ВЫВОДЫ
Презентация "Определение коммуникативных умений и организаторских способностей у тренера по спортивным танцам"
Подписи к слайдам:
- Научный руководитель: к.п.н., доцент Шукаева А.В.
- Студент-исполнитель: Кассин А.В.
- Профессиональная культура педагога не ограничивается его компетентностью в определенной области знаний. В условиях модернизации образования педагог – не только транслятор знаний, он становится организатором развивающего, воспитывающего образовательного пространства. Актуальность исследования обусловлена большой ценностью коммуникативных умений и организаторских способностей тренера в построении педагогического процесса и большой ее значимостью в процессе саморазвития и самосовершенствования педагога.
- 1) изучить теоретические основы коммуникативных умений и организаторских способностей тренера по спортивным танцам, основные аспекты педагогического общения в процессе профессиональной деятельности;
- 2) определить уровень развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам со стажем работы менее 5 лет;
- 3) определить уровень развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам со стажем работы более 5 лет;
- 4) разработать практические рекомендации для тренеров по спортивным танцам с целью повышения уровня их коммуникативной культуры.
- 1) Анализ специальной научно-методической литературы.
- 2) Педагогические наблюдения.
- 3) Беседа.
- 4)Психолого-педагогическое тестирование.
- 5)Математико-статистическая обработка материалов исследования.
- Практическая значимость работы заключается в определении уровня развития коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам с разным стажем работы и на основании проведенного исследования разработать практические рекомендации для тренеров по спортивным танцам с целью повышения уровня их педагогического мастерства.
- А.А. Леонтьев дал развернутую характеристику коммуникативных умений:
- владеть социальной перцепцией или «чтением по лицу»;
- понимать, а не только видеть, то есть адекватно моделировать личность ученика, его психическое состояние по внешним признакам;
- «подавать себя» в общении с учащимися;
- оптимально строить свою речь в психологическом плане, то есть умение речевого и неречевого общения с детьми.
- Организаторские способности тренера проявляются в умелом планировании работы и в выполнении этого плана.
- Тренер по спортивным танцам должен знать и учитывать в своей деятельности вербальные и невербальные каналы общения, что позволяет достигать цели эффективного взаимодействия между тренером и учеником.
- Невербальные коммуникативные техники - способы эффективного управления пространственно-временными параметрами взаимодействия и передачи информации через взгляды, мимику, жесты и позы, «прочтения» экспрессивных проявлений партнера по общению, эмоционального заражения, межличностной дистанции и др.
- Вербальная система коммуникации имеет сложную структуру: Лексика,Фразеология , Грамматика , Синтаксис, Дикция .
- В исследовании приняло участие 24 тренера по спортивным танцам городов:
- Брянска, Владимира, Смоленска:
- первая группа (10 человек) тренеры со стажем работы менее пяти лет;
- вторая группа (14 человек) - тренеры со стажем работы более пяти лет.
- Виды способностей
- Баллы
- Баллы
- Виды способностей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- 1. Проанализировав полученные данные, можно утверждать, что стаж педагогической деятельности влияет на развитие коммуникативных умений и организаторских способностей. Именно от его умения общаться, вести диалог, поддерживать, взаимодействовать с обучаемыми людьми зависит итог практически всей профессиональной педагогической подготовки. Таким образом, коммуникативные умения и организаторские способности, являются одним из определяющих навыков успешного социального взаимодействия, затрагивающим как профессиональные, так и личные отношения.
- С целью повышения уровня коммуникативных умений и организаторских способностей у тренеров по спортивным танцам рекомендуем:
- 1.Тренерам со стажем работы менее 5 лет обратить внимание на самостоятельное развитие коммуникативных умений посредствам изучения специальной психолого-педагогической литературы, посещения мастер-классов по методикам улучшения коммуникативных умений с дальнейшим применением знаний в профессиональной деятельности.
- 2. Организация совместной досуговой деятельности преподавателя – тренера и учеников, обеспечивающая развитие коммуникативного потенциала личности.
- 3. Проводить мастер-классы и круглые столы по передаче педагогического опыта тренеров старшего поколения молодым тренерам по спортивным танцам.
