Ученики на Учителя.com


Буклет "Наблюдаем и познаём мир"

Подготовка наблюдения в детском саду
включает в себя:
- определение места наблюдения исходя из
имеющихся у детей знаний, умений и навыков,
соответствующих программе;
- выбор объекта наблюдения. Здесь важно учесть не
только интерес и увлечение детей, но и их
способность воспринять предоставленный материал;
- подготовка объекта к наблюдению.
- подготовка всего необходимого для наблюдения:
если наблюдаться будут растения, то возможно
понадобиться лупа, если животное – корм, вода,
посуда, щеточки для ухода за животными.
- необходимо продумать организационные моменты –
освещение, размещение детей, возможность
беспрепятственного и удобного просмотра и подхода
к объекту.
Требования к проведению наблюдения:
• Наблюдения должны быть познавательного
характера, заставляющие детей задумываться,
вспоминать, сопоставлять и искать ответы на
вопросы.
• Наблюдения должны охватывать небольшой
круг знаний, чтобы не перегружать детей.
• Каждое следующее наблюдение должно
давать новые знания, быть взаимосвязано с
предыдущим и расширять уже имеющиеся
знания.
• Наблюдения должны способствовать
активному интеллектуальному и речевому
развитию детей.
Для этого наблюдения в детском саду должны
проводиться систематически и вызывать интерес у
детей.
Перед наблюдением, чтобы вызвать интерес детей
можно для общего ознакомления рассказать или
прочитать что-то об объекте наблюдения.
Результаты наблюдения нужно уточнять, обобщать,
систематизировать, закреплять, чтобы у ребенка
сформировалось определенное представление об
объекте наблюдения.
Важно, чтобы в процессе наблюдения дети вели себя
свободно. Превратив наблюдение в игру, когда дети
испытывают от этого удовольствие, воспитатель
совмещает для детей полезное с приятным.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
Детский сад № 19
Г.Кузнецк
Наблюдения в детском саду
Одной из форм познания окружающего мира является
наблюдение. Это сложное познавательное занятие,
т.к. требует устойчивого внимания и включает в
работу одновременно восприятие, мышление и речь.
Наблюдения в детском саду – это устроенное
воспитателем, целенаправленное, планомерное,
активное восприятие детьми явлений окружающего
мира. Для понимания объекта наблюдения важное
значение имеют знания ребенка и его опыт.
В процессе наблюдения воспитатель:
задает вопросы,
предлагает внимательно обследовать объекты
наблюдения,
сравнить их между собой, показывает взаимосвязь
различных явлений природы.
наблюдения сопровождаются точными объяснениями
воспитателя того, что видят дети в этот момент, чем
конкретнее и ярче останутся у ребенка представления
об объекте наблюдения, тем легче ему будет
впоследствии применять полученные знания на
практике.
важно, чтобы был диалог с детьми – когда дети не
только слушают, а еще и обсуждают увиденное вслух,
знание прочнее закрепляется в их сознании.
Наблюдение – это неисчерпаемый кладезь
эстетических впечатлений, благотворно
воздействующих на эмоциональное состояние детей.
Наблюдения в детском саду необходимо
использовать систематически, чтобы приучить детей
внимательно приглядываться и подмечать все
особенности, развивая тем самым у них
наблюдательность и, следовательно, решая задачи
интеллектуального воспитания.
Прогулка в детском саду отлично подходит для
проведения наблюдения.
Воспитатель обращает внимание детей на появление
травы и цветов на земле, листочков на дереве,
знакомит их с насекомыми, птицами, устраивает
различные игры с использованием песка, воды,
веточек, листочков.
Можно организовать наблюдения в детском саду в
цветнике или на участке земли, отведенном под
огород, где дети могут принимать участие в посадке и
сборе урожая, посеве цветов, в промежуточных
работах – поливают, рыхлят землю, собирают семена,
обрезают сухие ветки и листья.
Для детей старших групп можно организовать
дежурство на участке.
Для надежного усвоения и закрепления знаний
детьми, необходимо весь объем равномерно
распределить на несколько занятий.
К организации наблюдения в детском саду
воспитатель должен заранее подготовиться –
выбрать время, место и объект наблюдения,
учитывая количество детей, их возраст и
возможность взаимосвязи с предыдущими
наблюдениями.
Существуют различные виды наблюдений:
Во время кратковременных наблюдений,
организованных для развития знания о разнообразии
свойств и качеств объектов природы, дети научатся
различать величину, форму, цвет и характер
поверхности, при наблюдении за животными – манеру
движения, издаваемые ими звуки.
Для детей среднего и старшего возраста
организовывают более длительные наблюдения в
детском саду, направленные на получение знаний о
природных изменениях в течение года, о росте и
развитии растительного и животного мира. В
процессе этих наблюдений детям уже предлагают
сравнить наблюдаемое состояние с тем, что они
видели раньше.
Более сложный вид наблюдения предполагает уже
наличие у детей определенных знаний, способности
анализировать и сопоставлять увиденное, делать
несложные выводы. В процессе этого наблюдения
дети определяют, например, по цвету плода – созрел
он или нет, по следам – кто проехал или прошел.
Детям старшей и подготовительной групп
предлагается отражать результаты наблюдения в
календаре природы, где можно зарисовать сезонные
изменения в природе, в животном и растительном
мире, отразить участие людей в окружающем мире.
В зависимости от цели, содержания и задач занятия,
для наблюдения в детском саду используются
индивидуальные, групповые (4-6 человек) и
фронтальные (вся группа) формы организации.
Наблюдения бывают эпизодическими, длительными и
обобщающими.
Подготовила воспитатель:Косицына О.А.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: