Конспект "Поможем медвежонку"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №77» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД
СТЕРЛИТАМАКРЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
Конспект интегрированной деятельности
В 1 младшей группе
образовательной области по развитию речи
«Поможем медвежонку»
Выполнила: воспитатель Гимаева Л.Г.
Тема: «Поможем медвежонку»
Форма организаций деятельности: с подгруппой детей
Интеграция образовательной деятельности: «Познавательное
развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: Закрепление полученных знаний в познавательно-речевом развитии,
интеллектуальной активности, выявить уровень усвоения знаний,
полученные детьми в течение первого полугодия.
Задачи:
Образовательные: Учить детей различать грустное и весёлое настроение.
родолжать учить детей показывать и называть части тела животных: глаза,
нос, уши, лапки, хвост.
продолжать закреплять умения конструировать.
Развивающие: Развивать общую моторику, развивать речевое дыхание,
память, воспитывать желание помогать окружающим.
Речевые:
Обогащать и развивать умение понимать обращенную речь с опорой и без
опоры на наглядность. Обогащать словарь детей прилагательными: весёлый,
грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький.
Воспитательные: Воспитывать отзывчивость, чуткость, помощь.
Средства обучения и развития:
1.ТСО
Музыкальный центр
Флешка
2 Демонстративный
мишка -1, зайка-1, солнышко-1, тучка-1, домик игрушка-1, речка-1,
3 Раздаточный материал
раздаточные прищепки-6 шт, карандаши-6 шт, бочонок меда-1, из овощей
морковку и капусту по-1 шт.
Методические приёмы:
1 Игра приветствия.
2 Сюрпризный момент «Солнышка»
3 Игра «Сделай лучики»
4 Игровое упражнение «Мишка»
5 Речевое упражнение «Мишка косолапый»
6 Динамическая пауза под музыку
7 Игра «Построй мостик»
8 Пальчиковая гимнастика.
9 Игра «Покорми животных»
10 Рефлексия
Ход занятия:
Дети заходят в группу паровозиком и встают полукругом.
Воспитатель: Сегодня к нам на занятие пришли гости, поздороваемся с
ними: «Здравствуйте»
Основная часть:
Солнце утром хочет встать,
Всех детишек приласкать.
Но куда оно пропало,
Нужно срочно отыскать!
- Ребята, Найдите солнышку ребята?
- Посмотрите, где оно спряталась?
-Вот, ребята, мы нашли солнышко, оно спряталось за тучку, какое солнышко
(грустное), а почему грустное?
Чего не хватает солнышке? (лучики), да потому что растеряло свои лучики
- сколько лучиков у солнышке? (много)
- Поможем солнышке отыскать лучики?
Воспитатель: ой, что это (под салфеткой лежат прищепки).
Давайте, сделаем солнышку лучики.( прицепляют к солнышку прищепки).
Воспитатель: дети, посмотрите, а тапер у солнышке какое
солнышко?(весёлое)
Дети: веселое стало, светло, радостно
- Вот ребята, как у нас стало весело, светло, радостно.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня шла в садик
И мишутку я нашла, а он сидит на крылечке, он пришёл к нам в гости вот он.
Воспитатель: -Давайте поздороваемся с мишкой:
Мишка: Здравствуйте ребята: (мишка говорит, здравствуй, каждому ребёнку)
-Дети, поздороваются с мишкой
-Потрогайте, какой он?(мягкий, пушистый, теплый).
-А как рычит медведь? (ы-ы-ыы)
-Ребята, пока мишка шёл к нам, ему стало жарко. Давайте на него
подуем.(речевое дыхание: фу-у-у-у-у).
Воспитатель: Мишка, мы еще стишок знаем про тебя!
Ребята, расскажем ему?
Дети: Да.
Мишка косолапый
По лесу идёт
Шишка собирает
И в карман кладёт
Шишка вдруг упала
Прямо мишке в лоб
Мишка рассердился
И ногою топ.
-Поглядите, мишка загрустил.
Воспитатель: мишка что случилась? а почему ты грустный?
Мишка: Да потому, что у меня дома остался маленький друг-зайка. Он тоже
хотел прийти к вам в гости, но не смог перейти через речку.
Воспитатель: давайте ребята, сами сходим за ним. А ты, мишка, подожди нас
здесь.
Динамическая пауза
Мы ногами топ топ топ
Мы руками хлоп хлоп хлоп
И туда и сюда повернемся без труда
Мы головками кивнем
Дружно ручками махнем
И туда и сюда повернемся без труда
Мы подпрыгнем высоко
Прыгать вместе так легко
И туда и сюда повернемся без труда
-Ребята, смотрите домик.
Воспитатель: А как вы думаете, кто в нем живет?(зайка).
Дети: Зайка
Воспитатель: А рядом речка, как зайке перебраться через речку?
Дети: Никак
Воспитатель: Давайте для него построим мостик.
-Возьмите бревнышки (цветные карандаши), раскатайте их между
ладонями, какие они(ребристые, гладкие), и кладите их друг за другом. Вот
и получился мостик!
-Вот и зайка к нам вышел.
-Покажите, где у зайки ушки, глазки, носик , лапки, хвостик (дети
показывают).
- Молодцы, ребята, выручили мы зайку, пора нам возвращаться к
медвежонку.
-Ой, ребята в лесу стало темно, давайте зажжем фонарики.
Пальчиковая гимнастика:
Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдём,
Вот фонарики сияют,
Нам дорогу освещают!
-Зайка и мишка встретились, они больше не грустят им весело.
-Посмотрите и скажите какой мишка(большой), а зайка(маленький)
Воспитатель- Ребята они наверно проголодались, давайте их покормим (из
овощей и фруктов выбрать зайке морковку и капусту, а медведю бочонок
меда)
-Ребята, давайте оставим мишку и зайку, у нас в группе.
Воспитатель: ребята, зайчик и мишка друзья?
Дети: Да
Воспитатель: А мы, друзья?
Дети: Да
Воспитатель: Покажем им, как мы дружим. Возьмите друг друга за руки и
держитесь крепко, Вот какие мы друзья.
Итог занятия.
Молодцы ребята вы справились заданиями.
-Ребята, кто к нам в гости приходил?(мишка).
-А мы за кем ходили ?(за зайкой)
Мишка что любит кушать (мёд).
А зайчик ( морковку и капусту).
Они друзья (да)
Воспитатель: Мне понравилось, вы сегодня очень старались.
А теперь вы можете отдыхать. Давайте скажем до свидания! нашим гостям.
