Презентация "Наука и образование в системе духовного производства"

Подписи к слайдам:

НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ ДУХОВНОГО ПРОИЗВОДСТВА Мосягин В.А.

Нау́ка — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Основой этой деятельности является сбор фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой основе, синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные связи с конечной целью прогнозирования.

НАУКА – ОДНА ИЗ ФОРМ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

НАУКА

Основные особенности науки

1) отказ от понимания мира как живого целого и представления его как механизма, состоящего из множества отдельных элементов;

2) механический детерминизм – объяснение всех процессов естественными причинами, которые описываются законами механики;

3) количественное сопоставление и оценка всех предметов и явлений мира.

Этапы развития науки

Предыстория науки – до XVI в.

Классическая наука – XVII–XIX вв.

Неоклассическая наука – с конца XIX в. до середины XX в.

Постнеклассическая наука – со второй половины XX вв.

Античность до возрождения

-основа-знания Египта и Месопотамии,

-прикладной характер

Возрождение и позже

-отказ от религиозных концепций,

-возникновение культурно-мировоззренческой функции,

XIX век

-превращение науки в непосредственную

производительную силу.

современность

-социальная сила-участие в социальном развитии и управлении им.

ФУНКЦИИ НАУКИ

Этические нормы в науке.

система этических норм

Общечеловеческие:

-не лги, не укради,

(нет плагиату!)

Этические:

-Платон мне друг, но

истина дороже!

Взаимоотношения ученого и общества:

-свобода научного поиска и социальная

ответственность ученого.

Образование в Российской Федерации — единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов

ОБРАЗОВАНИЕ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНОЙ ПУТЬ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ –

ОБУЧЕНИЕ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

Структура системы образования в РФ Функции образования

Целью образования является приобщение человека к убеждениям, идеалам и ценностям господствующей части общества.

Функции образования следующие:

воспитание;

социализация;

подготовка квалифицированных специалистов;