Конспект нод "Цветы на подоконнике"
Конспект непосредственно образовательной деятельности по
познавательному развитию в средней группе на тему: «Цветы на
подоконнике (комнатные растения)»
Воспитатель: Шуянова Л.В.
ЦЕЛЬ:
Закрепить знания детей о комнатных растениях.
Задачи:
Поддерживать у детей интерес к жизни комнатных растений, желание
наблюдать за ними.
Уточнить и обобщить представления детей об уходе за комнатными
растениями.
Закрепить умение узнавать знакомые растения, называть их части (корень,
стебель, лист, цветок).
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.
Закрепить умение узнавать знакомые растения в группе
Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний,
совершенствовать грамматический строй речи.
Развивать у детей желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к
ним с любовью и нежностью как к живым организмам.
Интеграция образовательных областей:
«Безопасность», «Коммуникация», «Социализация», «Познание», «Физическая
культура», «Труд».
Материалы и оборудование:
▪ Цветок каланхоэ.
- Картинки с изображением комнатных растений группы.
▪ Комнатные растения: фиалка, бегония, хлорофитум, герань.
- Презентация «Комнатные растения»
- Аудиозапись «Просьба о помощи»
- Телевизор, магнитофон.
- Предметы ухода за комнатными растениями: влажные тряпочки, кисточки,
палочки для рыхления почвы, пульвилизаторы, лейки с водой)
- влажные салфетки для рук.
- Карточки для дид. игры «Что лишнее»
Предварительная работа:
▪ Рассматривание иллюстраций, предметных картинок с изображением комнатных
и уличных растений;
- Рассматривание растений в группе с выделением частей цветка: стебель,
листья, цветы, корни.
▪ Проведение системы опытов по ознакомлению с потребностями растений (свет,
тепло, влага, почвенное питание)
▪ Дидактические игры: «Угадай растение по описанию», «Где спряталась
матрешка?», «Найди растение по названию», «Чего не стало?»
- Чтение художественной литературы
- Труд по уходу за растениями в уголке природы.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети находятся в группе.
В уголке природы цветок каланхоэ с увядшими желтыми листьями. Звучит
аудиозапись с просьбой о помощи (цветка).
Воспитатель обращает внимание детей на звук.
Воспитатель: «Ребята, вы слышите, кто-то зовет на помощь! Кто же это»?
Дети ищут, находят цветок каланхоэ.
Воспитатель ставит его на стол: «Ребята, что же случилось с цветком? (ответы
детей).
Воспитатель: «Ребята, кто знает, как называется этот цветок? (ответы детей).
Что нужно комнатным растениям для жизни? (дети: свет, тепло, вода)
Давайте выясним, почему цветок заболел?
Воспитатель: В группе тепло? (да) Светло? (да).
Давайте потрогаем землю в горшочке. Какая она? (сухая, твердая, жесткая) Так
вот почему цветок заболел!
«Ребята, что нужно сделать, что бы помочь каланхоэ? (ответы детей: полить).
Ребенок поливает цветок.
Воспитатель: Ребята, каланхоэ теперь обязательно выздоровеет!
Давайте подойдем к другому столу. Этим цветам тоже нужен уход!
Дети встают вокруг столов. (1. Бегония; 2. Хлорофитум; 3. Фиалки. 4.Герань)
Воспитатель: Чтобы цветы легко дышали, давайте вытрем пыль с
листочков.
На отдельном столе: влажные тряпочки, кисточки, пульвилизаторы.
Воспитатель: Ребята, как называются эти цветы? Какие у них листики? Ребята,
посмотрите, я приготовила предметы, с помощью которых можно вытереть пыль с
листочков, выберете, чем вы будете протирать пыль? (дети выбирают,
объясняют свой выбор и протирают).
Воспитатель: Ребята, а корням растений нужен воздух? Зачем? Что нужно,
чтобы воздух был в земле (рыхлить землю)
Чем будем рыхлить землю? (палочки) Напомнить о безопасности.
Вытереть руки салфеткой.
Воспитатель: «А теперь посмотрите, нужно ли цветы поливать? (дети трогают
землю, поливают, где нужно)
Психогимнастика «Я – растение!»:
- Представьте, что вы маленькие комнатные растения. Вас посадили в
теплую мягкую землю. Вы еще маленькие ростки, совсем слабые, хрупкие,
беззащитные. Но вот чьи-то добрые руки поливают вас, рыхлят землю,
чтобы ваши корни дышали, моют вас. Вы начинаете расти, стебель
становится крепче, вы тянетесь к свету. Вам так хорошо жить на
подоконнике рядом с другими красивыми цветами…
Воспитатель: Ребята, мы хорошо потрудились. А сейчас давайте поиграем в игру
«Найди такое же растение». Я буду показывать картинку (в презентации), а вы
должны отыскать в группе такой же цветок и поставить в горшочек карточку с
названием цветка (раздать всем по карточке с изображением цветка).
Итог: Ребята, вы сегодня помогли больному цветочку. Давайте поставим его на
окно и будем ухаживать за ним, чтоб он выздоровел. Теперь, я уверена, вы и дома
будете помогать ухаживать за комнатными растениями, потому что вы это умеете
делать.
