненную

позицию; воспитывать

чувство сострадания

апрель

II. Социальное направление

Выборы актива класса

Развивать самоуправление

в школе и в классе,

Ор организовать учебу

актива классов.

сентябрь

Походы в музеи, театры,

кинотеатры

в теч.года

Проведение заочных

экскурсий по России :

«Бородинская панорама»,

«Поклонная гора»,

«Сталинградская

панорама»

май

Проведение музейных

уроков и заочных

экскурсий по Дагестану

сентябрь

Новое время – новые

профессии

Познакомить учащихся с

новыми профессиями,

необходимыми качествами,

требующимися для каждой

специальности; дать

возможность учащимся

“примерить” на себя разные

профессии

ноябрь

Деловой человек в нашем

обществе

Повысить у

старшеклассников уровень

осознания своей готовности

к различным видам

профессионального труда;

активизация самопознания

человека и его

размышлений о

собственных возможностях,

что так или иначе

способствует успешности

самоопределения

декабрь

Как выбрать профессию

Объяснить учащимся, какие

факторы влияют на выбор

профессии, познакомить с

классификацией профессий

январь

Красота и труд вместе

идут

Познакомить учащихся с

понятием «эстетика труда»,

показать роль труда в

физическом, нравственном,

эстетическом

формировании человека;

развивать потребность

трудиться добросовестно,

творчески, вносить красоту

в процесс и результат

своего труда

март

«Найти себя»

Расширить представление

детей о мире профессий, о

профессиональном

самоопределении;

формировать позитивную

оценку людей с активной

жизненной позицией,

воспитывать негативное

отношение к пассивности,

карьеризму; побуждать

детей к самостоятельному и

ответственному выбору

апрель

профессии

III. Духовно-нравственное направление

Участие в общественной

жизни гимназии

в течение

года

Встречи с родителями

«Белые журавли»

Почтить память великого

поэта

сентябрь

День пожилого человека.

1.02.18

октябрь

21 октября –День

дагестанской культуры и

языков .

октябрь

Нравственные учения

мира

Обогатить знания учащихся

о нравственных учениях

разных стран,

способствовать

формированию убеждения о

необходимости соблюдения

нравственных норм и

требований, регулирующих

поведение человека во всех

сферах его общественной

жизни

ноябрь

Знаю ли я себя

С помощью простейших

упражнений аутотренинга

помочь учащимся научиться

управлять своим

эмоциональным

состоянием. На основе

тестирования выявить у

учащихся уровень

эмоциональной

устойчивости и

способности к

самоконтролю

декабрь

Пожарная

безопасность:осторожно

огонь.

февраль

Качества человека

Знакомство учащихся с

понятиями "отрицательные"

и "положительные"

качества личности.

Расширение представлений

о качествах человека.

Развития умения оценивать

свои личностные качества.

Формирования навыков

общения: умения

договариваться в группе,

выслушивать собеседника

март

Участие в школьных

выставках газет,

плакатов, рисунков

в течение

года

Уход за цветами в

кабинете

Участие в школьных

субботниках

Оформление кабинета

«Мой дом - моя семья»-

15 мая – День семьи

май

IV. Общеинтеллектуальное направление

Учеба органов

самоуправления в классе

в течение

года

Осенний вернисаж

октябрь

День экологических

знаний

март

«Скажем наркотикам –

Нет!»

Формирование

отрицательного отношения

к наркотикам, обучение

учащихся пониманию и

осознанию влияния

наркотиков на будущее

человека

октябрь

Безвредного табака не

бывает

Формирование

отрицательного отношения

к курению, помочь осознать

масштабы вреда курения

для здоровья человека

апрель

Лекция о вреде алкоголя

для организма человека

Сформировать правильное

понимание опасности

раннего употребления

алкоголя

февраль

Профилактика

наркомании и вредных

привычек

март

Наркотики – это свобода

или зависимость, полет

или падение

Формирование

отрицательного отношения

к наркотикам, обучение

учащихся пониманию и

осознанию влияния

наркотиков на будущее

человека

декабрь

«Жизнь прекрасна» -

Беседа по вопросам

предупреждения детского

суицида

ноябрь

Как прекрасен этот мир

Убедить подростков, что

даже из неприятной

ситуации можно извлечь

выгоду для себя

февраль

Мир моих чувств и

эмоций

Создать условия для

обращения учащихся к

особенностям собственного

эмоционального мира

апрель

Сделай свой выбор

Предотвращение

самоубийств

октябрь

V. Общекультурное направление.

Единый урок,

посвященный дню

города Махачкалы

сентябрь

День Бородинского

сражения под

командованием М.И.

Кутузова с французской

армией

Воспитание у учащихся

любви к Родине, уважения к

её защитникам, стремления

служить Отечеству

сентябрь

«Россия, устремленная в

будущее»

сентябрь

25 лет со дня

утверждения

Государственного Герба

РФ (Установлен по Указу

Президента РФ от

30.11.1993 г. №2050).- 30

ноября

30 ноября

День единства народов

Дагестана

Воспитание у учащихся

любви к Родине.

сентябрь

Сила России – в единстве

народов

Продолжить формирование

и развитие чувства

патриотизма, обосновать

необходимость мирного

сосуществования людей

различных национальностей

и религиозных конфессий

май

Международная неделя

науки и мира

ноябрь

День Конституции

Познакомиться с

конституцией и видами

конституций. Провести

сравнительный анализ

конституций различных

стран. Проследить историю

становления

Государственных символов

России. Проследить этапы

развития конституции РФ

декабрь

27 января – День снятия

блокады Ленинграда

Воспитание у учащихся

любви к Родине, уважения к

её защитникам, стремления

служить Отечеству

январь

День защитника

отечества

февраль

Вывод советских войск

из Афганистана

Февраль

15.02.15

Акция «Читаем детям о

войне»

апрель

Участие в школьном

месячнике, посвященном

в ВОв.

апрель-май

День Конституции

Познакомиться с

конституцией и видами

конституций. Провести

сравнительный анализ

конституций различных

стран. Проследить историю

становления

Государственных символов

России.

декабрь

«Родина – это часть тебя»

Прививать чувство

патриотизма и гордости за

свою Родину

февраль

Все мы разные

Создать условия для

формирования терпимости

к различиям между людьми

(индивидуальным,

различиям по полу,

возрасту, социальному

положению,

национальности, расе,

мировоззрению).

Способствовать выработке

активного неприятия любых

форм дискриминации.

Познакомить учащихся с

Декларацией принципов

толерантности. Учащиеся

должны осознавать

неодинаковость людей,

научиться различия между

людьми принимать как

положительный факт

декабрь

Толерантность – путь к

миру

Определить качества

толерантного человека;

содействовать воспитанию

у учащихся толерантного,

милосердного, терпимого

отношения к другим людям

январь

Радость человеческого

общения

Расширить знания учащихся

о правилах общения.

Помочь практически

преодолеть скованность,

неуверенность в общении с

людьми

февраль

Я среди своих

одноклассников

Формирование у детей

навыков эффективного

общения

март

Тренинг на сплочение

коллектива

Сплочение коллектива и

повышение самооценки

детей

апрель

Сила России – в единстве

народов

Продолжить формирование

и развитие чувства

патриотизма, обосновать

необходимость мирного

сосуществования людей

различных национальностей

и религиозных конфессий

май

Участие в школьном

месячнике по правовому

воспитанию

День прав человека

декабрь

«Беслан: трагедия

,которую нельзя забыть»

Почтить память жертв

Беслана

сентябрь

«Счастлив тот, кто

счастлив у себя дома»-

день солидарности в

борьбе с терроризмом

Способствовать

формированию серьезного

отношения к собственной

жизни и к безопасности

других людей; развивать

уверенность в себе, желание

прийти на помощь людям

сентябрь

Явление экстремизма в

молодежной среде:

фанат, спортивный

болельщик, экстремист

Профилактика экстремизма

и всех его проявлений в

молодежной среде

январь

Терроризм и его

проявления

Профилактика терроризма и

всех его проявлений

март

Мир без насилия

май

Антикоррупционная

безопасность: Коррупция

– иллюзия или

реальность?-

февраль

Участие в школьном и

городском конкурсе

чтецов «Белые журавли»

Почтить память великого

поэта

сентябрь

День единства народов

Дагестана

Формировать чувства

гражданственности и

патриотизма; воспитывать

интерес к изучению

истории своей страны.

сентябрь

21 октября –День

дагестанской культуры и

языков.

октябрь

Культура

межнациональных

отношений

Помочь преодолеть

национальные стереотипы

Проверка и состояние ученических дневников за 2019- 2020 года

ФИО учащегося

Дата проверки

Д/з

Подпись

родит

Д/з

Подпись

родит

Д/з

Подпись

родит

Д/з

Подпись

родит

Д/з

Подпись

родит

Агапова Юлия

Аджакавов Абдулмуслим Избул

аевич

Абдухаликова Патимат

Алиева Зайнаб

Аммаев Мухаммад

Сайпуллаевич

Ахмедова Патимат Арсеновна

Ахмедова Патимат Шамильевна

Баркалов Саил

Магомедрасулович

Гаджиева Залина Шамильевна

Гаджиева Фатима Шапиевна

Заикин Артем Леонидович

Изиева Патиматзагра Керимовна

Исаев Артур Рабазанович

Касимов Анвар Русланович

Курбанова Эльмира Алиевна

Магомедова Марьям Гираевна

Магомедова Фарида Гираевна

Магомедов

Раджаб Ахмедович

Магомедов Мурад Даудович

Магомедов Мухаммад

Мамаева Айша Руслановна

Рамазанов Гамзат Эмирович

Рамазанов Рамазан Исламович

Рамазанова Умукусум

Сунгуров Дауд Камилевич

Саидова Айша Ибрагимовна

Рабочий дневник учителя по учету работы с учащимися

и их семьями

ФИО учащегося

Беседа с родителями

Нарушения по

школе

Посещение

уроков с целью

наблюдения за

учащимися

тема

ата

подпи

сь

родителе

нару

шение

дата

Агапова Юлия

Абдухаликова Патимат

Аджакавов Абдулмуслим Избул аевич

Алиева Зайнаб

Аммаев Мухаммад Сайпуллаевич

Ахмедова Патимат Арсеновна

Ахмедова Патимат Шамильевна

Баркалов Саил Магомедрасулович

Гаджиева Залина Шамильевна

Гаджиева Фатима Шапиевна

Заикин Артем Леонидович

Изиева Патиматзагра Керимовна

Исаев Артур Рабазанович

Касимов Анвар Русланович

Курбанова Эльмира Алиевна

Магомедова Марьям Гираевна

Магомедова Фарида Гираевна

Магомедов

Раджаб Ахмедович

Магомедов Мурад Даудович

Магомедов Мухаммад Ильясович

Мамаева Айша Руслановна

Рамазанов Гамзат Эмирович

Рамазанов Рамазан Исламович

РамазановаУмукусум

Сунгуров Дауд Камилевич

Саидова Айша Ибрагимовна

Работа по изучению уровня воспитанности учащихся класса

1. Социометрия (на начало и конец учебного года).

2. На изучение учебной мотивации. Анкета «Мотивы учебной

деятельности».

3. На интеллектуальный уровень развития учащихся.

Диагностический тест «Способности школьника».

4. Тест «Оценка собственного поведения в конфликтной ситуации»,

тест «Уровень конфликтности личности»

Понедельный план работы

неделя

Тема

дата проведения

сентябрь

2-7

9-14

16-21

23-28

Октябрь

30-5

7-12

14-19

21-26

28-2

Ноябрь

4-9

11-16

18-23

25-30

Декабрь

2-7

9-14

16-21

24-29

Январь

1-5

7-12

14-19

21-26

Февраль

28-2

4-9

11-16

18-23

Март

25-2

4-9

11-16

18-23

25-30

Апрель

1-6

8-13

15-20

22-27

Май

29-4

6-11

13-18

20-25

27-1

Скачать материал

План воспитательной работы с коллективом учащихся 3 «1» класса на 2019-2020 учебный год

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы