Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Народные музыкальные инструменты" 1-2 класс

КГУ «Херсонская основная школа»
Актюбинская область, Каргалинский район
Конспект урока по музыке
в 1,2 классе - комплекте
«Народные музыкальные инструменты»
подготовила
учитель музыки
Досмагамбетова Раиса Алексеевна
с. Акжайык
2017г
Тема урока: Народные музыкальные инструменты
Тип урока: урок формирования новых знаний
Цель: Раскрыть характерные особенности казахских народных музыкальных
инструментов, выявить значение и сущность инструментального искусства
в казахской музыкальной культуре.
Ход урока
Орг. момент: Звучит музыка, дети входят в класс под музыку кюя
«Сары арка» Курмангазы.
Слайд№1
Учитель: Давайте, ребята, улыбнёмся и поприветствуем наших гостей!
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Песни, звуки инструментов –
Всё для Вас!
Пожелаем всем удачи»
За работу!
В добрый час!
Деление на группы
Целеполагание:
Учитель: Ребята! Вы вошли в класс под музыку, какому народу принадлежит
это произведение? Это казахский кюй «Сарыарка» Курмангазы, и это не
случайно! Ведь сегодня на уроке мы познакомимся с народными
инструментами, вспомним музыкальные инструменты, с которыми
мы познакомились на прошлом уроке.
Повторение ранее изученного.
Учитель: Ребята, давайте вспомним, какие музыкальные инструменты нам
уже знакомы?
Слушаем звучание инструментов на узнавание(скрипка, флейта, барабан)
Работа в группе
1.Игра «Найди музыкальный инструмент»
2. Работа по карточкам «определи звучание инструмента»
Слайд№2
Учитель: А сейчас, ребята, посмотрите внимательно на доску! Там мы
видим инструменты. Давайте их рассмотрим, как вы думаете, какому
народу относятся эти инструменты? Это музыкальные инструменты
казахского и русского народов
Тема урока сегодня : Народные музыкальные инструменты».
В настоящее время известно уже более 1000 видов казахских и русских
музыкальных инструментов. Историю их происхождения, описание или
упоминание о них можно встретить в различных литературных источниках
дошедших до наших дней, рисунках, фотографиях. Некоторые виды
казахских и русских музыкальных инструментов можно встретить в музеях
Казахстана, Москвы и Санкт-Петербурга.
Слайд№.
Музыка была неотъемлемой частью любого народа и применялась различных
ритуалах, обрядах, да и повседневной жизни начиная с рождения ребенка и
заканчивая похоронным обрядом.
Условно народные музыкальные инструменты можно разделить на пять
основных групп: струнные, духовые, язычковые, ударные и инструменты
с использованием колокольчиков.
А вот чтобы узнать о каких инструментах мы будем сегодня говорить
мы должны отгадать загадки.
Слайд №3
2.Казахский музыкальный инструмент Кобыз - древний казахский
смычковый, струнный музыкальный инструмент, изготовленный из цельного
дерева и имеющего форму ковша. Наши предки верили, что на звуки кобыза,
имитирующего голоса зверей и птиц, слетаются аруахи – духи предков. А
сотворил кобыз, по преданиям казахов, известный жырау-сказитель,
покровитель поэтов и музыкантов, баксы Коркыт-ата. (слушание звучание
инструмента)
Слайд№4
видео-ролик «кобыз»
Гармонь.
«То толстеет, то худеет, на весь дом голосит». Что это? (Гармонь)
Почему в этой загадке говорится, что гармонь то худеет, то толстеет?
Попросите ребенка изобразить руками, как играют на гармошке и как
гармошка растягивается – она толстеет, и как она сжимается – худеет.
Вспомните с малышом песенку «Я играю на гармошке у прохожих на виду. К
сожаленью, День рождения только раз в году». На каком инструменте играл
Крокодил Гена? Конечно, на гармони – на гармошке!
У нее вся душа нараспашку,
И хоть пуговки есть — не рубашка,
Не индюшка, а надувается,
И не птица, а заливается.
(Гармошка)
В загадке говорится о пуговках на гармони. Что за пуговки есть у гармони?
Рассмотрите внимательно картинку. Зачем нужны эти пуговки- кнопочки?
Предложите ребенку послушать еще одну загадку о гармони и сказать, какой
называется гармонь в этой загадке.
В руки ты ее возьмешь,
То растянешь, то сожмешь!
Звонкая, нарядная,
Русская, двухрядная.
Заиграет, только тронь,
Как зовут ее?
(Гармонь)
Как называют гармонь в этой загадке – она какая? (Русская, звонкая,
нарядная, двухрядная). Почему гармонь называют двухрядной? Где у нее эти
два ряда? А если бы было три ряда, то как бы мы могли сказать про гармонь?
(Пусть ребенок попробует по аналогии придумать слово «трехрядная»). А
если был бы один ряд, то как бы мы сказали? (Однорядная).
Гармонь – это очень интересный музыкальный инструмент. Он и не
струнный, и не ударный, и не духовой. Он клавишно-пневматический.
Почему «клавишный»? Потому что у него есть клавиши – кнопочки.
Музыкант нажимает на кнопочки, и раздается звук. Правой рукой музыкант
играет мелодию, а левой аккомпанирует.
Рассмотрите с ребенком части гармони на рисунке. По бокам у гармони
клавиатура с кнопками или клавишами. А между ними – камера, в которую
накачивается воздух. Воздух накачивается к звуковым планкам гармошки, и
она звучит. Именно поэтому инструмент – «пневматический», в нем работает
невидимка-воздух. Вспомните с ребенком, какую еще работу выполняет
воздух-невидимка, как он людям помогает (интересный материал о том,
какую работу выполняет воздух Вы найдете в статье о воздухе- помощнике
«Откуда берется ветер?»)
Интересно об истории любимой русским народом гармошки рассказано в
телепередаче «История одной вещи. Гармонь». Это передача для взрослых.
Но, показав малышу отдельные фрагменты из нее, Вы поможете ему увидеть,
как работает гармонь, какие кнопочки на ней, услышать как гармонь звучит,
ее переливы. А также узнаете много нового об истории гармони в России.
Физминутка. Танцевальная разминка. Девочки выполняют движения
казахского танца, а мальчики имитируют игру на кобызе под музыку.
Закрепление нового материала.
Учитель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием! Вы сегодня
очень хорошо поработали! Сегодня на уроке мы узнали какие есть народные
музыкальные инструменты у нас в Казахстане.
Скажите, ребята, у музыкальных инструментов есть ли окраска звука?
Да, средства музыкальной выразительности.
Вот представьте, если бы у нас вся природа была одного цвета, она была бы
красива?
Нет, было бы все однообразно и скучно.
Вот и у каждого музыкального инструмента есть свой окрас. У вас на партах
лежат инструменты, подумайте и разукрасьте их в тембровые
цвета. (на партах лежат листы с изображением инструментов и цветные
карандаши)
Звучит музыка, одна группа детей раскрашивают кобыз, другая делает
гармошку из бумаги.
Презентация работ.
Послушайте мелодию и догадайтесь что это за произведение?
А сейчас, все вместе исполним песню «Любимая домбра»
Рефлексия: напишите на стикерах ваши ответы и прикрепите на ваши
рисунки.
Оценить работу детей
Учитель: Играя на этих инструментах, исполняя произведения, казахский
или русский народ передавал различные чувства и горя, и радости, и
счастья! Так пусть же у народов России и Казахстана будет только счастье,
мир и процветание!
Список использованной литературы
1. Журнал - М.: «Музыкальное просвещение», 2003.
2. Журнал - М.: «Начальная школа», 2014.
3. Учебник «Музыка» - А.: Алматыкитап, 2016г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. https://www.realmusic.ru › Музыка
2. https://www.youtube.com/watch?v=sMQsnbzoGsc
3. Наглядные материалы yandex.kz/images› (народные инструменты)
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: