Ученики на Учителя.com


Открытое логопедическое занятие "Звук и буква «Д». «Жилище»" 3 класса школы для детей с ОВЗ

Открытое логопедическое занятие в группе логопатов,
3 класса школы для детей с ОВЗ.
Тема: Звук и буква «Д». «Жилище»
Цель: правильно выговаривать звук в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепление знаний о механизме образования звука «Д», его акустических
особенностей на основе слогов, слов, содержащих данный звук.
- Закрепление умения анализировать артикуляцию звука, давать
характеристику звука.
- Совершенствование навыков чтения и письма, закрепление понятий «звук»
и «буква».
- Расширение словаря на основе слов содержащих звук «Д».
Коррекционно-развивающие:
- Закрепление условно-рефлекторных связей на данный артикуляционный
уклад и акустический образ звука.
- Выработка плавной воздушной струи.
- Нормализация мышечного тонуса, общей и мелкой моторики, мимической
мускулатуры.
- Развитие функций фонематического слуха и восприятия.
- Развитие слухового восприятия.
- Развитие мышления, памяти.
Коррекционно-воспитательные:
- Воспитание усидчивости, аккуратности, внимания на занятиях.
- Воспитание самоконтроля за собственной речью.
- Вызывать мотивации к речевой активности.
Оборудование: инд. зеркала, спирт, трубочки для дыхательной гимнастики,
конверт, профиль артикуляции звука [Д], картинки, шарики и колечки для
массажа рук, слова для чтения, тексты с заданиями, инд. листочки, ПК,
аудиофайл зимняя муз. композиция, карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Этапы занятия
Содержание занятия
1. Орг. момент
Мы будем разговаривать,
Мы будем выговаривать,
Так чётко и так ясно,
Чтоб было всем понятно.
2. Дыхательная и
артикуляционная
гимнастика
-Какое время года сейчас у нас ребята? (Зима).
- Правильно.
- На улице похолодало? (Ответы детей)
-Давайте разогреем наш речевой аппарат.
Подуйте с помощью трубок- помощниц на снежный
шарик, старайтесь чтобы он не упал. Вдыхаем
через нос, плавно выдыхаем через рот.
- Молодцы, поставьте перед собой зеркала;
обработаем спиртом руки.
Ребята, позанимаемся с язычком; Улыбочка,
Трубочка, Часики, Ветерок, Барабан.
4. Актуализация
прежних знаний.
- Ребята, послушайте загадку, и отгадайте её.
Я строительство люблю,
Белкам домики долблю.
Мой весёлый, звонкий стук
Всюду слышно:
“Тук-тук-тук!” (Дятел)
Логопед показывает картину дятла.
- Как дятел добит дерево? (картинка)
«Д» легко произноси
Голосок свой подключи.
- Ребята, дятел принёс в своём клюве письмо.
5. Объявление темы
занятия.
- Это необычное письмо, в нём задание.
- Ребята, отгадайте, какое слово здесь зашифровано.
- Определите, какой первый звук слышится в
названиях этих картинок.
Логопед вывешивает картинки на доску.
- Какое слово у вас получилось? (ДОМ)
- Какой звук первый в слове дом? (Ответы детей)
-Совершенно верно, звук [Д].
Тема нашего занятия : Звук и буква Д.
6. Цель занятия.
Правильно выговаривать наш звук в слогах,
словах, предложениях.
7. Анализ артикуляции
звука.
Схема анализа артикуляции.
Вывешиваем профиль артикуляции звука [Д].
- Как расположены губы, когда мы произносим звук
«Д»?
(губы свободны)
- Как расположены зубы, когда мы произносим звук
«Д»?
(зубы не сомкнуты).
- Как расположен язык, когда мы произносим звук
«Д»?
(язык стучит кончиком за верхние зубы).
- Проверим, какая воздушная струя, когда мы
произносим звук «Д».
(теплая)
- Проверим ладошкой горлышко, работает оно или
нет?
( работает)
8. Характеристика
звука.
- Когда мы произносим звук [Д] воздух проходит
свободно или встречает преграду?
- Есть преграда.
- Как мы называем звуки, когда есть преграда?
(согласные)
- Значит, какой звук «Д»?
- Согласный.
9. Развитие
фонематического
слуха.
Игра «Договори словечко»
- Я начинаю слово, а вы заканчиваете его слогом
«ДА» и называете слово целиком
ВО…, НАГРА…, ПОБЕ…, ПОГО…, КОМАН…
10. Работа с буквой
- Звук Д мы обозначаем буквой Д.
Буква Д – высокий дом.
В этом доме мы живем (картинка)
- На что похожа буква Д?
- У вас на столе лежат карточки. Возьмите их.
- Выложите букву Д из крышечек.
Выполните задание. Найдите букву Д и обведите
её в кружок.
- Похожа ваша буква на домик?
11. Физ. пауза.
Развитие мелкой
моторики
- Чтобы не уставать, и лучше заниматься
выполним физ. минутку под зимнюю муз.
композицию.
Дети берут шарики Су-джок. Греют ладошки. И
массируют каждый палец руки по два раза на
каждой руке.
12. Работа на
индивидуальных
листах.
- Ребята, а сейчас мы с вами построим настоящий
дом из кирпичей.
- На этих листочках нужно найти нашу букву и
закрасить ее оранжевым цветом.
13. Развитие звукового
анализа
- Пока мы строили домик, буквы в слове
перепутались.
- Отгадайте, что за слово здесь спряталось? (домик)
- Выполним звуковой анализ слова «домик».
- Сколько гласных в слове «домик»? Назовите их.
- Назовите согласные.
- Сколько слогов?
14. Чтение слогов
Прочтите напечатанные слоги, вы должны
прочитать сами, составить слова. Из них
получиться высокий дом.
15. Чтение слов
- Вот мы с вами строили дом, а теперь почитаем
предложения.
- Вставьте пропущенные слова - вместо картинки
со звуком [Д] и прочитайте, какое получилось
слово?
16. Итог
- С каким звуком мы сегодня работали на
занятии?
Ребята, вы правильно выговариваете звук [Д] в
слогах, словах, предложениях?
17. Поощрение детей
- Ребята, вы сегодня молодцы! В дупле у дуба
дятел нашёл для Вас гостинец.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: