Ученики на Учителя.com


Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе "Времена года. Осень. Звук и буква Оо"

Фронтальное логопедическое занятие в старшей группе
Тема: Времена года. Осень. Звук и буква Оо.
Цель: закрепить знания о звуке и букве О; признаки осени и осенние явления.
Задачи: познакомить со звуком и буквой О, учить произносить звук О в словах
и фразах; составлять коллективный рассказ – описание по картинкам,
систематизировать знания учащихся о временах года, месяцах.
Развивать артикуляционный аппарат, дыхание, голос, моторные и сенсорные
функции, корригировать слуховое восприятие, память на основе упражнений на
запоминание и воспроизведение, логическое мышление, умение отгадывать
загадки, мелкую и общую моторику, навыки правильного произношения.
Воспитывать старание, мотивацию к обучению, коммуникативные навыки.
Оборудование: осенние листья, веера букв, схема - артикуляция звука О,
картинки по лексической теме «Осень», дидактический материал, пазлы
«Овощи», короткая и длинная ленточки, рисунок «музыкальная труба»,
пластилин, незаконченные рисунки, карандаши, «подарки» Осени,
логопедические зеркала.
Методы работы: словесный, наглядный, практический, игровые, частично -
поисковые;
Приемы: сюрпризный момент, показ, логоритмические упражнения.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Ход занятия.
І. Подготовительный этап.
1. Организационный момент.
2. Психологический настрой.
-Дети, посмотрите вокруг. Что вы видите необычного в кабинете? (вокруг
разбросаны листья)
Ой, ребята, тише, тише,
Что-то странное я слышу:
Гость какой-то к нам спешит…
(Звучит песня «Осень к нам пришла»)
- Отгадайте загадку, кто будет нашим гостем на уроке.
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. ( Осень)
- Правильно, к нам в гости на занятие пришла красавица – Золотая Осень.
ІІ. Основной этап.
- Давайте посмотрим на листочки, которые ветерком занесло к нам на занятие.
Осень прислала их с заданиями для язычка. Переверните листочки и по очереди
назовите названия упражнений.
1.Артикуляционная гимнастика с использованием логопедических
зеркал:
«слоненок», «заборчик», «иголочка», «часики», «качели», «чистим зубы»,
«лошадка», «веник», «сладкое варенье».
2.Дыхательная гимнастика.
- Давайте изобразим осенний ветерок и подуем на листочки. Помните, вдыхаем
носом, выдыхаем ртом. Дуем сильно. Ветерок должен получиться холодным,
осенним.
- Молодцы, ребята, у вас получился отличный ветерок.
3. Признаки осени.
- Какое время года приходит после лета?
- Назовите месяцы осени.
- Какой праздник был в сентябре? Октябре?
- Как светит солнце? (Солнце светит редко)
- Какие тучи на небе? (на небе темные тучи)
- Какого цвета листья опадают на землю? (золотой ковер из листьев шуршит под
ногами)
- Когда шуршат листья под ногами – это какие звуки: речевые или не речевые?
- Давайте сделаем упр –е на звукоподражание и покажем, как шуршат листья.
(показ иллюстрации на звукоподражание)
- Куда улетают птицы? (в теплые края)
- Какие еще признаки осени вы знаете? (дождь, листопад, холод, ветер, овощи,
фрукты, грибы)
- Какие подарки нам дарит осень на огороде? В саду? В лесу?
- Вы можете назвать съедобные и ядовитые грибы?
4.Игра – пазлы «Овощи»
5. Звук и буква О.
(Показ образца печатной и прописной буквы О)
а) загадка.
В этой букве нет угла,
От того она кругла,
До того она кругла,
Покатиться бы смогла.
Посмотри на колесо –
И увидишь букву …(О)
б) Упражнение «Угадай букву» - работа в парах ;
- Напиши эту букву на спине у соседа по парте.
(Логопед показывает букву О)
в) напишите букву О на ладони соседа; в воздухе;
г) конструирование буквы О из проволоки; из пластилина.
8. Пальчиковая гимнастика.
Ветер по лесу летал, ветер листики считал:
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
(логопед показывает листочки соответствующие названию деревьев, а дети
угадывают их)
9. Работа в тетради – самостоятельно;
Индивидуальная помощь обучающимся 3 группы
10. Артикуляция звука [О]
- Кто назовет первый звук в слове «осень»?
- А чтобы нам было весело, споем песенку звука О на мелодию песенки «В лесу
родилась елочка»
- Что мы делали сейчас?
- Как выходил звук изо рта? (свободно, без препятствий)
(демонстрация схемы – артикуляции звука О)
- Значит звук [О] какой?
- Покажите, каким цветом обозначается гласный звук?
- Проговаривание звука О: громко – тихо; долго, протяжно - коротко,
отрывисто, используя наглядность.
- Найдите и покажите гласную букву О на веерах букв.
11. Рассказывание стихотворений о букве О обучающимися –логопатами.
- Дети, давайте вспомним, какие стихотворения мы выучили про буквуО:
- Буква О всегда стояла
круглая, нормальная.
Спать легла, бока помяла
И теперь овальная.
- О – на огурец похожа:
Он овальный, буква – тоже.
- Слова: Оля, огурец, окно
Начинается на О.
- В старом дереве дупло
Ну совсем, как буква О.
- Посмотри на колесо
И увидишь букву О
12. Динамическая пауза.
Мы листики осенние, на ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели и летели и на землю тихо сели.
Ветер снова набежал и листочки все поднял.
Закружились, полетели и на землю тихо сели.
13. Упражнение на развитие фонематического слуха.
- Дети, я буду читать вам веселое стихотворение, а вы, если услышите звук [О],
хлопайте в ладоши.
У медведя дом большой – ой – ой – ой,
А у зайца маленький – ай – ай – ай.
Мишка наш пошел домой – ой – ой – ой,
Да и крошка заинька – ай – ай ай.
Что за грохот, что за стук – ук – ук – ук?
Сел комар в лесу на сук – ук – ук – ук.
Треснул сук под комаром – ом – ом – ом.
Вот откуда стук и гром – ом – ом – ом!
14. Местонахождение звука в словах.
(ложка, нож; помидор, картошка)
15. Составление коллективного рассказа – описания.
- Дети, художница – осень принесла какую – то картину. Давайте вместе
придумаем по ней рассказ. Я начну, а вы продолжайте. Следите за указкой и
называйте то, что будет показано.
Наступила … (осень). Завяли …(цветы). Пожухла … (трава). Пожелтели на
деревьях … (листья). Хмурится … (небо). Накрапывает … (дождь). Улетают на
юг … (птицы)
(1 и 2 группа повторяет рассказ – описание, называя к картинкам
действия)
16. Игра «Незаконченный рисунок»
- Дети, осень принесла вам рисунки, но не дорисовала. Посмотрите, чего в них
нет? (2 колеса, глазки светофора, 2 кольца у ножниц)
На что похожи недостающие детали? (круглые, на букву О)
17. Отгадывание загадок.
- Без крыльев летят,
без ног бегут,
без паруса плывут. (Облака)
- Без окон, без дверей
Полна горница людей (Огурец)
- На зеленой хрупкой ножке,
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар. (Одуванчик)
- Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (Очки)
- Круглый, зрелый, загорелый,
Поладался на зубок,
Расколоться все не мог.
А попал под молоток, хруснул раз – треснул бок. (Орех)
- Не моторы, а шумят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят. (Осы)
18. Психогимнастика.
- Какой первый звук в слове «осы»?
- Дети, изобразите, используя мимику, ос, когда они злые.
- А теперь они улыбаются нам. Давайте и мы улыбнемся.
ІІІ. Заключительный этап.
1. Итог занятия.
- О чем мы говорили на занятии?
- С какой буквой познакомились?
- Что больше всего понравилось?
- Как вы думаете, вы хорошо работали? За то, что вы были активными,
любознательными, отвечали полными ответами, Золотая Осень принесла вам
угощения.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: