Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Тембр - музыкальные краски" 6 класс

Конспекта урока
Аттестуемый педагог: Сундукова Татьяна Викторовна
Предмет музыка Класс 6
Тема урока - «Тембр-музыкальные краски».
ЦЕЛЬ: Познакомить обучающихся с многообразием тембров симфонического оркестра.
ЗАДАЧИ: - Уметь определять на слух тембр музыкальных инструментов.
- Развить эмоциональный отклик на музыку.
- Уметь выражать свои впечатления от прослушанного музыкального произведения.
-Уметь работать в группах.
ТИП: Изучение нового материала.
ВИД: Урок – творчества, размышления.
Оборудование урока: Компьютерная презентация , аудиозапись, компьютер, проектор , магнитофон.
Межпредметные связи: изобразительное искусство , информатика.
Методы и приёмы: метод погружения, эмоционального воздействия, словесный (беседа, рассказ, объяснение),
наглядный, практический, сравнения, сопоставления, метод организации и осуществления учебно-познавательной
деятельности, метод самоанализа. Информационно-коммуникативные технологии, компьютерные технологии,
здоровьесберегающие технологии.
Этапы
работы
Цели, задачи, результат, методы
работы
Содержание этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
1
Организаци
онный
момент.
Цель этапа: подготовка обучающихся к
учебной деятельности.
Задача учителя: создать условия для
эффективной работы на уроке. Настроить
учащихся для работы в классе,
акцентируя их внимание и слух.
Задача учеников: организовать рабочее
пространство. Настроится
на творческую работу.
Методы: словесный, наглядный; метод
стимулирования и мотивации – создание
ситуации новизны.
Результат деятельности педагога:
определение уровня внимания,
активности, восприятия, настрой детей на
предстоящее занятие.
-Приветствует детей.
-Определяет уровень готовности к
уроку (наличие тетради, карандашей
ручки).
-Формирует положительный настрой.
-Заинтересовывает предстоящей
работой.
-Организуют рабочее
пространство.
-Обращают внимание на
свою посадку.
-Настраиваются на активную
творческую
работу в классе.
Обращают внимание на
учителя.. Внимательно
слушают его.
2
Опрос
учащихся
по
заданному
на дом
материалу.
Цель этапа: проверка знаний по ранее
изученным темам.
Цель учителя: Контроль качества
знаний обучающихся
Задача учителя: закрепить знания о
фактуре в музыке.
Цель учеников: Вспомнить и закрепить
полученные на прошлом уроке знания о
Фактуре в музыке.
Провести самооценку знаний по ранее
изученной теме
Задача учеников: Продемонстрировать
полученные знания. Определить тему и
цель урока.
Методы: метод погружения, словесный,
наглядный, контроль, самоконтроль,
творческая деятельность, метод
стимулирования-создание ситуации
- Выслушивает и комментирует
ответы.
-Демонстрирует музыкальный
материал (В.А.Моцарт
Симфония№40)
-Задает наводящие вопросы для
определения темы урока.
-Уточняет, что одно и тоже
музыкальное произведение может
звучать по- разному (в исполнении
фо-но, симфонического оркестра).
- Подводит к теме урока. Если в
оркестре много музыкальных
инструментов, а значит много звуков
и красок.Хотите узнать как это
называется в музыке?Тембр.
-А какую цель мы можем поставить
перед собой сегодня на уроке ?
-Дети рассказывают о
Фактуре в музыке.
-Анализируют произведение.
-Отвечают на вопросы.
-Определяют тему и цель
урока и условия ее
достижения.
-Производят самооценку
знаний.
успеха, похвала.
3
Изучение
нового
материала
Цель учеников:
- Познакомиться с тембрами
инструментов симфонического оркестра.
-Доказать, что голоса этих инструментов
не только отличаются друг от друга, но и
имеют разнообразную окраску.
Задача учеников:
- В устной творческой беседе передать
свой отклик на прослушанный и
увиденный материал.
Цели учителя:
-Весь этап сопровождается показом
мультимедийной презентацией.
-Подготавливает обучающихся к
восприятию нового материала и
побуждает к активному учению.
-Знакомятся с «Музыкальной
шкатулкой».
-Слушают и отвечают на
вопросы учителя.
Составляем свой
симфонический оркестр.
-Сформировать знания о тембре
музыкальных инструментов
симфонического оркестра.
-Развить эмоциональный отклик на
музыку.
-Помогать обучающимся выражать
свои впечатления от прослушанного и
увиденного материала.
-Развивать образное мышление.
Метод изложения нового
материала: Словесный (беседа, рассказ,
объяснение), эмоциональное
воздействие, наглядный, сравнение,
сопоставление, объяснительно-
иллюстративный, репродуктивный;
метод стимулирования – похвала,
одобрение.
Технологии:
Информационно-коммуникативные
технологии, компьютерные технологии,
здоровьесберегающие технологии.
- Рассказывает о группах
музыкальных инструментов
симфонического оркестра.
- На музыкальных примерах
помогает и раскрывает понятие о
музыкальных отличиях
инструментов.
-Музыкальные инструменты
отличаются друг от друга формой и
материалом.
- При помощи цветных
карандашей дайте характеристику
музыкальным инструментам
(раскрашивание).
Выслушивает впечатления
учащихся.
-Знакомятся с «Музыкальной
шкатулкой».
-Делятся первыми
впечатлениями о
прослушанных звуках
музыкального инструмента.
-При помощи презентации
наглядно видят различия и
материал музыкальных
инструментов.
-Выполняют практическую
работу.
-Проводят самооценку.
Межпредметные связи:
изобразительное искусство.
Формы работы: Фронтальная,
индивидуальная, самоконтроль.
Результат деятельности:
Сознательное усвоение обучающимися
понятия Тембр-музыкльные краски.
Цель учеников:
Повторение и осмысление основных
этапов творческого урока.
-Закрепление полученных знаний
Цель учителя:
-Проверить качество усвоения нового
материала.
-Организовать правильную работу в
Как палитра у художника , так и
звуки музыкальных инструментов
разнообразны и красочны.
-Задает вопросы для закрепления
знаний по теме.
-Творческое задание
«Кроссворд».
-О чем сегодня мы говорили с вами
на уроке?
-Выполняют упражнение для
снятия усталости и
повышения
работоспособности.
-Задание выполняется в
группах,.консультанты ведут
контороль за выполнением
кроссворда.
4
Закрепление
учебного
материала
группах.
Задача учителя:
Подготовить вопросы для закрепления
знаний
Метод:
словесный, наглядный, рефлексия, метод
стимулирования – похвала, одобрение
Форма работы: фронтальная
-Как звучит цель нашего урока?
-Как « Музыкальная шкатулка »
помогла нам составить свой
симфонический оркестр?
- Как помогла она нам раскрыть цель
нашего урока?
- Почему мы можем сравнить тембры
музыкальных инструментов с
палитрой художника?
- Интересно ли вам было угадать, с
каким цветом ассоциируются
музыкальные инструменты?
-Сумели мы добиться цели урока?
Познакомиться с тембрами и
красками музыкальных инструментов
симфонического оркестра.
-Комментирует ответы, дает оценку.
-Благодарит за правильные ответы.
-Отвечают на вопросы.
-Оценивают ответы друг
друга.
-Обсуждают творческие
работы.
-Дискутируют по мере
необходимости.
-Рассказывают, что помогло
им добиться цели урока.
5
Задание на
дом
Цель учеников:
-Расширить знания об истории
происхождения музыкальных
инструментов.
-Оформить свои знания в виде
презентации, устного
сообщения.(первый ряд – духовые
инструменты,второй ряд-струнные,
третий –ударные инструменты) .
Цель учителя:
-Пробудить интерес детей к
творческой, поисковой работе.
-Предлагает поделиться своими
знаниями, составив компьютерную
презентацию или устное
сообщение.
-Благодарит за работу на уроке.
-Осмысливают домашнее
задание.
-Задают вопросы по мере
необходимости.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: