Классный час "Всё в твоих руках" 5 класс

Классный час в 5 классе
«Всё в твоих руках»
Подготовила кл.рук. 5 класса Ганцова Рушания Ахметалимовна
Энгуразовского филиала МБОУ Моисеево-Алабушской сош Уваровского района Тамбовской
области
Цель:
- Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших,
добрых поступках;
- расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека;
Задачи:
- учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость;
- воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим;
- развивать творческие возможности детей.
Участники: учащиеся 3 класса.
Оборудование: название темы классного часа, разрезанные пословицы,
правила доброты, солнышко с лучиками, деревья, сердечки, цветочки, запись
песни «Что такое доброта?», мультимедиа.
I. Организационный момент
- Добрый день, ребята! Начинаем наш классный час. Но прежде, давайте
поприветствуем гостей, которых мы очень рады видеть; повернитесь к ним и
поздоровайтесь глазками; повернитесь друг к другу, улыбнитесь и с хорошим
настроением присаживайтесь. Все ли готовы? Нам сегодня понадобятся:
хорошее настроение, внимание, память. Вы готовы? Тогда начнём.
- Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с веселой
песни («Что такое доброта?» Барбарики)
- Ребята, о чем поется в этой песне? (о доброте)
- Да, вы правы. Тема нашего классного часа «Спешите делать добро!»
- С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в
голову, когда вы слышите слово Доброта?
Выслушиваются ответы детей
Ученик:
Добро – это ты!
Добро – это я!
Добро – это целая наша Земля!
Добро – это праздник в семье,
Добро – это песня ручья по весне,
Добро – это радости море и смеха,
Добро – это также прекрасно, как лето!
Когда мама с папою рядом – Добро!
И люди идут, улыбаясь в метро,
Ну, в общем, добро – это что-то такое,
Что объяснить не в силах порою!
II. Основной этап
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
Добрые сердца – сады.
- Сегодня мы попробуем в стране Доброты создать свой сад доброты.
Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно,
сообща, дерево за деревом, мы посадим этот сад. После каждого
выполненного задания в нашем саду будут появляться деревья доброты.
1. «Весы»
- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может,
нам в этом помогут весы?
- На одну чашу весов мы будем класть “зло” (темные фишки, которые
означающие “зависть”, “предательство”, “жадность”, “грубость”, “войну”,
“ложь”, “трусость”, “равнодушие”).
- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с
добрыми делами. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили,
совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов.
(Дети говорят о своем добром деле, на чашу весов кладется белая фишка.
Вскоре чаша весов “добра” перевешивает чашу “зла”)
- Я тоже сделала немало добрых дел. И одно из них помогаю детям
приобретать знания. Свою фишку я кладу на чащу с добрыми делами.
- Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки
добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в реку, реки в море
добра.
- Вои и появилось наше первое деревце в саду доброты (учитель
прикрепляет на доску дерево).
2. Пословицы о добре
- Существует множество пословиц и поговорок о добре. Я попрошу вас
собрать пословицы. Та группа, которая закончит работу, поднимает зеленый
кружок (пройти и проверить).
Добро помни, а
зло забывай
Что посеешь, то и
пожнёшь
За добро
добром плати
Худо тому, кто
добра не делает никому
Доброе слово лечит, а злое калечит
Добрая слава лежит, а худая бежит
(чтение пословиц по группам)
- Молодцы, ребята. Вы правильно собрали пословицы, и теперь мы можем
посадить второе дерево (учитель прикрепляет на доску дерево).
3. Игра «Добрый или злой»
- А теперь мы немного поиграем. Я буду называть сказочного героя, а
вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в
ладоши, если злой – закрываете ладошками лицо.
(Иван царевич, Кащей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка,
Карабас-Барабас, Красная Шапочка, Золушка, гуси-лебеди, Баба-яга,
Морозко, Снежная королева, Мальвина.)
- А кто чаще всего совершает добрые дела в сказках? (волшебники)
- Скажите, только волшебники могут делать добрые дела?
- Послушаем, какие добрые дела можете сделать и вы. Каждый из вас
волшебник, который может творить добрые дела.
- Перед вами карточки, выберите только те, которые обозначают
добрые дела.
1) Думать о родителях.
2) Радоваться неудачам ближнего.
3) Стремиться хорошо учиться.
4) Завидовать.
5) Поиграть с малышами.
6) Помогать ближним.
7) Обижать слабых.
8) Сделать кормушку.
-Молодцы. Вы справились с этим испытанием и посадили ещё одно
дерево нашего сада доброты (учитель прикрепляет на доску дерево).
4. «Добрые поступки»
- А как вы думаете, легко или трудно быть добрым? (ответы детей)
Ученик: Добрым быть совсем-совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей!
- Я вам предлагаю рассказать, какие добрые поступки вы совершили.
(дети называют)
- Молодцы! Сажаем следующее дерево.
5. Игра «Доскажи словечко»
- Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще
называют "волшебными словами" Почему? (Ответы детей)
- Предлагаю вспомнить вежливые слова. Я буду читать предложение, а вы
должны его закончить. Ответ произносите хором.
- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)
- Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте)
- Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)
- И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания)
- Молодцы, ребята! Посадили следующее дерево.
6. Игра «Стоп – красный свет»
- У вас на столах лежат красные и зеленые кружки. Я читаю вам
ситуации, вы поднимаете зеленый кружок, когда считаете поступок
хорошим, красный – когда плохим. Если вы ответили правильно, то ваш
кружок совпадет с кружком на экране.
- Два мальчика о чём-то увлечённо спорили в автобусе и так громко, что
все на них стали оглядываться.
- На перемене у двери буфета два мальчика, обогнав девочку и
отстранив её, первыми вбежали в буфет.
- Две девочки в столовой болтают за столом во время еды.
- Маша по утрам убирает свою постель и делает зарядку.
- Мальчишки нашего двора отнимают мороженое у малышей, дёргают за
хвост собак и кошек, бросают камни в птиц.
- После игры Андрей убирает свои игрушки.
- Взрослые возьмут все дела на себя, а мальчишкам и девчонкам будет
весело жить на белом свете.
- Если я за что-либо обиделся на своего друга, постараюсь поскорей
забыть и простить ему свою обиду.
- А сейчас мы проверим, как вы поступите в различных ситуациях. Я
раздам вам карточки, на которых написаны различные ситуации. Обсудите
ответ в своей группе.
1. Твой друг заболел, не ходит в школу, как ты поступишь? уду
навещать его, расскажу о жизни в школе, принесу задание, объясню,
помогу выполнить его выполню его просьбы, постараюсь поднять его
настроение).
2. Ты идешь мимо, дерутся два малыша. Твои действия? (разберусь в
конфликте, постараюсь помирить, объяснить, кто неправ и как надо
правильно поступать).
3. Часто ли в вашем классе оскорбляют друг друга и как ты к этому
относишься? (Иногда оскорбляют, чаще всего мальчики. Мне не
нравится такое поведение. Стараюсь объяснить что это не красиво и
очень обидно, тому, кого оскорбили).
- Вои и новое дерево выросло в саду доброты.
7. «Солнышко добра»
- О доброте высказывались многие известные писатели.
- Я хочу, чтобы вы прочитали эти высказывания.