Технологическая карта урока "Изобразительные средства языка. Сравнение" 2 класс

Технологическая карта урока Основы смыслового чтения
Класс – 2б Урок № 11 Дата проведения -
Тема: Изобразительные средства языка. Сравнение.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: Учить выделять и сравнивать существенные признаки предметов, составлять предложения описательного характера с использованием сравнений.
Уметь составлять словосочетания со словами – сравнениями, делая свою речь выразительной и красивой.
Формируемые УУД:
Познавательные УУД: формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; находить
ответы на вопросы в тексте; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные УУД: строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации; составлять тексты в устной форме; уметь
работать в группе, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать своё мнение.
Личностные УУД: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию; формирование мотивации к обучению и
познанию; формирование уважительного отношения к иному мнению; осознавать роль языка и речи людей.
Регулятивные УУД: учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом; определять правильность выполнения
задания; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера; формирование умения понимать причины успеха / неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха.
Формы и методы обучения. Формы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Методы: словесный, наглядный, практический
Используемые технологии: технология проблемного обучения, здоровьесберегающие и методы обучения: проблемно – поисковый.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые УУД
1. Самоопределение к
деятельности.
Психологический
-Здравствуйте, ребята!
Я рада наша новой встрече
Мне с вами интересно, друзья!
Ученики слушают учителя
Регулятивные:
волевая
саморегуляция
настрой.
Интересные ваши ответы
С удовольствием слушаю я.
Мы сегодня будем наблюдать
Выводы делать и рассуждать
А чтобы урок пошел каждому впрок
Активно в работу включайся, дружок!
2.Речевая разминка
1. Работа над дыханием:
1. Вдох, на выдохе: а,о,у,и,е,я;
2. Вдох, на выдохе цифры, считаем по порядку до 5, 10,
15;
3. Вдох, на выдохе проговариваем пословицу или
поговорку: «Хуже всех слышит, тот кто не хочет
слушать».
2. Работа над четкостью речи, тренировка памяти.
Давайте вспомним стихотворение, которое учили на
прошлом уроке. Кто помнит?
- Сегодня продолжим учить стихи на осеннюю
тематику:
Дуб
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Он стоит зелёный.
Значит, дуб выносливый,
Значит, закалённый.
И. Токмакова
2.Работа со скороговоркой:
Чтобы жить с друзьями дружно,