Конспект итогового занятия "Экскурсия в страну грамотеев"
Конспект итогового занятия ФГОС для подготовительной
группы на тему: «Экскурсия в страну грамотеев »
Составитель: Кшнякина Тамара Ивановна.
Цель: Закрепление и обобщение полученных знаний.
Задачи: Обобщать и систематизировать знания по разделу ФЭМП в
подготовительной к школе группе. Развивать познавательный интерес и
мотивацию к учебной деятельности, посредством включения разнообразных
игровых заданий, умение вычленять ударенный звук, подбирать слова к
рифме, чертить схему предложения.
Закреплять знания правил поведения в природе совершенствовать умение
использовать обобщающие слова, филологическую речь.
Формировать навыки групповой, индивидуальной работы.
Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность.
Формы и методы:
Сюжетно-ролевая, дидактическая, индивидуальная, информационно-
развивающие, объяснительно-иллюстративный.
Оборудование: индивидуальные карточки каждому ребёнку, проектор,
карточки для сравнения 2 чисел на каждого ребёнка, карточки с 3 отрезками
на каждого, искусственные ёлки, мольберт, листочки с напечатанными
буквами на каждого ребёнка, запись звуков шума леса, ветра, деревянные
линейки на каждого ребёнка.
Ход занятия
Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в страну грамотеев. А на каком
транспорте мы поедем, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Что за чудо? Синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином? (автобус)
Дети: Автобус
Воспитатель: Правильно, мы поедим на автобусе(подвожу детей к
конструкции из столов и стульев), а вот и наш волшебный автобус(дети
занимают места)
Воспитатель: Все разместились? Можно отправиться в путь?
Дети: Да
Воспитатель: Пока мы едем, чтобы не было скучно, выполните задание.
Нам нужно сделать отсчёт от 20 до 10 и мы поедем в страну грамотеев.
Опять не запускаются двигатель, я же говорила что он волшебный. Давайте
поиграем в игру, я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте «да», «нет»
(после ответа детей на проекторе, ответ)
Бывает у треугольника 4 стороны?
Бывает у комнаты 4 стены?
У машины 2 руля?
У круга 3 угла?
У человека 2 руки?
У стола 3 ножки?
У руки 10 пальцев?
Сколько пальцев на руках у двух человек вместе?
Бывает у прямоугольника 4 угла?
Бывает зимой март, апрель, май?
Ребята посмотрите на экран, и скажите «Какая фигура лишняя?»
Дети - буква «А»
Почему?
Потому что остальные фигуры цифры.
Правильно молодцы, ребята посмотрите вокруг нашего автобуса лежат
камни, нам будет очень сложно переезжать через них, давайте уберем их (на
полу лежат листочки в виде камней, с обратной стороны двухзначные
цифры).
Это камни не простые они с секретом на них написаны цифры…. нужно
назвать последующее и предыдущее число (дети называют числа)
Молодцы, и с этим заданием справились.
Проходите садитесь, можно отправляться в путь!
Чтобы в пути не было скучно, выполним несколько заданий (карточки с
заданием уже лежат на столах)
Нужно составить условие задачи, задать вопрос и записать решение на доске
(2-3реб. на +, -).
-Молодцы, а сейчас послушайте мои задачи шутки: Сколько орехов в пустом
стакане? (ни одного, он же пустой, на экране пустой стакан).
-Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить
курица, если будет стоять на 2-х ногах? (столько же 2кг, на экране курица).
-Бабушка вязала внукам шарфы и варежки, всего она связала 3 шарфа и 6
варежек. Сколько внуков у бабушке? (3 внука, на экране варежки и шарфы).
А сейчас проведём пальчиковую гимнастику? (дети сами проводят)
- Этот пальчик- самый большой, самый толстый, самый смешной!
Этот пальчик- указательный, он серьёзный и внимательный.
Этот пальчик- безымянный, он не любит каши манный!
А вот этот вот- мизинчик, любит бегать в магазинчик!
Размяли свои пальчики, а сейчас мы с вами будем сравнивать два числа и
расставлять знаки < > =.
Дети читают в слух свои примеры.
А сейчас обменяйтесь карточками и проверьте друг друга, если нашли
ошибку, то напротив этого сравнения поставьте галочку. А теперь ещё раз
посмотрите на свои сравнения, и кто считает, что справился с заданием
поставьте +, кто не справился -, и если кто-то думает что ему нужно ещё
поработать поставьте галочку.
А для следующего задания понадобится линейка. Мы будем измерять
отрезки, возьмите всё необходимое для этого задания.
Измерьте длину красного отрезка и запишите результат в квадратике и т.д.
Света- назови длину зелёного отрезка и т.д.
Дети- какой отрезок самый длинный, самый короткий?
Ребята, я вот сейчас на вас посмотрела и придумала игру, хотите в неё
поиграть? Игра называется «имена» я называю ваше имя, а вы должны
узнать, на какой звук падает ударение. Лена…..Дима на какой звук падает
ударение и т.д.
Ребята мы проезжаем «Волшебный лес», хотите отдохнуть в прохладном
лесу?
Ответы детей.
Ребята выходим, и идём тихонечко (говорим тихим голосом, звучит грамм
запись «звуки леса») чтобы не спугнуть зверей и птиц, перешагиваем через
пни, раздвигаем ветки (имитируем, на коврике встречает «старичок -
лесовичок»).
Старичок – Лесовичок:
Здравствуйте ребята, в лес пожаловали? А что такое лес, вы знаете? (дети по
очерёдно)
Это где растут много деревьев, кустарников, в лесу много грибов и ягод, лес
шумит и поёт по-особому, в жаркую погоду в лесу всегда прохладно, в лесу
красивая и пышная природа.
Молодцы, всё- то вы знаете, а вот какие правила поведения в лесу вы должны
помнить? (по очерёдно)
Ветки нельзя ломать, деревья качать нельзя, не сорить, не разрушать
муравейники, стараться не шуметь, не пугать птиц и зверей, не разводить
костров, нужно беречь лес от пожаров!
Правильно молодцы, а пословицы о лесе вы знаете? (поочерёдно)
-Лес богатство и кросса береги свои леса, враг природе тот кто леса не
бережет, много леса - не губи, мало леса- береги, нет леса- посади.
Лесовичок: Ну и молодцы и с этим заданием вы тже справились, за это я с
вами поиграю в игру «Эхо». Эхо любит шутить с людьми, особенно в лесу,
повторяя обрывки их слов. Но сегодня эхо простудилось и потеряло голос,
поэтому оно просит вас повеселить всех вместо него. Я буду читать текст, а
вам нужно говорить голосом эха.
-Есть в лесу опушка- пушка-пушка-пушка
Где растёт ромашка - Машка 3раза
Квакают лягушки – ушки 3 р.
Ползают букашки – кашки 3р.
Там стоит домишко – мишка 3р.
В доме два окошка – кошка 3р.
У него гармошка – мошка 3р.
Молодцы нравится вам в лесу? Ну что – ж, тогда давайте поиграем в игру
«Рифмы». Я буду называть рифму, а вы будите подбирать слова с этой
рифмой:
«Ушка» (петрушка, погремушка, клюшка, подушка, пушка, кормушка,
старушка, лягушка, кукушка)
«Ашка» (первоклашка, рубашка, ромашка, кашка, чашка)
«Ошка» (кошка, гармошка, кошка, матрёшка, брошка, картошка, мошка).
Вос-ль: Старичок –лесовичок, наши детки могут для тебя придумать
предложения со словом «лес» из 2,3,4-х слов и начертить схему
предложения.
-Ребята давайте сядем на полянку по удобнее, и придумайте предложение из
2-х слов со слом «лес» и т.д.(на мольберте дети чертят схему предложения).
Стар.лес.: Какие вы молодцы, порадовали старичка!
Вос-ль: Ну что ребята пора возвращаться в д/с.
Стар.лес.: Возьмите гостинцы, на дорожку (даёт корзину с яблоками),
приезжайте ко мне ещё!
Спасибо, занимайте свои места, и едем обратно в д/с.
А чтобы время прошло быстро, возьмите лист с напечатанными буквами,
нужно за 1 минуту в каждой строчке букву «А» зачеркнуть, а букву «О»
подчеркнуть, время пошло!
А теперь возьмите листочки для «графического диктанта» - «Белочка».
Молодцы все справились, и последнее задание нужно отгадать
зашифрованное слово
Л
О
М
Ы
О
Ц
Д
3
2
1
7
4
6
5
Вы действительно молодцы , вот мы и приехали в родной детский сад.
Ребята, а сейчас подумайте, не торопитесь с ответом, кому было интересно -
подойдите к корзине «Лесовичка», а кому было скучно оставайтесь в
автобусе.
(дети анализируют, и раздаю гостинцы Лесовичка).
