Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Экскурсия по Невскому проспекту"

Программное содержание:
-развивать познавательную деятельность детей;
-воспитывать патриотические чувства: любовь к своему городу, его
достопримечательностям, стремление беречь и сохранять славные традиции;
-развивать национальное самосознание;
-развивать образное мышление, речь, воображение.
Материал к занятию:
- плашки 15 – 25 шт.
- кассета с записью: Вивальди «Времена года», «Весна» - 1 часть,
«Лето» - средняя часть.
Слонимский – детские пьесы.
- открытки с видами Александро – Невской Лавры,
Московского вокзала,
Дворца Белосельских – Белозерских,
Аничкова дворца,
Александринского театра,
памятника Екатерины Великой,
Елисеевского магазина,
библиотеки Салтыкова – Щедрина,
Гостиного двора,
Пассажа,
Городской Думы,
Казанского собора,
памятника Барклаю де Толли,
памятника Кутузову,
Дома книги,
Строгановского дворца,
Эрмитажа,
Адмиралтейства;
- бутылочки темного цвета с запахами: кофе, корицы, гвоздики, жасмина,
черемухи, розы, тополиных почек, ванили, полыни.
- платок для завязывания глаз.
Ход занятия:
- К нам приехали гости из Диснейленда. Хотят познакомиться с нашим
городом.
- Что можно показать в нашем городе?
- Почему он так называется?
- Какие улицы и проспекты вы знаете?
- Давайте познакомим наших гостей с Невским проспектом. Поедем мы с вами
на троллейбусе. Скажем волшебный «пароль».
1. Упражнение на развитие слуховой памяти.
Диктуется ряд чисел: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9,8,7,3,1,4,8.
Троллейбус двинулся в путь, поехали. Звучит музыка Слонимского «Детские
пьесы».
- Ребята, посмотрите мимо каких домов мы проезжаем? Как вы думаете,
музыка, которую мы слушаем, соответствует этим постройкам? Расскажите,
какая это музыка? Какое настроение у вас появляется, когда вы ее слушаете?
( Проводится беседа о соответствии музыки и архитектуры построек в новых
районах)
- Мы подъезжаем к Александро – Невскому мосту. Что случилось, уж очень
много скопилось машин. Как вы думаете, почему?
- В связи с ремонтом моста, он разведен. Строители никак не могут закончить
ремонт.
- Ребята, мы можем ехать дальше. Сейчас мы переезжаем через реку Нева.
Слева от нас Александро – Невская Лавра. Кто найдет на открытке Лавру?
- Мы выехали на Староневский проспект. (включается запись Вивальди
«Времена года», «Весна»).
- Послушайте, какая сейчас звучит музыка? Чем она отличается от той, которую
мы слушали? (Сравнивается два музыкальных произведения).
- Подходит эта музыка к домам, мимо которых мы проезжаем?
- Мы подъехали к Московскому вокзалу. Посмотрите на него внимательно и
найдите на открытках.
- Слева от нас красное здание. Это дворец Белосельских – Белозерских. Кто
найдет этот дворец на открытках?
- Мы переезжаем речку Фонтанку по Аничкову мосту. Какие реки мы с вами
уже проехали?
- А сейчас мы будем проезжать мимо очень многих памятников архитектуры.
(Давайте договоримся, только мы познакомимся с очередным памятником,
сразу находите его на открытке).
- Посмотрите налево, мы проезжаем Аничков дворец, справа Елисеевский
магазин, слева Александринский театр, а перед ним - памятник Екатерине П.
- Давайте сделаем остановку, погуляем по Екатерининскому парку, подышим
свежим воздухом.
2. Упражнение на развитие обоняния.
- Посмотрите, как красиво! Какие вокруг растут деревья! А как они пахнут! Вы
сможете узнать эти запахи? (Воспитатель предлагает темные бутылочки с
запахом жасмина, тополиных почек, черемухи, полыни). Найдите эти запахи
среди других.
- Отдохнули? Можем продолжить нашу экскурсию. Налево библиотека
им. Салтыкова – Щедрина, Гостиный двор. Рядом с Гостиным двором -
Городская дума. На правой стороне расположен еще один большой магазин
«Пассаж» (дети находят и выкладывают названия памятников архитектуры
по открыткам).
- Давайте вспомним, мимо каких памятников архитектуры мы проезжали?
- Сейчас мы переехали через канал Грибоедова и слева от нас Казанский собор,
перед которым стоят два памятника: Барклаю де Толи и Кутузову, а справа
находится Дом книги. Как выглядят эти памятники? Найдите их на открытках.
- Посмотрите налево, мы проезжаем мимо Строгановского дворца и переезжаем
последнюю реку, которая пересекает Невский проспект.
3. Упражнение на слуховую память.
- Послушайте, какие реки записала Поночка: Охта, Нева, Енисей, Волга,
Москва, Фонтанка, канал Грибоедова, Лена, Иойка, Дунай.
- Правильно записала Поночка. Вы можете повторить, что записала Поночка?
- Через какие же действительно реки мы переезжали? ( Охта, Нева, Фонтанка,
канал Грибоедова, Мойка).
- Справа от нас главная площадь нашего города – Дворцовая. Посредине
площади возвышается Александрийский столп. Давайте выйдем на Дворцовую
площадь и немного отдохнем.
4. Упражнение на двигательную память «Зеркало».
- Пройдите немного вперед. Справа от вас Эрмитаж, а слева Адмиралтейство. В
этом месте заканчивается Невский проспект. И наша экскурсия заканчивается.
5. Упражнение на зрительную память.
- Ребята, давайте вспомним и назовем увиденные нами памятники архитектуры
и разложим их в ряд. Вот и все. Садимся и отправляемся домой.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: