Развитие речи детей с интеллектуальными нарушениями при помощи приемов мнемотехники

Тема: «Развитие речи детей с интеллектуальными нарушениями при помощи
приемов мнемотехники»
Цель: развитие всех компонентов устной речи детей.
Программные задачи:
- закрепить знания о сказках;
- закрепить умение подбирать родственные слова и слова антонимы;
- упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и
увеличительным значениями; упражнять в согласовании существительных с
числительными; упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде
и числе;
- совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;
- развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением; развивать
общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм;
- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам;
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие: развитие сенсорных умений – мелкой моторики рук,
закреплять знание детей о цвете;
Развитие речи: приобщение к художественной литературе на
примере сказок, развитие эстетических и эмоциональных чувств, при восприятии
художественного слова;
Социально-коммуниативное развитие: формирование таких качеств как сочувствие,
отзывчивость, справедливость;
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
Физическое развитие : развитие потребности в двигательной активности, упражнять в
прыжках;
Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при
восприятии произведений музыкального творчества;
Методы и приемы: беседа, вопросы, дыхательная гимнастика, дидактическое
упражнение, загадывание загадок, счёт, дидактическая игра, артикуляционная
гимнастика, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, сравнение,
рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение;
Предшествующая работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по
теме «Сказки»;
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор и экран, ноутбук,
презентация «В гостях у сказки», два шнура, карточки с гномами, карточки «фрукты и
ягоды», трафареты «стаканы и баночки» для игры «Приготовим угощение»,
индивидуальные зеркала, шаблоны разноцветных цветов с изображением героев сказок
с обратной стороны, сюжетная картина, медали.
Ход занятия:
1. Оргмомент
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей
ее впусти,
Потому что сказка птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Сели ровно, полукругом
Улыбнулись все друг другу
Приготовили все уши, глазки