Конспект ОД "В поисках Снеговика"
Государственное автономное учреждение дополнительного
профессионального образования Липецкой области
«Институт развития образования»
Итоговая аттестация.
Конспект образовательной деятельности детей
второй младшей группы по познавательному и речевому развитию
Тема: «В поисках Снеговика»
Выполнила:
слушатель курсов повышения квалификации
Распопова Валерия Александровна
г. Липецк-2018
1. Цель:
Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного
возраста в процессе познавательной деятельности.
2. Задачи:
- воспитывать культуру речевого общения;
- воспитывать любовь к окружающему миру;
- развивать зрительное восприятие, внимание, наблюдательность;
- развивать двигательную активность;
- расширять знания детей о времени года - зима;
- систематизировать у детей реалистические представления о природе в
зимнее время.
3. Приоритетная образовательная область (области):
Познавательное и речевое развитие, физическое, художественно -
эстетическое развитие, социально – коммуникативное.
4. Планируемые результаты:
Умение детей выражать свои эмоции в движениях; взаимодействие со
взрослым и сверстниками; составление простых предложений; умение
согласовывать движения со словом и музыкой.
5. Целевые ориентиры:
- ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении,
познавательно- исследовательской деятельности;
- ребёнок проявляет любознательность, интересуется причинно-
следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения
явлениям природы;
- ребёнок может следовать правилам в разных видах деятельности,
соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
- ребенок подвижен, может контролировать свои движения и управлять ими.
6. Материалы и оборудование (материально-технический ресурс):
Для воспитателя - презентация «В зимнем лесу», емкость с крупой, мелкие
игрушки «Лесные звери», снежинки с заданием, мелкие снежинки, письмо от
Снеговика, подарочные снежинки.
Для детей - влажные салфетки, полоски белой бумаги, гуашь.
Ход занятия:
Дети играют в группе.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла! Что же это такое?
(воспитатель показывает детям письмо, открывает конверт, достает
письмо)
Дети: Письмо.
Воспитатель: Правильно! Ребята – это Снеговик-шутник нам послал такое
письмо, он хочет с нами поиграть, спрятался в лесу и ждет не дождется,
когда мы его найдем.
«Снеговик пропал»- стихотворение с движениями.
Снеговик в лесу пропал - (поднять руки вверх, изображая деревья)
Он куда-то убежал - (изображаем бег)
Может, испугался волка – (обнимаем себя, изображая страх)
Может зайка сбил с дороги - (показываем ушки)
И в сугробах тонут ноги – (поочередно высоко поднимаем ноги)
Как же нам его спасти? Нужно в лес за ним пойти.
Воспитатель: Пойдем искать Снеговика?
Дети: Да.
Воспитатель: А чтобы нам легче было искать его, Снеговик оставил нам
снежинки-подсказки.
(Воспитатель достает из конверта снежинку, обращает внимание детей).
Воспитатель: Смотрите, волшебная снежинка, на ней написано, для того
чтобы попасть в зимний лес, нам с вами нужно превратится в маленькие
пушистые снежинки…и мы с вами окажемся в зимнем лесу. Мы с вами
сейчас скажем волшебные слова и полетим в зимний лес.
Воспитатель: Вокруг себя повернись
И в снежинку превратись.
Полетели снежинки над полями, над лесами, над высокими домами….
(Дети повторяют слова и изображают полет снежинок, передвигаясь по
группе).
(Звучит музыка, дети кружатся как снежинки).
(Дети садятся на стульчики. Пока дети рассаживаются включается
презентация)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот и лес. (Слайд № 1 зимний лес)
Воспитатель: В какой лес мы попали?
Дети: В зимний.
Воспитатель: А почему вы думаете, что это зимний лес?
Дети: Много снега. Все деревья в снегу.
Воспитатель: Какой снег?
Дети: Белый, холодный, пушистый, мягкий.
(снежинка лежит на полу)
Воспитатель: Смотрите, снова снежинка. Снеговик-шутник оставил нам
загадки про лесных зверей. Если вы правильно их отгадаете, то увидите на
экране отгадку.
(Детям загадываются загадки).
Воспитатель: Длинное ухо, комочек пуха, Прыгает ловко, любит морковку.
Дети: Заяц.
(Слайд №2 заяц)
Воспитатель: По орешнику шныряет ловкая, проворная. И орешки собирает
крупные, отборные. Сядет, хвостик распушит, быстро шишку шелушит.
Спрыгнет вниз, сорвет грибок, заготавливает впрок.
Дети: Белка.
(Слайд №3 белка)
Воспитатель: Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу живет, в деревне кур
крадет.
Дети: Лиса.
(Слайд №4 лиса)
Воспитатель: Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
Дети: Волк.
(Слайд № 5 волк)
Воспитатель: Летом в лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
Дети: Медведь.
(Слайд № 6 медвежья берлога)
Воспитатель: А медведя не видно. Почему?
Дети: Он спит в берлоге под снегом.
(Слайд №7 медведь в берлоге)
Воспитатель: Какие, вы, у меня молодцы! Все загадки правильно отгадали,
но как, же нам найти Снеговика?
Воспитатель: Смотрите, ребята, снова волшебная снежинка, а под ней какой
большой сугроб, наверно здесь и спрятался Снеговик?
(Дети подходят к столу, на котором стоит «песочница» с крупой) (убираем
«снег»- там песочница наполненная крупой, в крупе спрятаны фигурки
лесных животных).
Воспитатель: Снеговик-шутник предлагает вам поиграть. Давайте
поиграем.
(Проводится игра для мелкой моторики рук)
Игра для мелкой моторики рук «Найди, что спрятано».
Воспитатель: Давайте копнем сугроб глубже, вдруг найдем там что-нибудь.
(Дети пальчиками обследуют крупу - находят там лесных зверей)
Воспитатель: Смотрите, лесные звери решили поиграть в прятки, сбежали
из своих домиков и спрятались.
Воспитатель: ……., ты кого нашёл?
Ребенок: Лису.
Воспитатель: А маленькая лиса это- ???
Ребенок: Лисёнок.
(По аналогии спросить про всех зверей.
Дети называют (лиса - лисёнок, заяц - зайчонок, белка - бельчонок, медведь
– медвежонок, волк – волчонок). Воспитатель убирает животных в
коробочку, когда ребёнок закончит свой рассказ).
Воспитатель: Молодцы, ребята, все правильно рассказали. (дети снова
садятся на стульчики) Посмотрите, звери убежали в лес и оставили следы на
снегу.
(Слайд № 8 следы зайца)
Воспитатель: Ой, смотрите, кто же оставил такие интересные следы? Как
вы думаете?
Ответ детей. Заяц.
Воспитатель: Как вы думаете, а почему он их так запутал?
Дети: Он очень боялся, бежал быстро.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а от кого же убегал наш зайчик?
Ответ детей. Убегал от лисы или волка.
Воспитатель: (Слайд № 9 большие следы волка) Ребята, как вы думаете,
кто из животных мог оставить на снегу такие большие следы?
Ответы детей. Волк.
Воспитатель: Да, ребята, такие большие следы оставил волк.
Пальчиковая гимнастика «Зайчик и волк»
Раз, два, три, четыре, пять - (сгибают и разгибают пальчики)
Негде зайчику гулять – (грозят пальчиком)
Всюду ходит серый волк,- (имитируют руками движение как крадется волк)
Он зубами щелк, щелк - (сжимают и разжимают пальчики)
Воспитатель: Убежал наш зайчик, не поймал его волк.
(Слайд № 10 следы от валенок, тропинка идущая в лес)
Воспитатель: Интересно, кто же это гулял в лесу, и оставил такие
интересные следы?
Ответ детей: Снеговик.
Воспитатель: И правда это наш Снеговик-шутник, вон посмотрите, он стоит
далеко за мостиком через речку.
(Слайд № 11 Снеговик стоит вдалеке)
Воспитатель: Да как же мы туда доберемся, ведь в лесу так много снега?
Ответ детей.
Воспитатель: А давайте, протопчем тропинку.
Ножки выше поднимайте, по сугробам вы шагайте.
Топ-топ, топ-топ и закончился сугроб.
(Дети имитируют движение, как идут по глубокому снегу)
(подходим к столам, на которых находятся баночки с синей краской и
полоски белой бумаги)
Воспитатель: Ребятки, а давайте нарисуем тропинку до нашего Снеговика.
Ответ детей.
Воспитатель: А нарисовать тропинку нам помогут наши пальчики.
(Объясняю и показываю способ рисования пальчиками).
Воспитатель: Посмотрите, как мы с вами будем рисовать. Я опущу свой
пальчик, совсем чуть-чуть, в баночку с краской, а потом поставлю след на
своей тропинке. А потом нарисую много, много следов. Когда, я закончу
рисовать, то свои пальчики вытру влажной салфеткой, чтобы ручки стали
чистыми.
Воспитатель: Приступайте к работе.
Дети выполняют работу.
(Помогаю, тем, кто затрудняется)
Воспитатель: Ой, какие у нас с вами замечательные дорожки получились.
Давайте разложим тропинки рядышком друг с другом, чтобы получилась
длинная дорожка.
Воспитатель: Смотрите, ребята, вот мы и добрались до Снеговика-шутника.
(Слайд № 12 Снеговик машет рукой детям)
Воспитатель: Ура, ребята, вы сегодня дружно играли, все загадки отгадали,
Снеговика-шутника нашли, у вас все получилось! Если что-то делать вместе
и дружно, то все у вас чудесно получится, и вы со всем справитесь.
Молодцы, похлопайте себе и друг другу в ладошки.
(Дети хлопают в ладошки)
Воспитатель: Ребята, снеговик хочет с вами поиграть. Поиграем?
Ответ детей.
(Предлагаю детям взять в руки по две маленькие снежинки)
Проводится игра со Снеговиком.
Снеговик он не простой,
Любопытный, озорной,
Любит с детками играть
И снежинки вверх бросать.
(Делаем снежную кутерьму, подбрасываем вверх снежинки)
Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествовать?
Ответ детей:
Воспитатель: Что понравилась больше всего?
Ответ детей:
Воспитатель: Ребята, мне тоже очень понравилось с вами путешествовать.
Вы все справились с заданиями. И за это я вам хочу подарить на память о
путешествии волшебные снежинки.
Давайте попрощаемся со Снеговиком.
(Дети прощаются со Снеговиком).
