Ученики на Учителя.com


Конспект ООД в средней группе "Всем на свете нужен дом"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида № 48 «Журавушка»
Московская область, город Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Третьяка, д. 9
Конспект ООД
в средней группе «Карапуз» (4-5лет)
«Всем на свете нужен дом»
Подготовила и
провела:
Ямбаева И.Н.
воспитатель МБДОУ «Детский сад №48»
Г. о. Балашиха, 27 ноября 2017 г
Цель: создание условий для формирования интереса к конструктивно –
модельной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
o учить строить простую каркасную модель дома;
o формировать умение анализировать простые схемы, графическое
изображение постройки;
o содействовать формированию умения составлять план действий и
применять его для решения практических задач;
o уточнить представления о форме.
Развивающие:
o способствовать развитию творческой активности детей;
o создать условия для развития внимания, образного и
пространственного мышления, речевых навыков, мелкой
моторики;
o способствовать расширению кругозора и развитию
представлений об окружающем мире.
Воспитательные:
o содействовать воспитанию организационно-волевых качеств
личности;
o воспитывать интерес к конструктивно – модельной деятельности;
o воспитывать заботливое отношение к животным.
Методические приемы: художественное слово(загадка), пословицы и
поговорки, сюрпризные моменты, использование наглядности, рассказ
воспитателя, вопросы к детям, показ действий детьми, элементарная опытно
- экспериментальная деятельность.
Материал: чудесный мешочек, игрушки поросята по числу детей,
деревянный конструктор, подносы, «карта», схемы с заданиями, схема
поэтапного строительства каркасного домика, счётные палочки,
пластилиновые шарики, фонограмма песни «Всем на свете нужен дом»,
физкультурное оборудование для преодоления полосы препятствий.
Предварительная работа: беседа, чтение, рассматривание картин и
иллюстраций, игры с разнообразными видами конструктора, воспитатель
совместно с детьми подготавливают пластилиновые шарики разных цветов.
Ход
I. Вводная часть.
Дети входят в группу (становятся полукругом)
В: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Они услышали, какие в
нашей группе умные, красивые и дружные дети, и сами пришли посмотреть
на вас. Давайте улыбнёмся нашим гостям и поздороваемся.
Игровое упражнение «Здравствуй, здравствуй, милый друг».
Здравствуй, здравствуй, (хлопки друг другу по ладошкам)
Милый друг (перекрестное рукопожатие)
Ты мой друг (руки одного на плечи другого)
И я твой друг (руки другого на плечи первого)
Дружно за руки возьмемся (руки «лодочкой»)
И друг другу улыбнемся! (улыбнуться друг другу)
Основная часть.
В: На наше занятие я принесла чудесный мешочек. Угадайте загадку, и вы
узнаете, что там.
Смешные ушки, пятачок,
Бока раздуты, хвост-крючок.
Дети: Поросёнок!
В: Сейчас каждый из вас достанет себе игрушку.
(дети достают поросят из мешочка).
Речевая игра «Подбери определение»
В: Дети, давайте придумаем, какие у нас поросята! Мой поросёнок добрый.
А у тебя, Дима, какой? (спрашивает нескольких детей).
Давайте построим для наших поросят домики (на раздаточных досках
лежат детали деревянного конструктора).
Воспитатель и дети строят домики (звучит фоновая песня «Всем на свете
нужен дом»).
В: Вдруг подул сильный ветер,
Воспитатель имитирует дуновения ветра, предлагая детям
присоединиться к воображаемой игре.
задрожала земля…
Воспитатель двигает свою доску, предлагая детям сделать также. Домики
разрушились.
В: Испугались поросята. Давайте спрячем их в наших ладошках. Как нам
помочь поросятам?
Дети высказывают свои предложения.
Появляется сказочный персонаж (мудрая совушка)
С: Я помогу вам построить дома, которые не боятся сильного ветра! Вот вам
карта: здесь указана дорога, и конверт с заданиями. Пройдёте по дороге,
выполните задания – тогда поймете, как построить крепкий и надёжный дом.
А я полетела, до свидания!
В: До свидания, спасибо, тебе, мудрая совушка. Давайте быстрее посмотрим
карту!
Воспитатель с детьми анализируют карту:
Пройти по мостику, перешагнуть через горку, перепрыгнуть через яму.
Дети, мы поможем поросятам? Тогда отправляемся в путешествие!
Дети идут по импровизированной дороге, вместе с воспитателем отмечая,
на что похож мостик и препятствия (прямая линия, треугольник, квадрат).
Затем дети садятся за столы, на которых лежат пластилиновые
разноцветные шарики и счётные пластмассовые палочки. Дети вместе с
воспитателем обследуют предметы:
Пластмассовые палочки, пластилиновые шарики – красные, жёлтые, синие,
зелёные, оранжевые, фиолетовые, чёрные, белые.
В: Вы не забыли, что нам нужно выполнить задания мудрой совушки?
Достаёт схемы. Вместе с детьми анализирует их:
Что вы видите? На что похожа эта фигура?
1 задание: Прямая линия (похожа на мостик через речку).
2 задание: Треугольник (похож на горку, через которую мы перелазили).
3 задание: Квадрат (похож на ямку, через которую мы перепрыгивали).
Карточки с заданиями открываются поочерёдно, после анализа
закрываются.
Но сначала надо подготовить наши пальчики к работе:
Пальчиковая игра «Теремок».
На полянке теремок (Ладошки соединяем домиком)
дверь закрыта на замок. (Пальцы сомкнуты в "замок")
Из трубы идет дымок. (Сомкнуть пальцы в колечки)
Вокруг терема забор, (Руки перед собой, пальцы прямые и сомкнутые)
чтобы не забрался вор.
тук-тук-тук
тук-тук-тук (Кулачок стучит по ладони)
Открывайте, я ваш друг! (Руки развести в стороны)
Теперь мы правимся с заданиями. Приступаем к выполнению заданий
мудрой совушки. Сначала мы делаем прямую.
Воспитатель поочерёдно по мере выполнения открывает карточки с
заданиями и задаёт вопросы:
Сколько палочек надо взять? Сколько шариков? Как надо построить эту
фигуру?
1 - три палочки последовательно соединяем с помощью двух шариков
2 - три палочки замыкаем тремя шариками
3 - четыре палочки соединяем с помощью четырёх шариков
Воспитатель проводит индивидуальную работу.
В: Какие красивые фигуры у вас получились!
Но совушка сказала, что можно построить дома, которые не боятся сильного
ветра. Как же из палочек и пластилиновых шариков построить дом? Ваши
предложения? (Обсуждает с детьми).
После обсуждения воспитатель вывешивает поэтапную схему построения
каркасного домика.
В: Нам поможет эта схема! К плоской квадратной опоре вертикально
присоединяем палочки, вершины которых закрываем мягкими шариками:
получился куб. К вершинам одной из сторон куба присоединяем палочки,
которые соединяем одним шариком: получился домик!
Воспитатель проводит индивидуальную работу.
Во время работы детей воспитатель предлагает обсудить пословицу:
Почему в народе говорят: «Дом построить – не шапку на голову надеть»?
(чтобы построить надёжный дом, нужно приложить много труда, много знать
и уметь).
После окончания строительства проводим эксперимент:
Дуем, двигаем доски - домики не разрушаются! Как вы думаете, почему?
Дети заселяют домики: поросята помещаются внутрь домиков.
В: Теперь поросятам не страшен сильный ветер и даже землетрясение! Эти
домики не просто красивые – они надёжные.
Наше путешествие подошло к концу. Выходите на полянку!
- Чему мы сегодня научились?
Правду говорят в народе «Дом построить – не шапку на голову надеть».
Давайте соединим наши ладошки (воспитатель и дети соединяют ладони в
виде «солнышка» и покачивают их в ритме стихотворения):
Вместе строили мы дом!
Поросята в доме том
Очень весело живут –
Дружно песенку поют!
Спасибо, ребята! Помогли вы поросятам! Давайте скажем нашим гостям до
свидания!
В оформлении конспекта использованы фотографии авторских работ:
картинок, схем, построек.
Литература:
1. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного
материала в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2016.
2. Куцакова Л.В. Творим и мастерим. – М.: Издательский дом
«Воспитание школьника», 2004.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: