Конспект НОД "В поисках Феи"
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе
д/с на тему: «В поисках Феи»
Задачи:
Образовательные:
Количество и счет:
Закрепить знание количественного счета.
Форма:
Закреплять умения узнавать и называть плоские геометрические фигуры и
их свойства: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Ориентировка во времени:
Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).
Закреплять знания детей в определении части суток по
признакам: деятельность человека, местоположение Солнца и др.
Развивающие:
Развивать мышление: учить видеть закономерности.
Воспитательные:
Продолжать воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим
товарищам.
Вырабатывать у детей личностные качества - самостоятельность,
аккуратность, умение работать сообща.
Активизация словаря:
Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, утро, день, вечер, ночь.
Наглядный материал и оборудование:
Демонстрационный: ИКТ (слайды с изображением геом.фигур, частей
суток, Феи , острова )
Раздаточный:
Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) из
цветного картона на каждого ребенка; наборы геом.фигур для настольной
игры: «Собери кораблик»
Методы и приёмы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создание
мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера),
вопросы шутки к детям, использование пособий и наглядного материала.
Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение
логических задач, решение конструктивных задач, индивидуальные занятия.
Наблюдение за изменениями в природе и обсуждение действий взрослых и
детей в разное время суток.
Ход НОД:
Воспитатель: Что мы говорим друг другу, когда становимся в круг? (Ответы
детей)
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты - мой друг,
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(На экране появляется Фея.)
1 слайд – Фея
Фея - Здравствуйте ребята! Я Фея из страны, Математика. Злой
волшебник похитил меня и спрятал на необитаемом острове. Только вы
можете мне помочь. Ребята, помогите выполнить задания злого волшебника
и тогда я смогу вернуться в свою страну Математики.
2 слайд – Остров
Воспитатель – Ну что ребята, готовы помочь Фее? Она прислала мне эти
задания.
– Первое задание: Назовите все части суток по порядку, начиная с утра.
3 слайд - Когда Солнышко встает, наступает … (утро)
4 слайд - Солнце высоко в небе … (днем)
5 слайд - Солнце садится… (вечером)
6 слайд - Темно и появляется на небе Луна и звезды … (ночью)
- Следующим заданием волшебника будет дидактическая игра – «Закончи
предложение».
- Давайте поиграем!
- А как называется игра, в которую мы будем играть? (Закончи
предложение)
- Я начинаю предложение, а вы заканчиваете. Давайте попробуем.
- Завтракаем мы утром, а вечером мы … (ужинаем).
- Ночью спим, а утром… (просыпаемся).
- Играем днем, а ночью (спим).
- Солнце светит днем, а Луна (ночью).
- Обедаем мы (днем).
- Солнце встает утром, а садится (вечером).
- Луна светит (ночью).
- В детский сад идем (утром).
2. Работа с раздаточным материалом
- Волшебник приготовил следующее задание. Перед вами лежат
геометрические фигуры.
- Назовите их? (Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
- Посчитайте, сколько перед вами лежит геометрических фигур? (4)
- Что есть у квадрата? (У квадрата есть стороны и углы)
- Столько сторон и углов у квадрата? (4 стороны, 4 угла)
- Что есть у треугольника? (У треугольника есть стороны и углы)
- Столько сторон и углов у треугольника? (3 стороны, 3 угла)
- Что есть у прямоугольника? (Стороны и углы)
- Сколько сторон и углов у прямоугольника? (4стороны, 4 угла)
- Что вы знаете про круг? (У круга нет сторон, нет углов)
- Обозначим круг- утро, день- квадрат, вечер- треугольник, ночь-
прямоугольник.
Я загадываю Вам загадку, а Вы должны отгадать, какое это время суток и
показать соответствующую геометрическую фигуру.
Спят медведи и слоны,
Заяц спит и ежик.
Все вокруг спать должны,
Наши дети тоже. (Ночь).
(Поднимают прямоугольник.)
Дети вышли на прогулку,
Наблюдение ведут.
Солнце в небе ярко светит,
Птички весело поют. (День).
(Поднимают квадрат.)
Солнце яркое встает,
Петушок в саду поет,
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются.
(Утро). Поднимают круг.)
За окном уже темнеет.
Посмотри скорей в окно:
Огоньков полным-полно.
(Вечер). Поднимают треугольник.)
3. Физкультминутка
- А сейчас пришло время немного отдохнуть, но с пользой.
Нам на месте не сидится,
Нам на месте не сидится,
Разминаем поясницу. (Наклоны вперед- назад)
Корпус крутим влево-вправо —
Так мы отдохнем на славу. (Вращение туловища.)
Хорошо мы отдохнули,
И к занятиям вернулись. (Дети садятся)
Слайд 7 – Ребята, посмотрите, что изображено на экране? (Круги,
квадраты, треугольники и прямоугольники)
- Сколько кругов? Квадратов? Посчитайте, сколько на экране
геометрических фигур красного цвета, желтого и т. д.
-Слайд 8 –Какие фигуры исчезли?
- Слайд 9 – Какие фигуры исчезли?
Молодцы. А теперь последнее задание, умение построить командой
корабль из геометрических фигур.(На столах заранее приготовлена
настольная игра: «Собери кораблик» для каждой команды 4 – по кол-ву
столов)
- Молодцы. Вы выполнили все задания волшебника, и он готов отпустить
Фею математики.
Слайд 10 – Фея – Спасибо ребята, вы справились с заданиями. Приглашаю
вас в мою страну Математики. До свидания, меня ждут мои обитатели.
Анализ НОД.
Литература:
1. Общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы». ФГОС/Под. ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.
Васильевой. -М. : Мозаика-Синтез, 2014.
2. Новиковская О. А. «Математика в играх и картинках» (94-96)-СПб. :
Паритет, 2007.
3. Помораева И. А. Формирование элементарных математических
представлений. Средняя группа. Для занятий с детьми 4-5лет. ФГОС - М. :
Мозаика-Синтез, 2014
