Ученики на Учителя.com


Интеллектуальная викторина "Путешествие в математическую галактику"

Интеллектуальная викторина
" Путешествие в математическую галактику"
Воспитатель: Кашапова Е.М.
Цель – стимулирование познавательной активности детей, обобщение знаний по
математике.
Задачи:
1.Способствовать умению понимать учебную задачу, аргументировать свои
высказывания.
2.Развивать смекалку, воображение, способность к формированию мыслительных
операций.
3. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с
математическим содержанием.
Воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь, умение работать в команде
-Ребята, я приглашаю вас в путешествие в математическую галактику. Как вы думаете,
кто живет на планетах в математической галактике? (ответы детей).
-Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки,
часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают
задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (ответы
детей). Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое
путешествие в математическую галактику.
-Отлично! Начинаем готовиться к полету.
-Ребята, а на чем же мы полетим?
Дети: На ракете.
-Правильно, но нас много. Я предлагаю лететь двумя ракетами, а для этого нужно
разделиться на две команды астронавтов. Рассчитайтесь на 1-й – 2-й. 1 команда – все
первые номера, 2 команда – все вторые номера.
Испытать себя хотите,
На корабль поспешите.
На корабль нет билетов,
Служат пропуском ответы.
-Нужно правильно ответить на все вопросы. Самые внимательные и станут капитанами.
Начнем нашу разминку.
Сколько колес у грузовика?
Чем отличается квадрат от прямоугольника?
Какой сегодня день недели?
Какой был вчера?
Назовите пятый день недели.
Что такое солнце?
Почему нельзя лететь в космос на самолете?
Какое сейчас время года?
Какой сейчас месяц?
Назови все «рабочие» дни.
Назови «выходные» дни.
Какой день недели идет перед средой?
Какой день недели идет после четверга?
Как называется третий день недели?
Какой день недели будет через два дня?
Сколько солнышек на небе?
Назови весенние месяцы.
Как называется геометрическая фигура без углов?
У какой геометрической фигуры меньше всех углов?
Назовите соседей вторника.
-Молодцы! Вы отлично справились!
-Я всех вас принимаю в отряд космонавтов.
В длительном космическом полете очень важно правильно подобрать экипаж. Я попрошу
вас сейчас объединиться в пары.А для этого раздам карточки 2-х видов ( цифры и числа)
«Сложи картинку по схеме»
-Давайте сядем за столы и построим космические ракеты, на столе в конверте у вас лежит
картинка, предлагаю построить ракеты.(складывают разрезную картинку ракеты)
- Молодцы ребята, можно отправляться в путь. Но для этого нужно вам сделать пульт
управления, которым Вы будете управлять. Кнопки на пульте стёрлись, найдите их.
-Приготовиться к запуску ракеты: надели шлем, пристегнули ремни.
Начинаем обратный отсчет:10, 9, 8----1,0-пуск!
Наша ракета набирает нужную высоту.
«Исправь ошибку»(для капитанов)
-На ваших приборах вы видите цифры. Цифры в невесомости все перепутались и встали
не по порядку. Исправьте ошибку.
Приборы в порядке!
Увеличьте 5 на 1, уменьшите 7 на 1, увеличьте 8 на 1,уменьшите 10 на 1
(дети поднимают нужную цифру)
Планета №1 « Шифровка»
Прямо по курсу планета Математики! Приземляемся!
Вот мы и прибыли на планету №1
На этой планете всё зашифровано, необходимо разгадать ребусы . Какие объекты мы
можем встретить в открытом космосе.
Воспитатель: Садитесь поудобней. Внимание
(Звучит космическая музыка)
Планета № 2 «Звездочётов»
-Вы прибыли на планету Звездочетов
Ребята, смотрите, звездочет. Он любит изучать звезды, и наблюдать за ними в свою
подзорную трубу. Но он не умеет считать звезды, и определять какое число больше, какое
меньше, и какие числа равны, расставлять между ними знаки .
Поставить знаки «>», «<» или «=».
3
Планета № 3 «Сюрприз»
А теперь немного отдохнем, ручки свои мы разомнем
Физкультминутка
Вот помощники мои (Руки вперед).
Их как хочешь, поверни.
Покрутили, повертели
И работать захотели.
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы писать,
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину положим,
На носочках выше, выше,
И спокойнее подышим.
РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ
Раз, два, три, четыре, пять,
Мы умеем отдыхать.
Приподнялись, чуть присели
И соседа не задели.
А теперь придется встать,
тихо сесть, начать писать.
Прямо по курсу летит ракета, а чтобы узнать кто на ней путешествует нам надо
выполнить графический диктант.
На листах в клетку появились собачки. Молодцы! Считаем, сколько человек выполнили
правильно задание, столько и получают баллов.
Разгадав ребус, мы узнаем как их зовут:
На схемах рисунки. Дети быстро разгадывают ребус. Соединяют первые буквы каждого слова:
Физминутка
Космонавты всегда занимаются спортом, и мы сделаем физминутку.
1-подняться, потянуться.
2-согнуться, разогнуться.
3-в ладоши 3 хлопка.
Головою 3 кивка.
На 4 –руки шире,
5-руками помахать.
6-на носочки сесть,
7,8-лень отбросим.
В-ль: Полетели дальше.
Планета № 4 « Цифры»
Проследуйте к планете №3 Вы прибыли на Планету цифр
-Дома на этой планете необычные: в каждом доме живут числа соседи, которые в сумме
дают число дома. Жители домов не могут найти свои квартиры. Заселите пустые
квартиры числами.
«Впишите недостающие цифры»
Планета № 5 «Магические круги»
Посмотрим, кто быстрее справится с заданием?
1. На полу лежат обручи – красный, желтый и зеленый – которые
пересекаются между собой.
Воспитатель: Слушайте внимательно задания и выполняйте их.
- положите красный квадрат так, чтобы он находился внутри красного обруча, но снаружи
желтого и зеленого.
- положите синий овал так, чтобы он был внутри зеленого, но снаружи красного и желтого
обручей.
- положите зелёный прямоугольник так, чтобы он был внутри зеленого и желтого обручей, но
снаружи красного.
- положите оранжевый треугольник так, чтобы он был одновременно внутри красного и желтого
обручей, но снаружи зеленого обруча.
- положите жёлтую трапецию так, чтобы она была внутри трех обручей одновременно.
Воспитатель: А теперь давайте проверим результат.
Воспитатель: Какие фигуры лежат внутри только одного обруча?
Дети: Квадрат и овал.
Воспитатель: Какие фигуры лежат внутри двух обручей?
Дети: Прямоугольник и треугольник.
Воспитатель: Какие фигуры лежат внутри трёх обручей?
Дети: Трапеция.
Воспитатель: Молодцы, восстановили город. Двигаемся дальше.
Молодцы, капитаны постарались и заработали для своих команд флажки
Воспитатель: А теперь я предлагаю немного отдохнуть и поиграть
Игра «Живые числа».
Воспитатель приглашает 10 детей и каждому раздает карточки. По команде: «Числа, встаньте по порядку
слева от меня, начиная с самого маленького. По порядку рассчитайтесь!».
Планета № 6«Занимательные задачи»
-Вы прибыли на планету задачек.
Нас ждут занимательные задачи на планете математики. На смекалку и
сообразительность.
Команда№1
1.Над рекой летели птицы: голубь, щука,2 синицы.
Сколько птиц всего летело? (три)
2.В аквариуме жили черепахи. Света насчитала у них 8 лап.
Сколько черепах живет в аквариуме? (две)
3.На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько
яблок на столе?
4.Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)
5.Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)
6.Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь
расцвело? (ни одной)
7.Сколько хвостов у трех котов? (три)
Команда№2
1.У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две лапы задние.
Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
2.Сколько ушей у двух ежей?
3.Сколько орехов в пустом стакане?
4.На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? ( Висело 5
яблок )
5.Росли две сосны, на каждой сосне – по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько
всего груш? ( Ни одной )
6.Сколько рогов у 3-х коров? (6)
7.Если съесть одну сливу, что останется? (ничего)
Планета № 7 «Геометрические фигуры»
- Планета «Геометрическая».
- А вы знаете, что фигуры можно не только рисовать, но их можно сложить из счетных
палочек. Давайте попробуем выложить:
«Из 5 палочек составьте 2 одинаковых треугольника»
«Из 5 палочек составьте квадрат и 2 одинаковых треугольника»
«Из 7 палочек составьте 2 равных квадрата»
«Пройди по лабиринту»
Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю.
Проложите путь нашей космической ракеты на Замлю
Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 10. Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Прилетели, ребята.
Воспитатель: Наш полет был трудный и интересный, вы со всем справились. Молодцы! И я хочу
всем астронавтам вручить памятные звезды.
Воспитатель вручает каждому ребенку сувенир – звезду.
Ну что, все задания вы выполнили отлично! Теперь вы – «Знатоки математики»
Вы все сегодня были внимательными, находчивыми, старались и не отвлекались.
Молодцы ребята.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: