Технологическая карта "Народные музыкальные инструменты" 1 класс
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Волгодонский педагогический колледж»
(ГБПОУ РО «ВПК»)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
УРОК: МУЗЫКА
Тема: «Народные музыкальные инструменты»
Дата проведения: 09.11.17
Класс: 1 «б»
Выполнила: Семененко Д. В.
Группа: ПДО-3.1
Педагог-консультант: Шароварченко Е. А.
Педагог практики: Гох С. В.
Оценка:_________
Подпись:_________
Волгодонск 2017
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:
Время проведения: 40 минут.
Образовательная программа: «Музыка» Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина.
Тема: «Народные музыкальные инструменты».
Тип урока: традиционный (комбинированный).
Цель урока: познакомить детей с тембрами русских народных музыкальных инструментов, активизация творческих
способностей обучающихся через включение в разные виды художественно-практической деятельности.
Задачи урока:
• Образовательная:научить различать народные музыкальные инстументы;
• Развивающая: развивать вокально-хоровые навыки;
• Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к русской культуре.
Планируемые результаты:
• Метапредметные: владеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
• Предметные: расширить опыт в разных видах музыкально-творческой деятельности, владеть практическими
умениями и навыками, уметь воспринимать музыку и выражать свое отношение к ней.
• Личностные: развить музыкально-эстетическое чувства, которое проявляет себя в эмоционально-ценностном
отношении к искусству, уважительное отношение к культуре других народов мира, патриотическое отношение к
культуре своей страны.
3
Используемые методы обучения: словестный; гуманно-личностный (создание ситуации успеха); информационно-
коммуникативный; здоровье сберегающий; наглядно-зрительный; наглядно-слуховой; игровой.
Оборудование: музыкальный инструмент (пианино), аудио-центр, компьютер, экран.
Методическое оснащение:
- Учебник для учащихся 1 класса начальной школы «Музыка» (Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина);
- «Уроки музыки» поурочные разработки 1-4 класс (Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина);
- Учебное издание «Учите детей петь» (Т. М. Орлова, С. И. Белкина);
- Методика работы с учениками «Музыка» 1-4 класс (Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина).
Используемые ресурсы:
- https://yandex.ru/?clid=2270453&banerid=6302000000:584c0ed058963300212dddb8&win=242;
- https://www.youtube.com/;
- https://nsportal.ru/shkola/muzyka/library/2015/10/16/konspekt-uroka-horovod-muz-1-klass.
СанПиН: чистая и безопасная мебель, просторный кабинет, общая гигиена кабинета (чистота, правильное освещение).
4
ХОД УРОКА:
Этап урока
Время
Цель этапа
Деятельность
Формируемые ЗУН
Учителя
Учащихся
1.Организационный
этап. 3 мин
Подготовить
учащихся к
работе на уроке.
Обеспечить
мотивацию, создать
эмоциональный
настрой на уроке.
Активизировать
внимание учащихся.
1. Приветствие учащихся:
2. Исполнение музыкального
приветствия:
3. Мини-игра:
Приветствуют
педагога.
Исполняют
музыкальное
приветствие.
Выполняют
указания учителя.
Развивается
коммуникативность
учащихся.
Формируются
певческие навыки и
мотивация на
музыкальную
деятельность.
Развивается
внимание.
2.Проверка
пройденного
материала. 3 мин
Закрепить
пройденный на
прошлом уроке
материал.
4. Опрос:
Отвечают.
Закрепляются
полученные знания.
5
3.Изложение нового
материала. 30 мин
Практическая часть.
20 мин
Сформировать
вокально-хоровые
навыки.
Мотивировать
учащихся на
музыкальную
(вокально-хоровую)
деятельность.
Продемонстрировать
эталонное звучание
упражнения.
Активировать и
закрепить знания о
певческой установке.
Подготовить
голосовой аппарат к
пению.
5. Вокально-хоровая работа:
Беседа о песне «Взгляни на мир
глазами»:
Исполнение упражнения учителем.
Ре-мажор – соль-мажор.
Беседа о певческой установке:
Распевание на слог «лё».
Ре-мажор – соль-мажор.
Участвуют в
беседе.
Слушают
исполнение
распевки
учителем.
Участвуют в
беседе с учителем.
Распеваются на
слог «лё».
Формируются и
развиваются
певческие навыки.
Развивается интерес
к певческой
деятельности и к
музыке в целом.
Развивается
музыкальная память
и
музыкальный слух.
Закрепляются
знания о певческой
установке.
Развиваются
певческие навыки:
установка, дыхание,
артикуляция.
6
Продемонстрировать
эталонное звучание
упражнения.
Активировать и
закрепить знания о
певческой установке.
Подготовить
голосовой аппарат к
пению.
Создать музыкально-
художественный
образ песни.
Развить и
сформировать
вокально-хоровые
навыки.
Исполнение упражнения учителем.
До-мажор – соль-мажор.
Беседа о певческой установке:
Распевание на слог «ми».
До-мажор – соль-мажор.
Работа над песней «Взгляни на мир
глазами» (разучивание):
Проговаривание текста.
Исполнение песни.
Слушают
исполнение
распевки
учителем.
Участвуют в
беседе.
Распеваются на
слог «ми».
Работают над
песней.
Повторяют текст
песни.
Исполняют песню.
Развивается
музыкальная память
и
музыкальный слух.
Закрепляются
знания о певческой
установке.
Развиваются
певческие навыки.
Формируются
певческие навыки.
Развиваются
певческие навыки.
7
Теоритическая
часть.
10 мин
Сформировать
целостное
представление
знаний по теме.
Познакомить детей с
народным русским
инструментом и его
звучанием (гусли,
дудочка (свирель),
рожок.
6. Беседа о русских народных
инструментах:
Рассказ о гуслях:
Слушание музыки: Былинные
Наигрыши (гусли).
Рассказ о дудочке:
Слушание музыки: песня
«Камышинка-дудочка»
(В. Поплянова, сл. В. Татаринова).
Рассказ о рожке:
Слушание музыки: Русский народный
наигрыш «Во кузнице».
Участвуют в
беседе.
Слушают рассказ и
музыку.
Развивается
восприятие,
осмысление,
запоминание
учебного материала,
развитие кругозора
детей.
8
4.Итоговый этап.
(2 мин)
Дать анализ и оценку
успешности
достижения цели.
Беседа:
Прощаются с
учителем.
Формируется
осознание
учащимися того,
что уже освоено и
что еще нужно
усвоить. Осознается
качество и уровень
усвоения знаний.
