НОД "Кто живёт в воде?"
Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема: «Кто живёт в воде?»
(Рассматривание + эксперимент)
Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между
особенностями внешнего вида рыб, и их приспособлением к жизни в
окружающей среде.
Предварительная работа:Чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о
рыбаке и рыбке». Подвижные игры: «Удочка», «Караси и щука», «Море
волнуется», «Ручеек».
Работа с родителями: заучивание загадок о рыбах, предложить
найти речную рыбу (живую, иллюстрация) по выбору и рассказать или
прочитать ребёнку что - то новое, необычное о ней.
Ход НОД
-Ребята, к нам в гости пришел Незнайка и он предлагает нам отправиться на
рыбалку. Ему хочется поймать большую рыбу вот такую (показывает
картинку с птицей)
В:да это же не рыба! Незнайка не может отличить птиц от рыб. Что делать?
Дети предлагают научить Незнайку отличать птиц от рыб, и берут его с
собой на рыбалку.
(Дети змейкой друг за другом обходят стол и берут каждый по одной
рыбе).
-Ловите, ловите. Каждый по одной.
Беседа по теме
- А кого это вы ребята поймали? (рыбу)
(Ответы детей)
-А кто такие рыбы?
(Ответы детей)
А вы знаете где живут рыбы?(в реке, море, озере)
(Ответы детей)
- Значит, они какие? (речные, морские, озерные)
(Ответы детей)
-Посмотрите на экран и назовите знакомых вам рыб.
Воспитатель поочередно показывает слайды с изображением речных
обитателей, загадывает о них загадки. Задает вопросы: «Кто это?
Он живёт в озерах, реках.
Жадный и зубастый
Ловится он человеком
Вкусным он бывает.
Вот малькам от него плохо,
- Ловит и глотает. (окунь)
***
Крупный, любит озёра просторные,
А ещё – камыши поглодать.
Рыба сильная, очень упорная,
Просто так её трудно поймать (карп).
***
Хор лягушек под мостом испугал хвостищем сом.
Видно скучно одному жить усатому сому.
***
Драчун и забияка живёт в воде,
Кости на спине, и щука не проглотит (ерш).
***
Рыба в озере живёт, глубоко зарылась в грязь.
Нет воды, один лишь лёд-до весны проспит (карась).
***
Акула рыщет по морям, Пугая всех и там и сям.
Разинет пасть зубастую:- я всех вас заграбастаю!
***
О дельфинах всем известно - нет животных интересней:
Острый ум, движенья ловки и легки для дрессировки. В океане водится
одна рыба, ближе к берегу у дна.
***
Называют все её пила, вот такие значит здесь дела.
У неё большой и длинный нос, он шипами с двух сторон оброс,
Пилит по частям всех, ой-ёй-ёй. Встретившись- беги, пока живой.
Игра «Море волнуется». Выбирается ведущий. Он отворачивается и громко
говорит: Море волнуется раз, Море волнуется два, Море волнуется три,
Морская фигура на месте замри. В этот момент игрок замирает в позе
изображающей животное, которое он задумал. Водящий поворачивается,
обходит всех играющих, дотрагивается до них – и дети начинают двигаться,
изображая задуманных морских обитателей. Остальные стараются отгадать
их.
Игра «Назови части»
- Скажите пожалуйста, а рыбы у вас у всех одинаковые? (нет)
(Ответы детей)
-А чем же они отличаются? (цветом, размером, формой)
(Ответы детей)
-А есть у них что-нибудь общее? Рассмотрите внимательно, сравните их
между собой. (Да, части тела.)
(Ответы детей)
У каждой рыбы есть:туловище,голова,плавники,брюхо,хвост, глаза,рот.
В: А что есть у рыб, чего нет у животных? Животные покрыты шерстью,
птицы перьями, а рыбы (… ) Чем покрыто тело у рыб? (Правильно, чешуёй.)
На что похожа форма тела у рыб? (форма тела у рыб похожа на овал)
(Ответы детей)
Почему такая форма рыб удобна? (чтобы было удобней плавать).
(Ответы детей)
В: У рыб форма тела обтекаемая - удобная для плавания. Они очень быстро
плавают в воде.
В: А дышат они чем?(жабрами, которые находятся на голове.)
(Ответы детей)
В: У рыб совсем другая система дыхания, так как они живут в воде и воздух
они выбирают из воды через жабры.
В: Что рыбы делают в воде? (Рыбы в воде плавают, ныряют, плещутся,
резвятся, играют, прячутся, дышат, питаются.)
(Ответы детей)
Питаются рыбы червячками, насекомыми и водорослями. Хищные рыбы
охотятся на других рыбок. Большинство рыб плывёт вперёд, волнообразно
изгибая тело. Двигаться им помогают плавники: хвостовой и боковые.
Рыбки умеют хорошо прятаться, в этом им помогает их окраска.
В: Знаете, дети, как рождаются рыбки? (Большинство рыб откладывают
икру, а из икры появляются мальки, а некоторые сразу рождают маленьких
рыбок)
(Ответы детей)
Дыхательная гимнастика
Дети встают в круг и берутся за руки.
- Давайте послушаем, как мы дышим (все дети прислушиваются к своему
дыханию)
- Вдох (через нос) – все делают шаг вперед, выдох (через рот) – шаг назад.
-Сейчас мы с вами подышали все вместе чем? (воздухом)
- А чем ребята дышат рыбы?
-В воде есть воздух?
Сейчас мы это узнаем.
Экспериментирование
Чем дышат рыбы?
Оборудование: прозрачная емкость с водой, кусочек пластилина.
Ход эксперимента: Положить в воду кусок пластилина. Через некоторое
время на нем появятся пузырьки воздуха.
Вывод: в воде есть воздух. Когда зимой водоемы замерзают, то воздуха в
воде становиться мало, и рыбы могут погибнуть. Поэтому люди специально
делают проруби, а чтобы вода быстро не замерзала, в нее кладут пучки
соломы и сверху присыпают снегом. Через снег и солому воздух хорошо
проходит в воду. Вспомним сказку «По щучьему велению»: вода была
скована льдом, щуке нечем было дышать, вот она и поднялась поближе к
воздуху.
Незнайка: большое Вам спасибо, ребята! Теперь я знаю кто такие рыбы.
Ребята, скажите, пожалуйста, чем мы занимались?
Поделитесь своими впечатлениями: что понравилось, что нового узнали?
Молодцы ребята! Показали хорошие результаты, отвечали на все вопросы,
выполнили все задания.
