Ученики на Учителя.com


Годовой план работы учителя-логопеда 2018 - 2019 учебный год

Годовой план работы учителя-логопеда
МДОУ «Сказка» города Бронницы
на 2018 – 2019 учебный год
Коррекция нарушений речи детей-логопатов дошкольного возраста в
ДОУ, является основной частью комплексного воздействия в их воспитании
и развитии. План коррекционно-образовательной работы на 2018-2019
учебный год направлен на реализацию задач познавательно-речевого,
социально-личностного, коррекционного развития детей старшего
дошкольного возраста; повышение компетентности в вопросах речевого
развития детей родителями и педагогами.
Цель: выявление и устранение речевого дефекта у детей с тяжелыми
нарушениями речи, а также предупреждение, в ходе коррекционного
обучения, возможных трудностей в усвоении школьных знаний,
обусловленных речевым недоразвитием.
Задачи:
• своевременное выявление среди детей ДОУ, детей с речевой
патологией;
• определение особых образовательных потребностей детей с
нарушениями ОДА, детей с ОВЗ;
• создание целостной и целенаправленной системы сохранения и
укрепления здоровья детей;
• создание условий, способствующих освоению детьми с ОВЗ
основной образовательной программы начального общего
образования и их интеграции в общество;
• осуществление индивидуально ориентированной психолого-
медико-педагогической помощи детям с ОВЗ;
• оказание консультативной и методической помощи родителям
(законным представителям) детей с ОВЗ по образовательным,
социальным и другим вопросам;
• правильная квалификация имеющихся дефектов устной речи;
• организация, адекватной дефекту, коррекционной помощи
детям-логопатам;
• профилактика речевых нарушений путем взаимодействия с
родителями и всеми участниками педагогического процесса.
Годовой план не статичен по своему характеру и является открытым
для внесения корректировок. Содержание работы и сроки реализации могут
изменяться в зависимости от потребностей педагогов, родителей,
индивидуальных особенностей психо-речевого развития детей ДОУ.
№
Содержание работы
Дата
Ответственный
Отметка о
выполнении
I. Организационно-методическая работа
1.
Оформление речевых карт и
индивидуальных планов работы на
каждого ребѐнка
Сентябрь
Учитель –
логопед
2.
Составление циклограммы работы
учителя – логопеда
Сентябрь
Учитель –
логопед
3.
Составление перспективного
плана логопедической работы с
детьми
Сентябрь
Учитель –
логопед
4.
Оформление журнала
обследования речи детей, тетради
для консультаций родителей, для
вечерних заданий воспитателям,
для индивидуальных занятий с
детьми -логопатами
Сентябрь
Учитель –
логопед
5
Участие в работе педагогического
совета
По плану
работы
ДОУ
Учитель –
логопед
6.
Пополнение картотек
методической литературы и игр
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
7.
Посещение открытых занятий в
ДОУ
По плану
ДОУ
Учитель –
логопед
8.
Подготовка необходимой
документации для заседания
ПМПк.
Оформление документации.
По графику
Учитель –
логопед
9.
Проведение мониторинга речевого
развития детей - логопатов
Сентябрь
Май
Учитель –
логопед
10.
Составление отчѐта о проделанной
работе с детьми-логопатами.
Итоговый отчет.
Декабрь
Май
Учитель –
логопед
II. Коррекционно-развивающая логопедическая работа
1.
Логопедическое обследование
Сентябрь
Май
Учитель –
логопед
2.
Коррекционно-развивающая
работа с детьми
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
3.
Проведение индивидуальной и
подгрупповой логопедической
непосредственно образовательной
деятельности
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
4.
Проведение фронтальной
логопедической непосредственно
образовательной деятельности по
формированию правильного
звукопроизношения и обучению
грамоте, по формированию
лексико-грамматических средств
языка и развитию
самостоятельной развернутой
фразовой речи детей старшей
группы
В течение
уч. года
Учитель –
логопед
III. Работа с воспитателями
1.
Ознакомление воспитателей
старшей группы комбинированной
направленности с результатами
обследования, составление плана
совместной работы на учебный
год
Сентябрь
Учитель –
логопед
2.
Оформление консультаций для
воспитателей старшей группы
комбинированной
направленности:
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
• Преемственность в работе
логопеда и воспитателя по
формированию
лексикограмматических
средств речи у детей
дошкольного возраста с
ОНР
Сентябрь
Учитель –
логопед
• Развитие речи ребѐнка 4-5
лет
Октябрь
Учитель –
логопед
• Закрепление
звукопроизношения и
лексико - грамматических
категорий в дидактических
играх
Ноябрь
Учитель –
логопед
• Слова-антонимы в словаре
детей с нарушениями речи
Декабрь
Учитель –
логопед
• Игры с мячом,
направленные на
обобщение, расширение
словарного запаса детей
Январь
Учитель –
логопед
• Средства развития мелкой
моторики рук у детей с
нарушением речи. Играем
пальчиками и развиваем
речь
Февраль
Учитель –
логопед
• Пересказ текста по
опорным картинкам
Март
Учитель –
логопед
• Нарушения письменной
речи у детей с
нарушениями устной речи
Апрель
Учитель –
логопед
• Развитие графомоторных
навыков у детей
дошкольного возраста
Май
Учитель –
логопед
IV. Работа с родителями
1.
Выступления на общих
родительских собраниях.
Темы:
• «Участие семьи в развитии
ребенка»
• «Что нужно знать
заботливым родителям»
• «Особенности
логопедической работы»
• «Ваш вопрос – мой ответ»
• Итоги работы за год
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
2.
Проведение еженедельного
консультирования для родителей
во второй половине дня
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
3.
Открытые занятия для родителей
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
V. Взаимосвязь со специалистами ДОУ
1.
Оформление перспективного
плана совместной работы со
специалистами
Сентябрь
Учитель –
логопед
2.
Совместная работа с педагогом -
психологом по развитию
психологической базы речи
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
Педагог -
психолог
3.
Консультации для музыкального–
руководителя и инструктора по
физическому воспитанию:
• «О необходимости контроля за
правильным звукопроизношением
детей в спонтанной речи»
• «Дыхательная гимнастика»
Игровые методы работы.
Январь
Март
Учитель-
логопед,
Музыкальный
руководитель,
Инструктор по
ФИЗО
VI. Оборудование логопедического кабинета
1.
Пополнение пособий для развития
просодической стороны речи
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
2.
Пополнение пособий по
звуковому анализу слов:
• Звуковые линейки
• Схема звукового анализа
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
3.
Пополнение раздаточного
материала предметными
картинками по лексическим темам
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
4.
Пополнение речевого материала
по автоматизации
звукопроизношения :
• Логопедическое лото
• Логопедическое домино
• Звуковые дорожки
• Картотеки свистящих,
шипящих, сонорных
звуков
В течение
учебного
года
Учитель –
логопед
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: