Ученики на Учителя.com


Протоколы заседаний школьного методического объединения классных руководителей в 2018-2019 учебном году

Бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 90 имени Д.М. Карбышева»
г. Омска
Протоколы заседаний школьного методического объединения
классных руководителей в 2018-2019 учебном году.
Подготовила
руководитель МО
классных руководителей
Седлецкая Лариса Анатольевна
г. Омск
2019
Протокол № 1
заседания МО классных руководителей
от 30.09.2018 г.
«Организация работы методического объединения классных руководителей»
Присутствовали: 28 человек.
Повестка дня:
1. Анализ воспитательной работы за 2018-2019 учебный год.
2. Организация воспитательной работы в 2019 – 2020 учебном году.
3 Планирование воспитательной работы на I полугодие.
4. Выбор тем самообразования (обсуждение).
5. Составление графика открытых классных часов.
По первому вопросу слушали:
Руководителя МО классных руководителей , которая рассказала о работе классных
руководителей, проделанной в 2018 – 2019 учебном год; о проблемах, с которыми они
сталкиваются. Наметила пути решения этих проблем.
По второму вопросу слушали:
Зам. директора по ВР, которая познакомила с планом воспитательной работы на 2019 –
2020 учебный год. Представила перечень тематических часов, которые должны быть
проведены в этом учебном году.
По третьему вопросу слушали:
Руководителя МО классных руководителей , которая ознакомила с планом работы МО
на 2019- 2020 уч. год и методической темой: «Развитие профессиональной компетенции
классного руководителя как условие повышения эффективности воспитательной работы в
школе». Ещё раз обратила внимание педагогов на современные требования: к анализу
воспитательной работы в классном коллективе за учебный год; к системному анализу
воспитательного мероприятия; к диагностике уровня обученности и воспитанности
учащихся.
По четвертому вопросу слушали:
Зам. директора по ВР, которая говорила о необходимости выбора темы самообразования;
предложила ряд актуальных тем.
По пятому вопросу слушали:
Руководителя МО классных руководителей, которая говорила о необходимости
составления графика открытых классных часов. Открытые классные часы в первую
очередь должны провести те классные руководители, которые их не провели.
Постановили:
1. Утвердить план работы МО на 2019 – 2020 учебный год.
2. Утвердить план воспитательной работы на 2019 – 2020 учебный год.
3. Утвердить темы по самообразованию.
4. Утвердить график открытых классных часов.
Руководитель МО классных руководителей: Седлецкая Л. А.
ПРОТОКОЛ №2
ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 90 им. Д.М. Карбышева»
Присутствовало__28 ч.____ от 09.11.2018г.
ПОВЕСТКА ДНЯ
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России
1. Старший вожатый: обновление воспитательного процесса с учетом современных
достижений науки на основе отечественных традиций.
2. Приоритеты духовно-нравственного развития и воспитания в сфере личностного развития,
в сфере общественных отношений, в сфере государственных отношений.
3. Развитие социальных институтов воспитания как основное направление развития
воспитания в деятельности старшего вожатого.
По первому вопросу слушали: председателя МО, которая рассказала о создании
Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации; о целях создания
РДШ; о роли старшего вожатого.
По первому вопросу постановили:
- способствовать развитию и деятельности детских общественных организаций, объединений;
- помогать объединениям с учетом их инициативы, интересов и потребностей обучающихся в
разработке и реализации программ деятельности на принципах: Добровольности;
Самодеятельности; Гуманности; Демократизма.
По второму вопросу слушали: классного руководителя 9в о приоритетах духовно-
нравственного развития и воспитания, совершенствовании государственной политики в области
воспитания подрастающего поколения и содействии формированию личности на основе системы
ценностей, присущей российскому обществу.
По третьему вопросу слушали: председателя МО о развитии социальных институтов
воспитания, об отношении к школе как единственному социальному институту, через который
проходят все граждане России. Так как, именно, в школе должна быть сосредоточена не только
интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь школьника.
По третьему вопросу постановили:
- создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и государства по
воспитанию детей;
- обеспечить поддержку семейного воспитания на основе повышения их социальной,
коммуникативной и педагогической компетентности ;
- сформировать социокультурную инфраструктуру, для успешной социализации детей.
Председатель МО классных руководителей: Седлецкая Л.А.
ПРОТОКОЛ №3
ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 90 им. Д.М. Карбышева»
Присутствовало__18 ч. от 9.01.2019г
ПОВЕСТКА ДНЯ
Воспитание толерантной личности в образовательной организации.
1. Конфликтная и толерантная личность: понятие, критерии и сравнительная
характеристика.
2. Формирование межэтнической (межнациональной) толерантности
личности обучающихся в воспитательной среде образовательной
организации.
3. Обмен опытом работы в данном направлении.
По первому вопросу слушали: председателя МО, которая расскрыла
основные понятия «конфликтная и толерантная личность», а так же
рассказала об основных методах и методиках диагностики конфликтных
ситуаций в образовательной организации и познакомила с алгоритмом их
аналитического исследования.
По второму вопросу слушали: классного руководителя 9б класса о
формирование межэтнической (межнациональной) толерантности личности
обучающихся в воспитательной среде образовательной организации.
Рассмотрены следующие вопросы: основные идеи и принципы
образовательной стратегии формирования толерантности,
условия формирования комфортной психологической среды обучения,
воспитание этнической толерантности существующей системой образования.
По третьему вопросу слушали: председателя МО , классных
руководителей (7б,9а,4а,5в), которые обменялись опытом работы в данном
направлении.
Постановили:
- учитывать основные методы и методики диагностики конфликтных
ситуаций в образовательной организации для построения эффективной
работы;
- использовать в своей работе алгоритм аналитического исследования
конфликтных ситуаций ;
- создать условия, способствующих повышению эмоционального комфорта в
школе и дома для развития толерантности личности ребенка.
Председатель МО классных руководителей: Седлецкая Л.А.
ПРОТОКОЛ №4
ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ
БОУ «Средняя общеобразовательная школа № 90 им. Д.М. Карбышева»
Присутствовало__25 ч.____ от 26.03.2019г
ПОВЕСТКА ДНЯ
Современные методики воспитания обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС.
Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.
1. Воспитание в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ: содержание, модели,
методики. Методические требования к организации воспитывающей деятельности.
Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как жизненно необходимая
компетенция в социуме.
2. Особенности формирования эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ.
3. Формы и методы работы с родителями детей с ограниченными возможностями
здоровья. Основополагающие принципы работы с семьями детей с ОВЗ. Психолого-
педагогическая поддержка родителей как условие социализации детей с ОВЗ.
По первому вопросу слушали: классного руководителя 7в класса. Были представлены
методические требования к организации воспитывающей деятельности и социально-
коммуникативное развитие детей с ОВЗ, так как у обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья процесс социализации очень специфичен. Рассмотрены
педагогические средства развития коммуникативной культуры детей с ОВЗ, а также
классные руководители получили практические рекомендации по структурированию
материала, связанного с использованием коммуникативных игр.
По первому вопросу постановили:
-использовать данные методические требования к организации воспитывающей
деятельности таких детей и вся работа должна быть направлена на их дальнейшую
социальную адаптацию, развитие коммуникативных навыков и интеграцию в общество.
По второму вопросу слушали: председателя МО, которая познакомила педагогов с
особенностями формирования эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ, а также
ознакомила с современными образовательными технологиями, направленными на
коррекцию эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ.
По второму вопросу постановили:
-использовать современные образовательные технологии, направленными на коррекцию
эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ и методы коррекции эмоционально-волевых
нарушений у детей с ОВЗ в своей работе.
По третьему вопросу слушали: классного руководителя 7б класса о формы и методы
работы с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья. Рассмотрены
основополагающие принципы работы с семьями детей с ОВЗ и психолого-педагогическая
поддержка родителей как условие социализации детей с ОВЗ.
По третьему вопросу постановили:
— формировать у родителей мотивацию к взаимодействию с педагогами;
— выявлять социально-психологические внутрисемейные факторы, способствующие
гармоничному развитию ребенка в семье;
— повысить психолого-педагогические компетентности родителей в вопросах
воспитания, развития и социальной адаптации детей с психофизическими нарушениями.
Председатель МО классных руководителей: Седлецкая Л.А.
Протокол №5
заседания МО классных руководителей
от 15.05.2019 г.
Присутствовало: 24 человека.
Самообразование классных руководителей - одно из условий успеха в
организации воспитательной работы.
Повестка заседания:
1.Национальный проект « Образование».
2. Отчет классных руководителей по темам самообразования.
3. Анализ деятельности классных руководителей за 2018-2019 учебный
год.
4. Перспективное планирование воспитательной работы на 2019-2020
учебный год.
По теме заседания выступили:
1. Руководитель МО классных руководителей с анализом
деятельности классных руководителей за 2018-2019 учебный год.
2. Классные руководители обсудили, с какими проблемами
приходилось сталкиваться в учебно - воспитательном процессе в 2018-2019
учебном году. Наметили проблемные вопросы на следующий учебный год.
3. Зам. директора по УВР рассказала о перспективном планировании
воспитательной работы на 20119-2020 учебный год.
Решение:
1. Работу по темам самообразования признать удовлетворительной.
2. В следующем учебном году классным руководителям продолжить
работу по самообразованию.
3. Пройти курсы повышения квалификации.
4. Признать работу МО классных руководителей в 2018-2019 учебном
году удовлетворительной.
5. В планировании воспитательной работы на 2019-2020 учебный год
учитывать выделенные проблемные вопросы.
Руководитель МО классных руководителей: Седлецкая Л. А.
Список использованной литературы
1.Протоколы МО классных руководителей. Открытый класс
openclass.ru/node/363377
2.Образцы протоколов заседаний ШМО классных руководителей - Анализ...
pedsovet.su/protokol_mo_klass_...
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: