Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Путешествие в математику"

Конспект НОД по математике средней группе
«Путешествие в математику»
Попенина Людмила Михайловна. Воспитатель 1 категории МКДОУ детский сад «Теремок»
Цель: Продолжать закреплять навыки порядкового счета. Упражнять детей в
установлении соотношений между пятью предметами по высоте, учить
употреблять слова: самый высокий, выше, ниже, низкий. Учить логически мыслить и
делать выводы. Закреплять понятия о геометрических фигурах. Учить детей
ориентироваться в пространстве. Развивать речь детей.
Развивающая среда: Расписной теремок, деревья из бумаги; набор геометрических фигур,
цифры из картона, снеговик (образец, набор цветной бумаги для аппликации снеговика,
кисточки, клей, салфетки, картины с изображением зимы, игрушки зайчиков 5 штук.
Ход занятия:
Воспитатель: - Сегодня у нас путешествие в страну «Занимательной математики».
Побываем на «Полянке сказок»
Перед расписным теремком
Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок, он не низок, не высок. Вот по полю бежит
единица – очень тонкая, как спица. (Слова можно раздать детям заранее или воспитатель
может сам сыграть роль цифр, в виде настольного театра).
Цифра 1: - Кто, кто в теремочке живет?
- Кто, кто в невысоком живет?
- Нет никого, зайду в теремок и буду там жить (заходит в теремок).
К теремку подбегает цифра 2, стучит в дверь.
Цифра 2: - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1: - Я – единица, очень тонкая, как спица. А ты кто?
Цифра 2: - А я цифра 2 – полюбуйся какова! С полукруглой головой, волочится хвост за
мной. Пусти меня жить к себе!
Цифра 1: - Я пущу, если ты отгадаешь загадку: «Сколько ног у петуха?» (Ответы детей)
Цифра 3: - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Цифра 1: - я – единица, очень тонкая, как спица!
Цифра 2: - А я цифра 2, полюбуйся, какова!
Цифра 3: - Я – тройка, третий из значков, состою из двух крючков! Пустите меня к себе жить!
Цифры загадывают загадку: «Сколько копыт у лошади?»
(Ответы детей)
Цифра 4: - Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка
- Я – единица, очень тонкая, как спица!
- Я – цифра два, полюбуйся какова!
- А я – тройка, третий из значков!
Цифра 4: - А я – четыре, острый локоть оттопырил. Пустите к себе жить!
Цифры загадывают загадку: «Сколько хвостиков у мышки»
(Ответы детей)
Цифра 5: Кто, кто в теремочке живет? Кто, кто в невысоком живет?
Голоса из теремка
- Я – единица, очень тонкая, как спица!
- Я – цифра два, полюбуйся какова!
- Я – тройка, третий из значков!
- А я – четыре, острый локоть топырил!
- А ты кто?
Цифра 5: - А я – цифра 5.
Очень люблю я гулять,
Ручку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
- Пустите меня к себе жить!
Цифры загадывают загадку: «Что стоит в конце тетради и ей гордится
ученик?»(Ответы детей)
Воспитатель: Стали цифры в теремочке дружно жить. Мы помогли всем цифрам обрести
себе дом, что бы они не замерзли зимой. А мы продолжим путешествовать по зимнему
лесу. Посмотрим, что интересного в лесу. Но, прежде вы ответьте, как нужно вести себя в
лесу? (Тихо, не ломать ветки.)
- А почему так тихо в лесу? (Птицы не поют, они улетели в теплые края, а которые остались,
ищут корм).
- Посмотрите, какие птички прилетели на елочку! (Дите называю зимующих птиц)
- А сколько их? (5)
- Посчитаем! Как расположены птички? (Вверху, внизу, пониже, повыше, на самом вверху и
т. д.)
- Хорошо. Птичкам зимой очень голодно, давайте повесим кормушку и положим ягодки
рябинки и хлебные крошки для птичек.
- Здесь в лесу столько сугробов. Какие они? (Большие и маленькие – показать руками).
- Ребята, посмотрите, кто это прячется за сугробом? (Зайчик) Да он не один сколько
их? (5) А какие зайчики, всели одинаковые? (Один выше, другой ниже, еще ниже и т. д)
- Зайчики, что вы тут делали?
Зайчики: - Мы лепили снеговика, и у нас замерзли лапки!
Воспитатель: - А давайте мы погреемся и вы вместе с нами
Дети танцуют под песню «Заяц Шнуфель»
Воспитатель: Зайчики, а какого вы красивого снеговика слепили, а давайте что бы ему не
было скучно в лесу, мы ему слепим много друзей.
Аппликация «Снеговик»
В ходе выполнения работы напоминаем о технике безопасности. Как правильно
пользоваться кисточкой с клеем. Как держать кисточку. Пользование салфеткой.
- Ну вот и снеговику теперь будет не скучно в лесу.
- Ребята, а что это один из зайчиков грустит. Что случилось с тобой, зайка?
Зайчик: У меня так лапки замерзли, а одеяло мое совсем дырявое стало. Как буду зиму
зимовать, совсем околею.
Воспитатель: - Не плачь зайка, мы тебе с ребятами поможем!
- Поможем зайчику залатать одеяло? (Да)
На столе набор геометрических фигур – квадраты, треугольники, круги – разного размера и
цвета на липучках и одеяло (ватман – разделенный на такие же фигуры по размеру и цвету:
виде пазла, дети наклеивают по одной фигуре на нужное место.
- Возьмите по одной заплаточке и приклейте на то место, куда оно подходит.
(Дети выполняют задание)
- Возьмите, зайчики одеяло и не мерзните морозной зимой.
- Нам с вами тоже пора возвращаться домой, а то стало холодать.
Звучит волшебная музыка, дети кружатся и присаживаются на корточки, музыка затихает,
дети встают.
- Ребята, вам понравилось наше путешествие?
- Где мы с вами побывали? Что интересного вы запомнили и кому мы помогли?
- Какие вы молодцы, можете себя похвалить, скажем дружно «Я молодец»!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: