Ученики на Учителя.com


План-конспект занятия "Природоведенческая экскурсия зимой на реку"

Муниципальное общеобразовательное учреждение
« МДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 6 «Солнышко»
г. Коряжма Архангельской области
План-конспект занятия по экологии
(подготовительная группа) на тему:
«Природоведенческая экскурсия зимой на реку»
подготовила
воспитатель
Шестакова Елена Васильевна
г.Коряжма
2017
Цель: формирование представлений детей об изменениях воды в зимнее время.
Задачи:
- Познакомить с правилами поведения на реке зимой.
-Уточнить представления детей о состоянии воды в реке зимой.
- Выявить, есть ли жизнь в реке зимой.
-Развивать внимание к окружающему миру.
- Развивать наблюдательность и интерес к объекту
-Показать красоту зимнего речного пейзажа.
- Воспитывать любовь к природе.
Предварительная работа:
- Наблюдение на участке детского сада за образованием льда на лужах, за
снегопадом;
- Чтение русской народной сказки «Снег и лёд»;
- Чтение рассказов В. Танасийчук «Удивительная прогулка: экология в картинках,
«Где зимуют лягушки?»;
- Разучивание наизусть стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?;
- Рассматривание иллюстрации «Река зимой»;
-Проведение опытов со льдом.
Оборудование: мяч, 2 веревки.
1 часть: перед экскурсией провести беседу с детьми.
Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на прогулку, а куда вы узнаете, если
отгадаете загадку.
Из ручейков, возник поток
Воды живой и пресной.
Шумна, быстра она весной,
Широка, глубока,
Льдом покрывается зимой,
Зовут ее... ( Река. )
- Дети, вспомните реку в конце осени. Как она выглядела? (на берегах реки было
мало растений. Вода в реке стала холодной. Насекомых, птиц, лягушек около реки
не было, потому что стало холодно).
- А как вы думаете, изменилась ли река сейчас? (берега реки и растения покрыты
снегом. Вода в реке замерзает. Животные впали в спячку).
- Вот сейчас мы и проверим, правильно ли вы ответили на мой вопрос. Мы сейчас
отправимся на экскурсию к реке. Но сначала, давайте вспомним правила поведения
на реке.
- Как надо себя вести по дороге на реку? (идти парами, не отставать).
- Можно ли ходить по реке зимой? (Можно, но когда застынет лед, а сейчас ещё
нельзя).
- Как себя нужно вести около реки? (не подходить к краю реки, может
обломиться лёд. Около реки не толкаться, потому что можно упасть в воду).
2 часть: Ход экскурсии:
Ребята, отгадайте загадку
Вьётся, словно лента,
В дымке голубой,
Может быть спокойной,
Может бить волной
Тёмной и глубокой,
Что не видно дна.
Мелкой и прозрачной
Может быть она,
А в жару купает
Нас в своей волне.
Что это такое,
Подскажите мне. (Река)
- Давайте поздороваемся с рекой. (здороваются).
- А где спряталась вода? (замерзла, по краям берегов покрылась льдом).
- Про это есть даже загадка, послушайте
Текло, текло
И легло под стекло.
- С чем сравнили лед на реке? (со стеклом).
- Как красива река зимой! Послушайте стихотворение А. С. Пушкина
…Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце,
Снег лежит.
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
- Что такое лед?( это замершая вода.)
- А когда появляется лед на реке?( как только появятся первые морозы).
- А какой лед на ощупь? ( гладкий, шершавый, холодный.)
- Посмотрите внимательно, а где сейчас появился на реке лед? (по краям реки –
берегам).
- Да, ребята, особенно хрупок он возле берега и там, где сильное подводное
течение. Под снегом можно не разглядеть места, где лед тонкий. Если человек или
животное попадет под лед и рядом никого не будет, можно погибнуть, утонуть,
поэтому детям без взрослых нельзя ходить к реке.
- А вода какая в реке? (холодная).
- Да, вода очень холодная. А как же рыбы, насекомые, растения? Есть ли жизнь в
реке зимой? Как вы думаете?
- Под водой есть не замершая вода, там живут рыбы. Многие рыбы и раки зарылись
в ил и уснули. Жизнь зимой в реке есть!
- Почему, ребята, на реке так светло? (все покрыто снегом).
- Снега, много или мало? (много).
- Снег, какой? ( мягкий, пушистый, белый).
- А сможете ли узнать дерево, которое растет у берега реки? (ива).
- Что произошло с деревом? (дерево сбросило листву, и снег его почти засыпал).
- Ребята, а куда делись животные? (наступила зима, многие впали в спячку)
- А где птицы? ( зимующие остались в лесу, городе, а перелетные улетели на юг).
- А в какое время года это все бывает? (зимой).
-После какого времени года наступает зима? (осени).
- А какой сейчас месяц? (декабрь).
- А какие еще зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль).
П и «Вода, огонь, воздух, вода»
П и «Воробьи, вороны»
3 часть: обобщение воспитателя:
Вы сегодня многое увидели.
- Что нового узнали?
- Что понравилось?
- Да, все растения укрыл снег, все животные спрятались от холода, многие птицы
улетели, нет насекомых, река начинает покрываться льдом.
- Ребята, давайте ещё полюбуемся на реку. Обратите внимание, как прекрасна и
красива река зимой. Когда вернёмся в детский сад, вы попробуйте нарисовать, что
увидели на реке.
Отгадав загадки, вы ещё раз вспомните.
На реке лежит и ярко блестит. (Лёд)
Текло, текло и легло под стекло. (Лёд на реке)
Шуба нова, а на подоле дыра. (Прорубь)
Зимой скрылась, весной появилась,
Летом веселюсь, осенью спать ложусь. (Река).
Дети самостоятельно рисуют.
Литература:
1. Рунова М.А, Бутилова А.В. Ознакомление с природой через движения.
Для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. – 112 с.
2. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов
педагогических училищ / Под редакцией С. А. Козловой, Т. А.
Куликовой. – М: Издательский центр «Академия» 2007.
3. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. Учебно-
метод. Пособие для воспитателей детских садов и учителей. Мн.:
«Асар» - 1996. – 128 с.
4. Голицина Н.С. конспекты комплексно-тематических занятий
подготовительная группа. Интегрированный подход. Издание 2-е,
переработанное и дополненное. – М.: «Издательство «Скрипторий
2003», 2016. – 568 с.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: