Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Русские народные загадки" 5 класс

1
Подготовила и провела учитель русского языка и
литературы
ГБОУ СОШ №843
Черномазова Елена Николаевна
Русские народные загадки .
Цели и задачи: продолжить знакомство с устным народным творчеством , дать
определение загадок, рассмотреть особенности построения, соотношение загадки и
отгадки , раскрыть роль загадки в фольклоре и литературе , познакомить с типами и
циклами загадок , дать понятие о художественных средствах ( метафоре , сравнении ,
антитезе , гиперболе ) , закрепить понятие об эпитете , обучать говорить образно .
Словарная работа : загадка , иносказание, прямое и отрицательное сравнение ,
антитеза , гипербола , метафора .
Эпиграф урока : Начало искусства слова - в фольклоре . М. Горький
Ход урока.
1. Проверка домашнего задания .
Дети зачитывают пословицы и поговорки . Определить тему .
Нет друга - так ищи , а нашёл- так беги . ( о дружбе)
2. Отгадывание кроссворда « Жанры и виды устного народного творчества ».
1.« В некотором царстве, в некотором государстве жил- был царь
» . (сказка)
2
2. Сшит колпак не по-колпаковски, надо колпак переколпаковать
и выколпаковать. ( скороговорка )
З.В трёх соснах заблудился, (поговорка)
4. Ох, милка моя, Семечко
рассадно... До сих пор
неграмотна , Разве не досадно?
(частушка)
5. Федя-бредя Съел медведя, Упал в яму, Кричал
маму!(дразнилка)
6. « Ладушки, ладушки! Где были?- У бабушки. Что
ели?- Кашку. Что пили?- Бражку » ( потешка )
7. На чужой сторонушке
Рад родной воронушке . ( пословица )
Ключевое слово - тема нашего урока. Загадка.
3. Запись темы. Постановка задач урока .
Что же такое загадка ? Запись определения
загадок .
Загадки - это иносказательное изображение предметов и явлений действительности
или их описание , которое предлагается разгадать . Загадка состоит из вопроса и ответа
.
4.Сообщение учащегося об истории возникновения загадок
5. Типы загадок
По форме
1. Загадки-вопросы.
Что на свете слаще всего ?
(сон)
Кто бежит без провода?
(река )
2. Загадки-задачи.
Летела стая гусей, навстречу им один
гусь . « Здравствуйте , - говорит ,-сто
гусей! » - « Нет, нас не сто гусей . Кабы
было ещё столько , да полстолька, да
четверть столька, да ты ,гусь, так нас
было бы сто » Сколько гусей
летело ? ( 36 гусей)
3. Загадки-иносказания.
( переносный смысл )
За тёмными лесами двое
лебедей плясали . (серьги)
4. Загадки-описания.
Сам с вершок , голова с
3
горшок . (самовар) По теме
1. Человек
2. Изба
3. Двор
4. Огород
5. Сад
6. Пасека
7. Поле
8. Луг
9.Лес
10.Явления природы
11.Профессии
12.Герои сказок
13.Птицы
14.Домашние животные
15.Небо
Загадка : Краткость
Ритмичность
Конкретность
Рифмованность
Иносказательное описание предмета вопроса
6. Как « сделана» загадка .
Познакомим учащихся с основными художественными
особенностями загадки .
В основу загадки может быть положены:
1. Метафора- употребление слов в переносном смысле на основе сходства , сравнения .
Голубое поле серебром усыпано . (небо и звёзды )
Меж двух светил Я в середине один . ( нос )
Белые хоромы, Красные подпоры, (гусь)
2. Антитеза - противопоставление .
Маленькая птичка , а громко поёт . (сверчок)
3. Гипербола- преувеличение .
Рассыпался горох по сту дорог, Никто его не соберёт .
(звёзды)
4. Эпитет
Форма вопроса
4
Красная девица в зеркало глядится, (заря)
5. Сравнение.
Бела , как снег, зелена , как лук, черна, как жук. ( сорока )
Образование метафоры- загадки можно представить через сравнение :
поле как в серёжках ( сравнение ) Небо как шатёр ( сравнение ) небо = шатёр
Шатёр неба , небесный шатёр ( метафора )
Голубой шатёр весь мир покрыл ( небо ) загадка
Поле в серёжках (метафора )
Всё поле в серёжках стоит ( овёс ) загадка
Загадываемый предмет чаще всего не называется , а полностью заменяется уподоблением.
Уподобление может происходить по нескольким качествам или характеристикам.
Среди двора стоит копна,
Спереди вилы,
Сзади метла ( корова )
Сам алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный . (арбуз)
В любой загадке должны быть названы качества , присущие загаданному предмету , - иначе
загадка теряет смысл
7.Знакомство с литературными загадками.
Многие детские поэты сочиняют загадки , следуя народным образцам . Авторские загадки легче
отгадываются . Явления и предметы в них знакомы детям , взяты из современной жизни . Это
паровоз , велосипед , очки , фонтан , мяч и т. д. В то же время авторские загадки по- новому
обыгрывают предметы , излюбленные народной поэзией . Например народная загадка о печке ,
огне и дыме :
Мать толста, Дочь красна, Сын -
бес, Долетел до небес —
Пересказана Е.Благининой так:
Наша толстая Федора Наедается не
скоро, Но зато , когда сыта, От
Федоры - теплота !
С.Маршак загадка о часах .
За стеклянной дверцей Бьётся чьё-то
сердце...
По правилам народной загадки тут нужно поставить точку , но у авторской поэзии свои правила .
Поэт не может вынести мучений ребёнка над отгадкой , поэтому и подсказывает :
5
...Бьётся чьё-то сердце-
Тихо так,
Тихо так.
Одна из любимых форм подсказки- рифма . Последнее слово в стихе- загадке - это отгадка .
Срифмовав свою догадку с предыдущей строчкой , ребёнок легко находит ответ . Например
Мимо рощи , мимо яра .Мчит без дыма , мчит без
пара Паровозова сестричка. Кто такая?
(электричка )
8. Чтение статьи из учебника М. Снежневской .
9. Итог урока .
С чем вы сегодня познакомились на уроке ? Из чего состоит загадка ?
Назовите типы загадок .
10. Домашнее задание .
Сочинить загадку .
Подготовить рассказ о загадке .
Составить кроссворд из загадок ( по желанию )
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: