Ученики на Учителя.com


Годовой план работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Левокумского муниципального района
Ставропольского края
Утверждаю:
Директор школы
_________________ И. А. Лятычевская
«__» ______________2018г.
Годовой план работы учителя–логопеда
с детьми с ограниченными возможностями здоровья
на 2018- 2019 учебный год
Учитель-логопед:
Глотова Светлана Александровна
с. Левокумское 2018 г.
Цель: Своевременное выявление и оказание логопедической помощи детям
с ОВЗ с целью успешной их социализации; формирование всесторонне
развитой личности, готовой к самообразованию и саморазвитию.
Задачи:
1.Ранняя своевременная диагностика возможностей с целью выявления
особых образовательных потребностей детей с нарушением речи.
2.Оказание целевой логопедической и психологической помощи детям с ОВЗ
для устранения потенциальных препятствий к их обучению.
3.Регулярная оценка динамики развития и образовательных достижений
детей с нарушением речи в процессе оказания специализированной помощи.
4.Предупреждение и профилактика речевых нарушений.
5. Создание положительной мотивации к обучению у детей с ОВЗ.
6.Использование современных педагогических технологий, включая
информационные.
7.Установление тесной взаимосвязи учителя–логопеда с учителями,
работающими в начальном и в среднем звене.
8.Пропаганда специальных логопедических знаний среди учителей,
родителей.
9.Участие в работе: педсоветов, методических объединений, семинаров,
вебинаров, практических конференций различного уровня и т.д.
10.Организация и проведение открытых логопедических занятий,
мероприятий.
11.Оснащение логопедического кабинета техническими средствами.
12.Своевременное прохождение курсов повышения квалификации.
13.Разработка основных направлений коррекционной работы по
предупреждению и преодолению специфических нарушений письма и
чтения.
14. Разработка и реализация «Программы коррекционной работы для детей,
имеющих речевую патологию».
15. Разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ
развития детей с ОВЗ с учётом структуры речевого дефекта.
16.Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время
образовательного процесса с учетом возрастной психологии и
школьной гигиены.
Приоритетные направления деятельности.
1.Совершенствование коррекционно-воспитательной работы по наиболее
важным направлениям.
2.Структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью
детей с ОВЗ на занятиях и внеурочное время.
3.Систематизация учебно - методического материала.
4.Создание комфортного воспитательного, образовательного, развивающего
пространства, дающего возможность успешной коррекции, выбора способа и
скорости освоения навыка письма и чтения.
Направления деятельности
Сроки
проведения.
Диагностическое направление
1.Диагностика речевых нарушений вновь прибывших учащихся
с целью выявления структуры речевого дефекта и степени его
выраженности.
2. Определение важнейших индивидуально-психологических
особенностей ребенка.
3.Фронтальное углубленное обследование устной и письменной
речи детей с ОВЗ (в начале и в конце года).
Сентябрь.
Сентябрь.
Сентябрь,
май
Коррекционное направление
1.Проведение индивидуальных коррекционно-развивающих
занятий согласно расписанию.
2.Проведение подгрупповых занятий (по признаку однородности
речевого нарушения)
Сентябрь-май.
Консультативное направление
1. Индивидуальное консультирование учителей по данным
диагностического обследования детей.
Сентябрь.
2. Консультирование родителей учащихся с ОВЗ, имеющих
нарушения речи.
Темы групповых консультаций:
1. «Речевая готовность ребенка к овладению грамотой».
2. «Результаты обследования учащихся. Причины нарушения
речи».
Сентябрь
3.Индивидуальное консультирование родителей учащихся с
нарушениями устной и письменной речи. Посещение родителями
индивидуальных занятий.
В течение года.
4. Консультативная помощь учителям и родителям по работе с
детьми, имеющими нарушения речи.
В течение года.
5.Индивидуальное консультирование родителей учащихся с
трудностями в обучении, направляемых на ПМПК.
В течение года.
Просветительское направление
1. Выступления на МО учителей начальных классов.
По плану школы
2.Выступления на педсовете:
«Совершенствование системы ранней психолого —
педагогической помощи детям — инвалидам и детям с
ограниченными возможностями здоровья и их социальная
адаптация»
По плану школы
3.Размещение статей, рекомендаций, советов для родителей на
школьном сайте.
В течение года
Организационно-методическое направление
1.Подготовка кабинета к новому учебному году:
-оснащение логопедического кабинета наглядным и дидактическим
материалом.
До 01.09
2.Подготовка к фронтальному обследованию, диагностика устной
и письменной речи детей в начале и в конце года (1-4 классы).
Сентябрь
Май
3.Изучение документации детей с ОВЗ.
С 01.09 по15.09
4.Зачисление учащихся на логопедический пункт, комплектование
логопедических групп с учётом возраста и речевого дефекта.
С 01.09 по15.09
5.Составление расписания логопедических занятий и согласование
его с администрацией школы.
С 01.09 по15.09
6. Составление рабочих программ, перспективного планирования
В течение года
7.Анализ коррекционной работы за год.
С 15.05 по 30.05.
8.Участие в районных МО психологов и учителей-логопедов
По плану
9.Посещение совещаний и методических
объединений.
По плану
Экспертное направление
1.Участие в работе консилиумов.
В течение года
2.Участие в работе внутришкольной ПМПк (в т. ч. по раннему
выявлению детей с особыми потребностями и направлению их на
ТПМПК).
Оформление логопедических представлений на детей с ОВЗ.
Разработка совместно со всеми заинтересованными сторонами
адаптированных программ, СИПР для учащихся с ОВЗ.
В течение года
В течение года
Учитель-логопед _______________ Глотова С. А.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: