НОД "Путешествие в математическую галактику"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 5 «ПИН и ГВИН» городского округа город Агидель
Республики Башкортостан
Непосредственно образовательная деятельность по
познавательному развитию (ФЭМП) на тему:
«Путешествие в математическую
галактику»
Провела: Валеева М.А
г. Агидель, 2019 г
тема «Путешествие в математическую галактику»
Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры –
путешествия;
Задачи:
Образовательные:
Совершенствовать навыки обратного счёта;
Дать представления об истинных и ложных суждениях
Упражнять в ориентировке на листе бумаги, по схематичному плану.
Продолжать знакомить детей с «соседями» числа в числовом ряду.
Развивающие:
Развивать интерес и мотивацию к учебной деятельности, посредством
включения разнообразных игровых заданий,
развивать умение работать в коллективе, в парах, индивидуально,
развивать любознательность, внимание, мышление, способность рассуждать,
мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать желание помогать друг другу, вместе преодолевать трудности,
оценивать самого себя. Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы: магнитофон, записи на диске, наушники, звездочки с
вопросами«Бывает – не бывает», счётные палочки, цифры от 1 до 10, листы с
заданием, метеорит, конфеты, микрофон, карта-схема, конверты с заданиями,
цифры «5» и «4» на каждого ребёнка
Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач,
игры с счётными палочками, в настольные игры.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте
поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки
сдувают хорошее настроение гостям)
Воспитатель: Ребята давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся
друг другу(дети вместе с воспитателем становятся в круг).
Воспитатель:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём (дети выполняют упражнения в соответствии с текстом - 1
раз).
Раздается сигнал, воспитатель надевает наушники
Да... да... прием... Это город Агидель. Детский сад №5 «Пин и Гвин»... В
гости...? Хорошо...! Спасибо...! (Снимает наушники и обращается к детям)
Воспитатель:
Ребята нас приглашают в гости в математическую галактику. Жители
математической галактики знают, что скоро вы пойдете в школу, что
вы умные и сообразительные и сможете им помочь. У них есть такие
задания, с которыми они справиться не могут. Давайте мы им
поможем? (ответы детей).
Дети: Да поможем.
Воспитатель: Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в
космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же
мы полетим?
Дети: (ракета, космический корабль… и т.д.).
Воспитатель: Давайте сядем за столы и построим космические ракеты. А
помогут нам волшебные счётные палочки.
Задание: Построить ракету из счётных палочек.
На столах лежат счётные палочки, предлагаю из них построить ракеты.
Воспитатель: Молодцы ребята, у вас получились разные и интересные
ракеты. Можно отправляться в путь.
Воспитатель: Ракета к полёту готова?
Дети: Готова!
Воспитатель: Включить приборы!
Дети: Есть включить приборы.
Воспитатель: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы.
Воспитатель:
Наш космический корабль,
Отправляйся в полёт.
Ждут нас испытания,
Сложные задания.
Начинаем счет до 10!
(Дети считают. Космический корабль стоит на месте.)
Воспитатель: Может, мы неправильно считали? Как же нам считать?
Ответы детей: Надо считать, наоборот, от большего к меньшему числу…
Воспитатель: Начинаем обратный отсчет от 10.
Дети и воспитатель: 10, 9……..1, 0 Пуск. (Звучит космическая музыка)
(Пока мы летим в математическую галактику, давайте вспомним правила
поведения.)
Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты.
Космический голос: Добро пожаловать в математическую галактику.
Здравствуйте, ребята. Я очень рад, что вы откликнулись на мое приглашение
и готовы нам помочь. Математическая галактика состоит из небольших
планет, с помощью карты-схемы вы сможете найти те планеты, где
необходима ваша помощь.
Воспитатель: Ребята это карта-схема, что на ней изображено (ответы детей).
Дети: Планеты космической галактики.
Планета №1
«Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»
(на доске закреплены звездочки с вопросами «Бывает – не бывает)
1.Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у
треугольника)
2.Бывает у белки с бельчонком 4 хвоста? ( нет,2 хвоста 1 +1=2)
3.Бывает у зайчонка 4 лапы? (Да. У зайца всего 4 лапы)
4. Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет .У квадрата четыре угла)
5.Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха ? ( Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)
6. Бывает у машины 2 руля?
7. Бывает книжка без страниц?
8. Семь пятниц на неделе?
Планета №2
В этой планете живут весёлые червячки. Возьмите ленточки разной длины.
-1,2,3,4,5 – червячки пошли гулять, Червячки должны выйти по порядку:
Самый большой, потом поменьше ит.д. Ребята вы должны помочь им
выходить в порядке убывания.
Перемешать ленточки .
-1,2,3,4,5 в домик спрятались опять. Теперь червячки должны убегать в
обратном порядке, от маленького к большому, в порядке возрастания.
Физминутка
Планета №3
«Цифры».
Воспитатель: жители так долго готовились к встрече с вами, что потеряли
своих соседей и перепутали свои места в числовом ряду. Давайте им
поможем найти их.
Игра с крышками “По порядку становись!”.
Дети берут крышки с цифрами и выстраивают числовой ряд из крышек.
Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;
- назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).
- назови соседей числа 5.
- назови соседей числа 6.
Планета №4
Воспитатель: Жителями этой планеты являются космические птицы.
Возьмите в каждую руку по прищепке и повторяйте за мной:
Птички прилетели,
Головкой повертели, (повороты кисти рук влево и вправо)
Клювики открыли,
Клювики закрыли.
Полетели, полетели,
На дорожку сели.
Сели поклевали,
И снова полетели,
Полетали и прилетели.
Ребята наши птички просят нас помочь решить задачки. Поможем?
Дети: Да, поможем.
Задача 1.
-Прицепите правой рукой на левый рукав – 3 прищепки, а левой рукой на
правый – 2 прищепки.
- Сколько прищепок прицепили всего?
- На каком рукаве больше?
-На каком рукаве меньше? На сколько?
-Как сделать поровну? Сделайте по 3.
-Прилетела ещё одна птичка. Прицепите. Сколько стало?
-А на другом рукаве?
-Что больше 4 или 3?
-Как сделать поровну? Сделайте по 4.
Вот и мы превратились в птичек. Помашем крылышками.
Задача 2.
Воспитатель: Перед вами «кормушка» (квадратный лист) для птиц. На
верхний край кормушки село 4 птицы, на нижний -3, на левый 2, на правый –
1. Сколько всего птиц сели в кормушку?
Планета №5
«Геометрические фигуры» (воспитатель берет листы с заданием и раздаёт
детям, дети садятся за столы).
Воспитатель: ребята, посмотрите внимательно на листочки и послушайте
задание:
Лягушка заблудилась в математической галактике. Ей надо добраться до
своего болота. Она может прыгать только по кочкам четырехугольной
формы. Если вы заштрихуете все четырехугольники – лягушка увидит, куда
прыгать и доберется домой. Поможем лягушке? (дети выполняют работу
самостоятельно).
Голос
Спасибо вам ребята за помощь. Нам было очень приятно с вами
познакомиться. Но вам пора домой на Землю, так как надвигается сильная
буря. К сожалению, ваши ракеты стали не пригодны для полёта, поэтому мы
отдаём вам свои ракеты, но чтобы их получить вам необходимо выполнить
ещё одно задание:
- Пред вами листочки, вам нужно карандашом соединить цифры. Ребята, что
у вас получилось?
Дети: Ракета.
Воспитатель: Скажите, пожалуйста, ребята, куда мы с вами должны
вернуться. Кто назовёт точный адрес нашего садика.
Дети: Республика Башкортостан, город Агидель, улица Мира -3.
Воспитатель: Поставьте ракету в середине неба. Ракета к полёту готова?
Дети: Готова.
Воспитатель: Начинаем обратный отсчет от 10.
Дети и воспитатель: 10, 9……..1, 0 Пуск. (Звучит космическая музыка)
Воспитатель: Ну вот мы и дома, в детском саду!
Рефлексия:
Воспитатель берет микрофон и “превращается” в корреспондента.
- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Огни Агидели ”.
Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста,
Где вы были?
Кто живет в математической галактике?
Чем вы занимались?
Вам понравилось?
Еще хотите полететь?
Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.
Воспитатель: Все математические приключения позади.А теперь оцените
себя по «Лестнице активности».Ребята, у меня на столе лежат цифры «5» и
«4». Оцените себя сами - если сегодня не ошибались, были активны, то
ставьте себе - «5».если что–то не получалось, вызвало затруднения - «4».
Звучит аудиозапись “Падение метеорита”.
Воспитатель: Ребята, держите головы, метеориты падают.
Подходят к “метеориту” и находят внутри сюрприз – конфеты
Радиошум. Воспитатель надевает наушники: “Да... да... прием...получили
молодцы спасибо ”
- Ребята, у меня спросили, получили ли мы угощения и сказали, что вы
просто молодцы!
Давайте крепко возьмемся за руки и друг другу улыбнемся, всем гостям
скажем волшебное доброе слово «Спасибо, до следующей встречи!»
