Конспект "Помощь бабушке Федоре"
Конспект интегрированного занятия
Для воспитанников средней группы:
«ПОМОЩЬ БАБУШКЕ ФЕДОРЕ»
Воспитатель
Гричук Алена Дмитриевна
Озеры, 2019 г.
Цель:
Развитие коммуникативной и эмоциональной сфер воспитанников..
Задачи:
Учить бережно относиться к посуде.
Закрепить знание названия посуды.
Развивать словарный запас воспитанников.
Воспитывать умение сопереживать героям литературного произведения.
Воспитывать интерес к художественной литературе.
Предварительная работа: Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино
Горе», беседа на тему «Какая бывает посуда».
Метариалы: Кукла из театра Федора, изображение со столовой, кухонной
и чайной посудой, детская посуда (кружки, блюдца, супницы, чайник,
сковородка, сахарница, солонка и тд), вырезанные тарелочки на каждого
ребенка, краски на каждого ребенка, баночки с водой на каждого ребенка,
кисти на каждого ребенка.
Ход занятия:
- Здравствуйте дети. Сегодня прекрасный, солнечный день. Давайте
поприветствуем друг друга.
Давайте порадуемся солнцу и птицам, (дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам (Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете, (разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе (берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
Дети присаживаются на стульчики. Раздается стук за дверью.
-Интересно, кто же к нам стучится.
В дверях появляется бабушка Федора.
- Дети, кто к нам пришел? Из какой сказки? (ответы детей)
- Правильно, это бабушка Федора. Только посмотрите, Федора почему-то
грустная. Что случилось бабушка?
- Федора мне сказала, что она снова забыла вымыть посуду, и посуда
разбежалась от неё. Да, жалко бабушку. Ей помочь не кому, одна она живёт.
Поможем Федоре? (ответы детей)
- Для начала, давайте с вами посмотрим, какая бывает посуда. Еду готовят
на кухне, и посуда, которая нужна для приготовления пищи называется
кухонная.
Воспитатель показывает картинку с изображением столовой посуды. Дети
вместе проговаривают это слово.
- Молодцы, дети. Как вы думаете, как называется посуда, из которой мы
осуществляем приём пищи? (ответы детей)
Воспитатель демонстрирует картинку с изображением столовой посуды.
- Правильно, это столовая посуда. Это супница, тарелки глубокая и
мелкая, хлебница, солонка, салатница).
- А теперь, я предлагаю вам отгадать мою загадку.
Засвистел «начальник»,
На плите наш чайник:
«А ну—ка, выключай,
И готовь всем …»
- Молодцы, дети. Это чай. Как вы думаете, как называется посуда для
того, чтобы приготовить и выпить чай?
- Правильно, эта посуда называется чайная.
Воспитатель показывает изображение чайной посуды.
- А сейчас я предлагаю вам немного поиграть.
Игра «распредели посуду»
На столе стоит детская посуда, педагог просит воспитанников
рассортировать посуду из детского игрового набора по группам (столовая,
кухонная и чайная посуду)
- Молодцы, справились с этим заданием. Дети, давайте расскажем
бабушке Федоре, как правильно ухаживать за посудой. (ответы детей).
- Хорошо, всё правильно сказали, сложно представить, если бы у нас не
было посуды. Я хочу прочитать вам одно стихотворение.
Если б не было посуды,
Нам пришлось бы очень худо.
Мы бы тут же из людей,
Превратились в дикарей:
Брали мясо бы руками,
Разрывали бы зубами,
Пили воду бы в реке,
Или в грязном ручейке.
К счастью, помогает всюду
Нам различная посуда:
На неё еду кладут,
Из неё едят и пьют.
Сохраняют в ней продукты:
Сыр и масло, хлеб и фрукты…
В ней готовят сотни блюд-
Варят, жарят и пекут!
Вот какая она помощница!
- Дети, чтобы случилось, если бы у нас не было посуды? (ответы детей)
Игра «Что такое хорошо, что такое плохо»
Если воспитатель говорит про хороший поступок дети хлопают, если
воспитатель говорит про плохой поступок дети- топают.
«Помогать маме мыть посуду»
«Не убирать посуду на место»
«Вытирать посуду после мытья»
«Ставить тарелки и кружки на пол»
«Бить посуду»
«Хранить посуду в кухонном шкафу»
«Ставить чистую посуду на полочку»
- Молодцы дети. Хорошая игра у нас получилась. Федора, сказала, что всё
запомнила, и больше не будет плохо относиться к посуде. Я предлагаю
сделать бабушке Федоре небольшой подарок. Давайте украсим тарелочки, и
подарим их Федоре? Только сначала я предлагаю нам поиграть с пальчиками
Девочка Ирина порядок наводила. (Показывают большой палец.)
Девочка Иринка кукле говорила:
«Салфетки должны быть в салфетнице,
Масло должно быть в масленке.
Хлебушек должен быть в хлебнице,
А соль? Ну, конечно, в солонке!»
(Поочередно соединяют большой палец с остальными, начиная с
указательного)
Дети проходят и садятся за стол. Продуктивная деятельность. Детям
предлагается нанести узор на заранее вырезанные педагогом тарелочки. По
необходимости воспитатель оказывает помощь воспитанникам.
- Дети, очень красивые работы у вас получились, яркие, красочные
работы. Федоре они понравились, и она сказала, что с удовольствием будет
пользоваться вашей посудой.
- Давайте напомним Федоре, какая бывает посуда? (ответы детей)
- Правильно. А чтобы было бы, если бы у нас не было посуды? (ответы
детей)
- Молодцы, как надо обращаться с посудой? (ответы детей)
- Вы всё правильно сказали. Федора обещает исправиться, и следить за
собой и своей посудой. Давайте попрощаемся с Федорой.
Список использованных интернет- ресурсов:
1. https://blog.dohcolonoc.ru/entry/zanyatiya/igry-privetstviya-dlya-khoroshego-nastroeniya-dlya-
detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta.html
2. https://doshkolnik.net/fizkultminutki/fizminutka-posuda.html
3. http://oduvanchiki44.blogspot.com/2015/11/blog-post_20.html
