Презентация "Опытно - исследовательская деятельность детей"

Подготовила воспитатель:

Кажиева Т.В.

Презентация на тему: «Опытно-исследовательская деятельность детей

группы №7 «Капелька»

• Углубление представлений о живой и не живой природе; умение самостоятельно проводить исследования, добиваться результатов , размышлять, отстаивать свое мнение, обобщать результаты опытов.

• формировать способности видеть многообразие мира в системе взаимосвязей;
• включение детей в мыслительные моделирующие действия;
• расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности, поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности,
наглядных средств .

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», - гласит народная мудрость.

«Расскажи- и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать- и я пойму», - гласит китайская поговорка.

Экспериментирование выступает как:

• метод обучения
• форма организации педагогического процесса
• вид познавательной деятельности

Детское экспериментирование

• положительно влияет на эмоциональную сферу ребёнка;
• даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта;
• активизируются его мыслительные процессы;
• идёт обогащение знаний и памяти

ребёнка;

• стимулирует развитие речи.

Детское экспериментирование

тесно связано с другими видами деятельности:

• Наблюдения
• Развитие речи
• Изобразительная деятельность
• Трудовая деятельность
• Чтение художественной литературы
• Формирование элементарных математических представлений

Основные принципы организации детского экспериментирования:

• Связь теории с практикой;
• Развивающий характер воспитания и обучения;
• Индивидуализация и гумманизация образования;
• Природосообразность - акцент на психолого-возрастные особенности дошкольников;
• Целостность и системность обучающего процесса;
• Взаимодействие трех факторов: детский сад, семья, общество.

 Что дает экспериментальная деятельность?

• Ребенок, почувствовавший себя исследователем, овладевший искусством эксперимента, побеждает нерешительность и неуверенность в себе.
• У него просыпаются инициатива, способность преодолевать трудности, переживать неудачи и достигать успеха, умение оценивать и восхищаться достижением товарища и готовность придти ему на помощь. Опыт собственных открытий - одна из лучших школ характера.
• Главное, создать воображение ребенка целостные живые образы разных уголков Земли и окружающего мира.

Достоинства детского экспериментирования:

• Дети получают реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
• Идет обогащение памяти ребенка, активизируется его мыслительные процессы.
• Развивается речь ребенка, так как ему необходимо давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы
• Происходит накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения
• Развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье

Наш девиз: «Хочу все знать - девиз от века.  Он очень красит человека.  Но если мы Всезнайки,  не значит, что зазнайки!»

Наш уголок.

Одним из условий решения задач по опытно-экспериментальной деятельности в детском саду является организация развивающий среды.

Наше оборудование

семена

шишки

Коллекция гербария- «Листья деревьев»

Коллекция камней

Виды почв

Развивающие дидактические игры

• Наиболее интересны для детей опыты и эксперименты. Опыты- словно фокусы. Только загадка фокусов останется неразгаданной, а вот все что, получается в результате опытов можно объяснить и понять. Опыты помогают развивать мышление, логику, речь, творчество ребенка, наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования представляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?», «почему?».