Игровые ситуации на уроках
Муниципальная образовательная организация
«Специализированная школа № 9 города Енакиево»
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ НА
УРОКАХ
Подготовила
учитель начальных классов
Мендерова Татьяна Юрьевна
Енакиево
2018
ИГРОВЫЕ СИТУАЦИИ НА УРОКАХ
Ситуация 1:
- На Цветочной улице в Сказочном городе в маленьком домике с красной крышей
живёт друг всех животных и людей - Кузя (выставляется картинка героя) .Кто он
такой? Он и сам не знает. Откуда он здесь появился? Он тоже не знает. Может, вы,
ребята, знаете? Кузя очень любит приключения, решать разные задачи, примеры,
расшифровывать ребусы и кушать мороженое. И вот сегодня, чтобы с вами
познакомиться поближе, Кузя хочет немножко потренировать свои мозги, а то что-то
они застоялись. Для начала он предлагает вам решить такую задачу: (предлагается
задача).
- Что же молодцы, ребята! Вы очень понравились Кузе. А как у вас дела с решением
примеров? Также отлично? Проверим? (предлагаются примеры)
- И с примерами вы быстро справились. А вот со следующим заданием вы сможете
правильно справиться? (предлагается задание)
- Ой, ребята, вы так ему понравились, что Кузя хочет с вами дружить и соревноваться
в знаниях. А вы, ребята, согласны?
- Ну что ж, тогда до следующих встреч на уроках математики.
Ситуация 2:
Прослышали как-то звери в лесу, что Мишка очень хорошо умеет танцевать, и давай
его просить исполнить танец. А Мишка отказывается. И вот собрались на полянке
Белочка (выставляется рисунок), Слонёнок (выставляется рисунок) и Цыплёнок
(выставляется рисунок). И решили они уговорить Мишку станцевать. Долго Мишка
отказывался, а потом согласился, но при одном условии:
- Выполните моё задание – станцую для вас, а не выполните – больше не просите.
И раздал он зверюшкам карточки с заданиями. Ой, как же хочется зверюшкам танец
поглядеть, а задание что-то не выполняется.
- Давайте поможем им. Вот Белочкино задание: (предлагается задание)
- Вот задание Слонёнка: (предлагается задание)
- Вот задание Цыплёнка: (предлагается задание)
- Молодцы, ребята, помогли зверькам. Теперь и мы с ними можем посмотреть танец,
а, может, и станцевать (звучит музыка).
- Ой, ребята, смотрите, а Мишка – то наш в платьице танцует! (выставляется рисунок
танцующего медведя в платье). Выходит – это не Миша, а Маша. Вот как Маша над
всеми пошутила.
(можно сделать танцевальную паузу)
Ситуация 3:
Забрал Змей Горыныч Василису Прекрасную к себе в замок. Погоревал Иван Царевич
и отправился в путь – на розыски любимой. (рисунок Ивана Царевича) Долго ли,
коротко ли шёл Иван Царевич, видит, сидит на камне Сова (рисунок):
- Здравствуй, Иван Царевич! Никак к Горынычу собрался за Василисушкой?
- Твоя правда, Сова. Только вот дороги я туда не знаю.
- Я помогу тебе. Только сначала тебе нужно решить вот эту задачу (предлагается
задача)
Пошёл Иван Царевич дальше. Долго ли, коротко ли шёл - видит – Серый волк на пути
(рисунок):
- Здравствуй, Иван Царевич! Куда путь держишь?
- Иду я к Змею Горынычу за Василисой Прекрасной. Только вот куда идти дальше – не
знаю.
- подскажу я тебе дорогу – то. Только сначала реши эти примеры (предлагается
задание)
- Молодец Иван! Хорошо решаешь. А теперь послушай меня внимательно. На краю
леса растёт огромный мухомор. Под ним лежит свёрток. Если сможешь расшифровать,
что в том свёртке написано – Змей Горыныч умрёт.
Пошёл Иван Царевич. День идёт, второй идёт… На исходе третьего дня увидел
мухомор (рисунок). Нашёл под ним свёрток, а там зашифровано послание.
- Поможем, ребята, Ивану Царевичу?
( 5, 1 9, 5, 18, 1, 3, 19, 20, 3, 21, 6, 20 17, 16, 2, 6, 5, 1! )
( Да здравствует победа!)
Как только произнёс Иван Царевич эти слова, рухнул замок Змея Горыныча и вышла к
Ивану Василиса Прекрасная (рисунок).
Ситуация 4 (устный счёт):
Красная шапочка (рисунок) отправилась в гости к бабушке. Положила в корзинку
пирожки м бутылочку молока и пошла. Долго ли, коротко ли шла она по лесу
повстречалась её Сова (рисунок):
- Сделаешь задание, которое я тебе задам - пропущу дальше ( предлагается задание).
Быстро всё выполнила Красная шапочка и отправилась дальше. Солнце уже высоко, а
идти ещё далеко. И тут Красная шапочка поняла, что она заблудилась. Что делать?
Вдруг на дереве увидела она Белочку (рисунок):
- Я помогу тебе. Но сначала помоги мне решить задачу (предлагается задание).
Красная шапочка быстро решила задачу, и Белочка указала ей дорогу к бабушке. И вот
уже вдали показался знакомый домик, как вдруг из-за кустов выскочил волк (рисунок):
- Я пропущу тебя, если ты выполнишь моё задание (предлагается задание)
Быстро выполнив задание, Красная шапочка с радостью побежала по тропинке к
бабушкиному домику.
Ситуация 5: (устный счёт)
Кузя очень любил спать на чердаке. Но яркое солнышко своими лучами его разбудило.
Сел Кузя на кровати и потёр глаза (рисунок).
- Раз я уже проснулся, то пора бы и позавтракать.
Отправился Кузя на кухню. Но дверь, ведущая с чердака вниз, оказалась запертой.
Вместо ключа на замке висит задание (предлагается задание).
Ну, это Кузе раз плюнуть – и дверь отперта. Скорей на кухню, а то что-то в желудок
уже урчит – просит еды. Но на пути опять преграда. Дверь на кухню заперта.
(рисунок) Кто же это сегодня так шутит с Кузей? Неужели это тот противный Пёс из
соседнего двора? Его зовут, кажется, Шарик. Что такое? Опять вместо ключа задание
(предлагается задание).
- Что такое? Может, я неправильно решил задание? – подумал Кузя. – Почему дверь
не открывается? А … всё ясно. Это противный Шарик повесил ещё один замок! Что
там за задание? (предлагается задание)
- Ну, слава Богу! Наконец-то дверь открылась, – сказал сам себе Кузя, заходя в
кухню. – Теперь можно и позавтракать.
Ситуация 6: (устный счёт)
- Что у нас сегодня на завтрак? – гадал Кузя, разгуливая по кухне. – Заглянем - ка в
холодильник.
- Ба… Да тут пусто! Куда же всё подевалось? Неужели опять проделки Шарика? И
даже в морозилке пусто! Ой, да тут какое – то задание (предлагается задание).
- Ой, что я вижу! Картошечка! Ну и шутник этот Шарик. Так, что мне ещё надо к
картошечке? Конечно, колбаски! Ну, или на худой конец, котлетки. Маша же делала
вчера котлеты! Но в кастрюле ничего нет. (рисунок). Куда же они все подевались? Ах.
И тут записка (предлагается задание)
- Ну, задачи я умею решать! А вот и котлетки. (рисунок) Наконец – то можно и
покушать. Ой, да тут ещё какая-то записка. ( «Кузя! Я знаю, что твоё любимое блюдо
– мороженое. Если ты хочешь его получить, то реши задание с объяснением»)
- Но я не сумею объяснить! Ох уж мне этот Шарик! Обязательно ему что – нибудь
такое подстрою…. Но что же делать? Хоть бы кто – нибудь помог! ( Дети
объясняют)
- Пусть я не получил мороженое, но зато научился объяснять решение примеров. А
мороженое сейчас после завтрака пойду и куплю.
Ситуация 7: (устный счёт)
После завтрака Кузя отправился за мороженым. Но когда он вышел из кухни, то
увидел, что входная дверь заперта (рисунок).
- Ну, Шарик, попадёшься ты мне! Шутник! Я сегодня с самого утра решаю какие – то
задачи, примеры… Голова уже болит. Но за мороженым надо идти. Посмотрим, что за
задание приготовил Шарик (решить примеры, называя компоненты). (Кузя называет
с ошибками)
- Что – то моя голова совсем не варит! Нужно быстрее съесть мороженое, а то мозги
скоро задымятся от усиленной работы, надо их охладить.
Кузя вышел из дома и направился в строну трамвайной остановки. Там на углу тётя
Вера продавала его любимое мороженое – эскимо. Но тётя Вера даёт мороженое не за
деньги, а за правильно решённый пример. Так что Кузиным мозгам ещё придётся
потрудиться.
А вот и тётя Вера в своём белом чепце (рисунок).
- Здравствуй, Кузя! Ты ко мне за мороженым? Вот твоё задание (предлагается
задание)
С этим заданием Кузя справился быстро и получил мороженое (рисунок) Наконец – то!
Вдруг из - за угла вышел соседский попугай Рома:
- Привет, Кузя! Тебе письмо.
- Что такое? Примеры? (дети на доске решают примеры, прикрепляя карточки с
ответами. Затем учитель переворачивает карточки и все читают:
П А
Р П
И П
Я Е
Т Т
Н И
О Т
Г А
О
Ситуация 8: (устный счёт)
Прилетел однажды в гости к Кузе его старый друг попугай Рома (рисунок). Друзья
давно не виделись, соскучились и у них, конечно, есть о чём поговорить. Пока они
болтают, мы не будем им мешать и решим задачу (предлагается задание)
Пока мы решали задачу, друзья наговорились, и теперь пришла пора разбирать
подарки. Ах, как Кузя ждал этого момента! Но получить подарок у Ромы не так – то
просто!
- Чтобы получить подарок от меня, сначала выполни вот это задание, а ребята тебе
помогут. (предлагается задание)
- Но это ещё не всё. Теперь нужно выполнить следующее задание (предлагается
задание).
- Кузя! Я вижу, что без помощи ребят ты ничего не умеешь. Мне даже не хочется
давать тебе подарок. Ребята, как вы думаете: дать Кузе подарок или нет? Он ведь
ничего не умеет…
Ну что ж, Кузя пошёл с Ромой за подарком, а мы продолжаем урок.
Список использованной литературы
Авторская разработка
