Технологическая карта урока "Загадки народные" 2 класс

Технологическая карта урока
Организационная информация
Предмет. Класс/группа
Литературное чтение, 2 класс
Тема
Загадки народные
Автор
Винникова Виктория Николаевна
Тип урока
изучение нового материала
Время реализации урока
45 минут
Цели и задачи урока
Цель урока: знакомить детей с загадкой, как с жанром устного народного творчества.
Задачи обучения:
1. Создать условия для ознакомления с историей появления, видами загадок, правилами их
построения;
2. Способствовать развитию умений классифицировать загадки по их видам, обобщать, сравнивать,
сотрудничать, работать в малых группах, интереса к собственному творчеству;
Задачи развития:
Развитие памяти, внимания, речи, мыслительных операций сравнения, классификации.
Задачи воспитания:
1. Воспитание умения оценивать свои знания и умения.
2. Формирование ответственного отношения к обучению, готовности к саморазвитию, осознанному
выбору с учётом познавательных интересов.
3. Формирование умения договариваться, уважения мнения других людей, умения работать в команде.
Ориентация на результаты:
Предметные результаты:
П р е д м е т н ы е : читают загадки, определяют темы загадок, выделяют ключевые слова для поиска
отгадки.
Метапредметные результаты.
познавательные: овладевают техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного;
осознанно строят речевые высказывания в устной форме; осуществляют анализ; строят логическую цепь
рассуждений; делают выводы;
регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку; планируют
свое действие;
коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли
Личностные результаты.
Исходя из социальных и личностных ценностей, осуществляют нравственно-этическое оценивание
усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор; проявляют положительное
отношение к школе и учебной деятельности; высказывают свое мнение
Место урока в системе
Урок является вторым по порядку из шести уроков в теме «Народная мудрость». Является уроком
уроков (тип, взаимосвязь с
предыдущим и последующим
уроками)
открытия новых знаний.
В образовательном процессе используется учебник: Ефросининой Л.А. Литературное чтение. Учебник для
2 класса общеобразовательных учреждений. М.: Вентана- Граф, 2012.
Краткая психолого –
педагогическая
характеристика особенностей
класса
Рабочая программа рассчитана на учащихся, имеющих смешанное специфическое расстройство
психического (психологического) развития (задержку психического развития) и обучающихся в
специально организованном классе. Поэтому при её составлении учитывались следующие психические
особенности детей: неустойчивое внимание, малый объём памяти, неточность и трудность
воспроизведения материала, несформированность следующих мыслительных операций анализа, синтеза,
сравнения, обобщения, негрубые нарушения речи. Во 2 классе обучается 12 человек: 8 девочек и 4
мальчика. Сложности прогнозируются с Иваном и Никитой, т.к. школьники имеют низкий уровень
развития общеучебных навыков и испытывают трудности в обучении.
Дополнительная информация
Ресурсы, оборудование и
материалы
Компьютер, проектор.
Дидактическое обеспечение
урока
выставка рисунков, сведения о загадках, загадки, картинка с изображением снега
Фаза
урока/занятия/
Этап урока
Время,
продолжите
льность
Адаптация
учебного
материала
для детейс
мероприятия
этапа
ЗПР
Фаза 1 «Начало
образовательног
о мероприятия»
Организация
начала урока
Проверка
домашнего
задания
Вхождение в
тему. Определ
ение темы
урока.
Целеполагани
е.
1 минута
5 минут
3 минуты
Упрощение
темы урока
через
уменьшение её
формулировки.
Развитие
мыслительных
операций:
анализа,
сравнения.
Фаза 2
« Изучение
нового
материала »
1. Рассказ
учителя
о загадках .
2. Игра-
соревнование
«Кто больше
отгадает
загадок»
5 минут
5 минут
Развитие
мыслительных
операций
анализа,
классификации.
Элементы
игры,
соревнования
способствуют
повышению
мотивации
обучающихся,
лучшему
усвоению
учебного
материала.
Открытие
новых знаний.
10 минут
Взаимодействи
е успешных
школьников и
тех, кто
испытывает
трудности в
изучении
предмета.
Закрепление
изученного
материала.
Творческое
задание
(работа
в группах).
3 минуты
5 минут
Алгоритм построения загадки
1. Загадать предмет.
2. Выделить признаки.
3. Выделенный признак сравнить со схожим признаком
другого предмета
Развитие
умения
работать по
установленном
у алгоритму.
Развитие
умения
Проверка
усвоения
изученного
материала.
5 минут
самооценивани
я
Фаза 3
«Завершение
образовательног
о мероприятия»
Домашнее
задание.
1 минута
Учащиеся
находятся в
ситуации
выбора,
необходимости
самостоятельно
го принятия
решения.
Рефлексия.
2 минуты