Ученики на Учителя.com


Конспект итогового занятия "Путешествие в страну Грамматики"

1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад компенсирующего вида №29 «Дюймовочка» г. Белебея
муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект итогового занятия
по обучению грамоте
в подготовительной к школе группе
«Путешествие в страну Грамматики»
Подготовила: Имангулова А.Р.
2
Цель занятия: Закрепить знания, умения и навыки по разделу «Обучение
грамоте».
Коррекционно-образовательные задачи:
- Проверить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на
занятиях по обучению грамоте.
- Упражнять в дифференциации изученных звуков; упражнять в звуко-
слоговом анализе слова; закреплять умение составлять и анализировать
схемы предложений; выявить уровень овладения навыком чтения; обогащать
словарный запас детей.
Коррекционно-развивающие цели:
- Развивать фонематическое восприятие.
- Развивать память и внимание.
- Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать
выводы.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.
Коррекционно-воспитательная задача:
- Воспитывать чувство доброжелательности, ответственности,
сотрудничества.
Оборудование: письмо от почтальона, воздушный шар, цветы с
приклеенными картинками (шмель, паук, кузнечик, муравей, бабочка,
стрекоза, улитка, жук); предметные картинки (ворона, акробат, тигр,
рюкзак, карандаш, шарф, фартук); картинки-отгадки (книга, шкаф, буквы),
схема к слову КНИГА; наборы для составления схемы предложения и звуко-
слогового анализа, индивидуальные картинки для составления предложений.
3
I.Организационный момент.
- Ребята, к нам пришли гости, поздоровайтесь с ними. Они хотят посмотреть,
чему вы научились, какими умными и грамотными стали.
Дети стоят в кругу.
- Ребята, нам принесли сегодня письмо. Прочитаем его вместе?
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я весь год наблюдала за вами. Вы очень
старательно занимались в этом году. И поэтому мне бы хотелось пригласить
вас в гости. Ко мне вы можете добраться на воздушном шаре. С нетерпением
вас жду. Царица Знаний».
- Нас пригласили в гости. Ну что отправимся в путешествие?
(логопед показывает воздушный шар)
- Полетели! (упражнение на дыхание проводится 2 раза)
4
II.Основная часть.
- Мы очутились в лесу. Как тут красиво! Но на полянке ещё не появились
цветы. Превратимся в маленьких волшебников и украсим полянку цветами.
Игра «Раздели на слоги»
(Обручи: I полянка – слова с одним слогом; II – с двумя слогами; III- с тремя
слогами)
Слова: шмель, оса, паук, кузнечик, муравей, бабочка, пчела, стрекоза, улитка,
жук.
5
- Как мы определим количество слогов в слове?
- Чтобы слово правильно звучало, мы ставим…ударение.
- Как правильно поставить ударение? (Слово нужно позвать и тот слог,
который тянется и будет ударным.)
- Определите ударный слог в словах МУ-ХА, ПЧЕ-ЛА, КУЗ-НЕ-ЧИК.
Игра «Звуковая цепочка»
- Нам нужно отправляться дальше. Но смотрите, тут речка. Нам её не
перейти. Нужен мост. Я предлагаю построить его из слов.
Слова: ворона, акробат, тигр, рюкзак, карандаш, шарф, фартук.
- Какой одинаковый звук мы услышали во всех этих словах?
- Определите, где слышится звук Р в словах.
6
Упражнение на мелкую моторику.
Ехал Грека через реку
Кисти сжаты в кулаки,
вращательные движения кистчми.
Видит Грека в речке рак.
Изображаем рака – все пальцы
прямые, а большие соединяются -
расходятся с остальными.
Сунул Грека руку в реку -
Одну руку опустить вниз
Рак за руку Греку цап.
Другой рукой схватить опущенную
руку.
7
Звуко-слоговой анализ слова РАКИ
Зрительная гимнастика
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем.
Быстро – быстро поморгаем
И немножечко потрем.
Посмотри на кончик носа
И в «межбровье» посмотри.
Круг, квадрат и треугольник
Ты два раза повтори.
8
Физминутка.
Справа – друг и слева – друг!
Вместе все в веселый круг!
Под веселые напевы
Повернемся вправо, влево.
Руки вверх! Руки вниз!
Вверх! И снова поклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левой ногой!
Влево шаг! И снова стой.
Повернись направо к другу.
Правую дай другу руку.
Повернись налево к другу.
Левую дай другу руку.
Шаг – назад и два – вперед!
Вправо, влево поворот!
Покружимся, повернемся,
Снова за руки возьмемся.
Отгадывание загадок.
1.Не куст, а с листочками.
Не рубашка, а сшита.
Не человек, а разговаривает. (Книга.)
9
2. Богатырь у стены
В нём – рубашки и штаны.
(Шкаф)
3.На странице букваря
33 богатыря.
Мудрецов – богатырей
Знает каждый грамотей. (Буквы)
- К какому слову подходит эта схема?
Продолжим наше путешествие. Царица Знаний, наверное, уже заждалась.
Поторопимся.
На стене прикреплена надпись ЛУКИТИГРАК.
- Ребята, здесь что-то написано. Кто прочитает слово? А что оно означает?
ЛУКИТИГРАК
- Я предлагаю поиграть в игру « Найди спрятавшиеся слова»
(лук, тигр, рак, игра, кит, лак)
Работа с предложениями.
Ребенок самостоятельно составляет предложение по своей картинке и
выкладывает схему.
-Назови свое предложение.
- Сколько слов в твоем предложении?
- Как пишется первое слово в предложении?
- Что ставится в конце предложения?
- Какие ещё знаки можно поставить в конце предложения? (вопросительные
и восклицательные)
- Прочитайте это предложение с вопросительной интонацией, с радостью.
10
Итог занятия. Рефлексия.
-Ну вот, добрались мы до страны Грамматики.
(Встречает Царица Знаний: Здравствуйте, дорогие ребята! Очень рада вас
видеть. Я ещё раз убедилась в том, что вы многому научились в этом году. А
в награду за это я хочу наградить вас медалями за прекрасные знания и
хорошее поведение.)
Каждый ребенок индивидуально награждается медалью.
Наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось в гостях у Царицы
Знаний?
Пообещаем ей, что и в школе будем хорошо учиться.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: