Өзіндік білім көтеру жоспары
Подписи к слайдам:
- Мектептің әдістемелік қызметінің мақсаты:
- Мұғалім мен сынып жетекшілеріне оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуде, оларды шығармашылық әрекетке баулуда білім беру саласындағы жаңалықтарды,озық педагогикалық тәжірибені зерттеп,жинақтап,таратуда кәсіби біліктілігі мен теориялық білім деңгейін көтеру ісінде нақты ғылыми-әдістемелік көмек көрсету болып табылады.
- Әдістемелік бірлестіктің мәселесі:
- Инновациялық әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың білім сапасын көтеріп,құзыреттілігін арттыра отырып, өз бетімен ізденуге баулып,жеке тұлға қалыптастыру.
|
- Тегі: Шауенова
- Аты: Алтын
- Әкесінің аты: Балгановна
- Білімі: жоғары
- Санаты: жоғары
- Педагогикалық өтілі: 18 жыл.
- Мамандығы: Қазақ тілі мен әдебиеті
- пәнінің мұғалімі
- Оқу орны: Ы.Алтынсарин атындағы Арқалық педагогикалық институты
- Курстан өткен уақыты, тақырыбы: Алматы 2010. ҚР Кіші Ғылым АкадемиясыН.А.Оразахынованың
- “Сатылай кешенді талдау”технологиясы
- Мадақталуы: Қостанай обл.ББ
- Мекен-жайы: Чкалов селосы Мира 3/1
- Чкалов №2 орта мектеп
- Ұстанымы:
- "Ақырын жүріп,анық бас.
- Еңбегің кетпес заяға..."
- Өзіндік білім көтеру жоспары
- 1. Кіріспе
- Қазіргі заман мұғалімі тек өз пәнінің терең
- білгірі болу емес,тарихи-танымдық,педагогикалық-психологиялық сауатты, саяси-эконмикалық білімді , ақпараттық-коммуникациялық білімді және ақпараттық –коммуникациялық технологияны жан-жақты меңгерген ақпараттық құзырлы маман болу керек.
- Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауында:
- Педагогтар құрамының сапасын арттырудың маңызы зор. Арқаулық педагогтік білім берудің үлгі-қалыптарын, мектептер мен жобалар оқытушыларының біліктілігін арттыруға талаптарды күшейту қажет.
- Мұғалімнің
- өзіндік білім
- жетілдіру жүйесі
- Өз бетінше білім жетілдіру көздері
- Педагогика ғылымы жетістіктерін жүйелі оқып-үйрену
- Өзіндік іс-тәжірибемен арнайы сынақ жұмыстарын жүргізу
- Педагогикалық озат тәжірибені зерттеп,жинақтау
- Өз бетінше білім жетілдірудің басты бағыттары
- Жалпы ой-өрісін кеңейту, жалпы білімін көтеру
- Өзіндік танымдық-шығармашылық қабілеттерін арттыру
- Кәсіби шеберлігін, пәндік біліктілігін жетілдіру
- Білім жетілдірудің негізгі мазмұны
- Әдістемелік білімін жетілдіру
- Жалпы мәдени білімін жетілдіру
- Пәндік білімін жетілдіру
- Теориялық білімін жетілдіру
- Мұғалімнің өз білімін жетілдіру жұмысының мазмұны
- мына төмендегі төрт сала бойынша жүргізіліп келеді:
- 1.Теориялық білім жетілдіру;
- 2.Пәндік білім жетілдіру;
- 3.Әдістемелік білім жетілдіру;
- 4.Жалпы мәдени білім жетілдіру;
- I бөлім. Теориялық білім жетілдіру
- -Психология, педагогика,социология және дидактика салалары бойынша теориялық білімін жетілдіру;
- Қазіргі білім беру технологияларының негіздерін оқып-үйрену;
- Қазақстан Республикасының білім туралы негізгі нормативтік құжаттарын оқып-үйрену;
- Инновациялық педагогиканың негізгі бағыттарын оқып-үйрену, білім берудің жаңа парадигмаларының мәнін терең түсіну;
- Жаңа ақпараттық және коммуникативтік технологияларды оқып-үйрену.
- II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.
- -Пән бойынша жоғары оқу орнындағы білім деңгейінде
- білімін толықтыру;
- -Білім стандарттары,оқу бағдарламалары , оқу
- жоспарларын зерттеу, сараптау,жаңа буын оқулық-
- тары және басқа да оқу-әдістемелік құралдарды
- оқып-үйрену;
- -Өз мамандығын сәйкес ғылым салалары бойынша
- жаңалықтарды үнемі оқып, білімін толықтырып отыру;
- -Өз пәні бойынша жаңа ақпараттар алу, жаңа білімдер игеру.
- III бөлім. Әдістемелік білімін жетілдіру
- -Жеке тұлғаға бағытталған педагогикалық технологияларды оқып-үйрену;
- -Пәнді оқытудың тиімді технологияларын, белсенді оқыту әдіс-формаларын,
- қазіргі талаптарға байланысты пәнді оқытудың арнайы әдістемесін оқып-үйрену;
- -Озат педагогикалық тәжірибе мен педагогика ғылымының жетістіктерін оқып-үйрену,
- практикаға ендіру;
- -Мектептегі әр түрлі әдістемелік жұмыстарға белсене қатысц;
- -Педагогикалық және әдістемелік әдебиеттерді оқып-үйрену.
- IV бөлім. :Жалпы мәдени білімін жетілдіру
- -Саяси,ғылыми-көпшілік және көркем әдебиеттерді
- оқу арқылы білімін тереңдету және ой-өрісін кеңейту;
- -Театр, мұражай, лекторий және кітапханаларға бару,
- әр түрлі ғылыми-танымдық, мәдени-көпшілік
- шараларға қатысу;
- -Этика мен эстетика, экология мен экономика
- мәселелерін оқып-үйрену,
- I бөлім. Теориялық білім жетілдіру
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- II бөлім. Пәндік білімін жетілдіру.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- III бөлім.Әдістемелік білімін жетілдіру
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- IV бөлім:Жалпы мәдени білімін жетілдіру
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Білім жетілдіру жұмысының маңызды түрлері
- Кәсіптік байқау-сайыстар,
- олимпиадалар
- Ғылыми-практикалық конференциялар мен семинар-тренингтер
- Әдістемелік кеңестер мен пед.оқулар
- Білім жетілдіру жұмысының негізгі формалары
- Жұптық немесе ұжымдық әдістемелік ізденіс жұмыстары
- Жеке өзіндік ғылыми зерттеу жұмыстары
- Шығармашылық ізденіс-зерттеу топтары
- Өз бетінше білім алу әрекеті :
- Психологиялық,практикалық компоненттерден тұрады.
- I.Психологиялық компоненттерге:
- 1.Ақпараттық дамытушылық;
- 2.Мотивациялық;
- 3.Эмоцияналдық-еріктік;
- II. Практикалық компоненттерге:
- 1.Мазмұндық;
- 2.Операционалдық-танымдық;
- 3.Ұйымдастырушылық
- Ақпараттық-дамытушылық:
- Бұл біріншіден өзінің кәсіби әрекетін жоғары деңгейдеатқаруы,рефлексивтік мәдениетінің артуы үшін мұғалімнің философиялық,психологиялық,педагогикалық
- әлеуметтанымдық т.б білімдердің қажеттілігін сезінуі,”педагогикалық шығармашылық” педагогикалық экспреимент сияқты ұғымдардың мәнін түсінуі;екіншіден-білімнің үздіксіз екенін ,мұғалім үшін оның тоқтауы өте қауіпті екенін ұғынуы;үшіншіден-өзінің нені білмейтінін анықтауы ,кәсіби құзырлылығының деңгейін талдай алуы, өзініңәлеумет арасында қаншалықты мәртебесінің барлығын
- сараптай алуын білдіреді.
- Мотивациялық
- Мұғалімнің танымдық қажеттіліктерімен,қызығушылықтарының дамуымен, өзінің
- шығармашылық әлеуетін өзінің дамытуының,өзін-өзі іске қосудың,кедергілермен шектеулерден шыға алудың жаңа мүмкіндіктерін Іздестірумен байланысты.
- Эмоционалдық:
- Бұған мұғалімнің табандылығы,бастамашылдығы,мақсаттылығы,бағыттылығы
- және шығармашылық көңіл-күйі жатады.
- Мазмұндық:
- Мұғалімнің өз қажеттілігіне орай ақпараттық теориясын
- Әдіснамасын,әдістері мен технологиясын терең меңгеру жатады.
- Операционалдық-танымдық;
- Бұл мақсатты түрде оқу техникасын меңгеру,қажетті
- ақпаратты таба алу,Әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс
- жасай білу, жазып,түртіп оқуды меңгеруден тұрады.
- Ұйымдастырушылық:
- Өз бетінше білім алушының танымдық жұмысты тиімді ұйымдастыру дағдыларын білу,жұмысты орындауда нақты мақсаттармен айқын
- міндеттер белгілей алу.
- Кәсіби білім-білік қорын молайтып, тиімді таңдау жасай алады.
- Мақсатты бағытты педагогикалық үрдісті шығармашылықпен атқара алады.
- Нәтижелі қызмет жасап,оған терең талдау жасай алады.
- Білім жетілдіру жұмысынан күтілетін нәтижелер
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Экологический проект "Синичкин календарь"
- Презентация "Советы по режиму дня"
- Для школьников и родителей "Советы и секреты движения"
- Индивидуальный образовательный маршрут профессионального развития учителя физической культуры на 2018-2019 уч. год
- Презентация "Ваш ребёнок стал учеником"
- Сценарий новогоднего праздника в ДШИ "Праздник перевоспитания"
