Ученики на Учителя.com


Классный час "Учись охранять природу Земли"

1
Классный час «Учись охранять природу Земли»
№
п./п.
Этапы классного
часа
Содержание
1
Подготовительная
работа
Участники: учащиеся 4 класса, учитель.
Цели: 1. Акцентировать внимание учащихся на существующих
экологических проблемах.
2. Показать посредством включения детей в игровые ситуации
необходимость знаний, которые могут помочь решать экологические
проблемы, связанные с деятельностью человека.
3. Способствовать развитию у учащихся творчества и коммуникативных
умений и навыков.
4. Воспитывать бережное отношение к природе, научить правилам
поведения в общении с природой.
Оформление, оборудование, инвентарь:
Диски с экологическими презентациями, видеопроектор с экраном,
карточки с заданиями, сектор «Береги природу»,
2
Ход классного
часа
I. Оргмомент.
- Здравствуйте!
Я очень рада нашей встрече и надеюсь на вашу помощь.
II. Вводная беседа.
- «Учись охранять природу Земли»- тема нашего классного часа.
- А девизом сегодняшней встречи я выбрала вот такие слова:
( на доске на фоне картины природы)
«Охраняйте природу Земли!
Она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защищаться от недруга.
Ее сокровища вверены нашей совести, справедливости, уму и
благородству».
(Начинается Слайд-шоу о красоте природы)
- Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас
окружает – леса, поля, реки, горы, небо, солнце, растения, животные,
птицы.
Это природа.
Наша жизнь неотъемлема от нее. Природа кормит, поит, одевает нас.
Она щедра и бескорыстна. Люди не могут жить без чистого воздуха,
прозрачной воды, свежей зелени, солнечных лучей.
Посмотрите вокруг. Сколько тайн хранит в себе каждая неприметная
травинка, каждый цветок? Вы проходите мимо? Наклонитесь,
посмотрите на чудо, которое видеть раньше вы нигде не могли.
Посмотрите под ноги: везде жизнь – таинственная и необычная! Она
2
служит нам, радует нас своей красотой и удивляет.
Мы должны знать её, уважать и беречь!
( слова на экране)
« О люди, мыслю я,
У всех у нас есть мать одна
По имени природа!
Ее для всех хватает доброты,
В душе ее прекрасные черты:
Поля, луга, леса, моря и горы!»
III. Игра «Собери картинку».
- У вас на столах лежат конверты с разрезными картинками и карточки
со словами.
Ваша задача - в группах собрать картинку, дать ей красивое название и
подумать, что же получает человек от природы в каждое время года?
(Я сама прикрепляю слова на доску, дети называют их)
(Собирают картинки – лето, зима, весна, осень.
Вывешивают карточки на доску под каждое время года)
(слова: лекарства, красота, пища, кислород, радость общения,
душевный покой, хорошее настроение, отдых, здоровый организм)
- Итак, какой же вывод можно сделать?
- Да, каждое время года дарит людям чистый воздух, душевное
равновесие, здоровье, эстетическое удовольствие от видения красоты
природы.
- А что ж такое природа в вашем понимании?
4. Игра"Берегите природу"
Материал: игровое поле (см. рисунок), картинки (сектора) со схемами.
- Я предлагаю вам еще одно исследование.
- На доске большой круг – это природа. Он разделен на сектора -
«квартиры». В каждую «квартиру» мы сейчас заселим представителей
из природного мира, т. е. то, что мы можем отнести к природе.
3
- А что относится к природе? (Растения, звери, птицы, рыбы, насекомые,
человек).
(Дети распределяют картинки с указанными изображениями по
секторам)
- А теперь немного и поразмышляем!
- Давайте уберем один какой-то сектор из круга, например «растения».
- Скажите, что может произойти со всеми остальными: с птицами? со
зверями? с насекомыми, с рыбами? с человеком?
(природа погибнет и вместе с ней человек)
- А почему?
(нарушится экологическое равновесие, т.к. в природе все взаимосвязано
– одно зависит от другого, человек – это тоже природа)
- Уберите другой сектор - «птицы». Что может случиться в природе с
другими представителями без них? Почему? И т. д.
(все погибнет, в том числе и человек)
- А вот теперь уберите сектор - «человек». Что произойдет, с
оставшимися живыми объектами на Земле, если человек исчезнет? Что-
то изменится в природе?
(Человек исчезнет, а природа будет жить и без него)
- Итак, какой вывод из всего этого делаем?
(Если человек исчезнет с Земли, то природа не погибнет, но если хотя
бы один из других элементов живой природы исчезнет, может
погибнуть и оставшийся мир, в том числе и человек.
Все взаимосвязано в природе, и человек должен это понимать и бережно
относиться к окружающему миру.
- Все согласны с этим нашим открытием?
- ДА!
- Почему же тогда природа земли в опасности?
- Посмотрите:
(слайды экологических катастроф)
- Почему по всей земле ширится движение защитников природы и
существуют даже международные природоохранительные организации?
- Почему существует международная Красная книга, Красные книги
отдельных государств и даже областей, в том числе Челябинской?
4
(варианты ответов)
- Потому что всё больше людей забывают, что они ЛЮДИ,
забывают о совести и справедливости,
забывают, что у них, кроме силы в несколько десятков раз увеличенной
с помощью техники, должен быть ещё и ум, и благородство».
3
- Поднимите руку те, кто не хочет, чтобы природа Земли страдала и
гибла по вине невоспитанных и глупых людей!
- Спасибо! Я очень рада, что нас большинство!
( вдруг под музыку «космическую» на экране появляется «Земля»,
звучит «голос Земли»)
З:- Здравствуйте, дети!
Я – Земля!
И мне радостно слышать, что вы готовы защищать меня!
Вы задумали доброе дело.
Уч:- Земля! Земля! Ты услышала нас?! Ты говоришь с нами?!
З:- Я слышу вас всегда, каждый день и каждый час. Вы все мои дети!
Ведь только благодаря моему притяжению вы существуете во
вселенной! Поверьте, Земля – самая красивая планета
и на ней единственной есть жизнь.
Вы ходите по мне, строите на мне свои дома и заводы, дышите моим
воздухом, пьёте мою воду, пользуетесь моими растениями и
животными.
Постепенно раскрываете мои секреты.
Вы привыкли относиться ко мне как к неодушевлённому предмету,
но я ЖИВАЯ!!!
И я в беде!
Я уже не в силах исправить все зло, которое творит и причиняет
человек природе.
Я не могу переработать столько мусора, сколько повсюду разбросал
человек,
не могу очистить от дыма и гари воздух,
не могу сделать чистой воду
я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц,
5
не могу сохранить исчезающие растения!
Раны, нанесённые мне, уже не зарастают, мне больно, я теряю силы…
Уч:- Земля! Земля! Скажи, что же конкретно мы должны делать?!
(пауза… Земля исчезает с экрана)
Уч:- Молчит! Земля молчит! Ребята, надо действовать самостоятельно!
-Нужно спасать природу Земли!
-Что вы предлагаете для этого?
(дети выдвигают свои версии – заповеди – вынести их на доску)
Пробудить совесть, справедливость и благородство.
Разбудить разум человека.
- Я предлагаю вам экспериментальную работу в «Научном Обществе
юных экологов».
- Создадим 3 лаборатории.
- У каждой лаборатории на партах лежат карточки с особыми
заданиями.
- В течение 3 минут вы постараетесь решить указанные проблемы, а
затем защитить свой проект.
(работают в группах)
4
Защита проектов
5
Создание
экологического
светофора
6
7
Вывод
Спасение природы – дело человека во имя спасения самого же человека.
8
Клятва
- Ну что ж, вы сегодня очень хорошо поработали.
- Я думаю, теперь вы готовы дать торжественное обещание Земле –
охранять ее природу?!
(появляется Земля)
- Давайте вместе проговорим слова клятвы юных защитников природы,
которые записаны на экране!
(на фоне Земли…)
Клятва …
Сокровища природы вверены нашей совести, справедливости, уму и
благородству, поэтому
- Клянусь охранять природу, быть ее другом и защитником!
- Клянусь!
- Клянусь быть примером правильного отношения к окружающему
миру!
- Клянусь!
- Клянусь стремиться к познанию законов природы, ее тайн и
6
особенностей!
-Клянусь!
- Клянусь в природе вести себя тихо и скромно, не стану без основания
уничтожать растения, буду другом всех животных.
-Клянусь!
- Клянусь охранять родники, реки и пруды, буду заботиться о чистоте
окружающей среды, буду пропагандировать идею охраны природы!
-Клянусь! Клянусь !Клянусь!
- Я поздравляю вас с решением стать юными защитниками природы!
Песня «Не дразните собак»
- И на память о нашей встрече хочу подарить вам эмблему, которую
передали ребята моего 4-го класса.
- Это Экотопик – росинка на зеленом листочке, он является символом
нашего класса!
- Можете прикрепить себе эмблемы!
- Ну вот, теперь и вы отличаетесь от всех остальных ребят!
- Вы дали клятву и теперь вас по праву можно считать защитниками
природы.
- Так постепенно вы научитесь охранять природу и сохранить ее красоту
и богатства.
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: