Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мастерская творческого письма «Ночь». Изобразительные средства языка: эпитет, олицетворение" 5 класс

МБОУ «Клязьмогородецкая ООШ»
Урок русского языка в 5 классе.
Мастерская творческого письма
«Ночь»
Изобразительные средства языка: эпитет,
олицетворение
Учитель: Рахматуллина В.Е.
- 2012год-
Урок русского языка в 5 классе.
Мастерская творческого письма
«Ночь»
Изобразительные средства языка: эпитет,
олицетворение
Цели урока:
• Повторение и закрепление знаний об эпитете и олицетворении, умения находить их
в тексте.
• Создание условий для написания творческой работы с
использованием эпитетов и олицетворений.
Для организации работы на уроке ученики объединены в две группы
по 4 человека. Каждой группе были приготовлены комплекты
карточек с текстами. Кроме того, тексы проецировались через
мультимедийный проектор. На уроке использовались фрагмент
мультфильма У.Диснея и аудиозапись «Ноктюрна» Ф.Шопена.
Индукция.
-Ребята, познакомьтесь с текстами на карточке № 1.
Свет луны ночами тонок,
Берег светел по ночам,
Море тихо, как котёнок,
Всё скребётся о причал.
Н.Рубцов.
Летняя ночь.
От облачка к облачку в небе
Пробегает луна.
(Хокку)
- Прочтём выразительно.
- Какой темой они объединены? (Учащиеся высказывают
предположения. Находят нужное «Ночь»)
- Итак, это тема нашей мастерской. А что нам поможет в работе?
Подсказка в текстах. (Ученики приходят к выводу, что в текстах
есть уже знакомые им эпитеты и олицетворения).
Разгадаем кроссворд и определим тему нашего урока.
-Запишем тему нашего урока «Изобразительные средства языка:
эпитет и олицетворение.
- Сформулируем цели нашей общей работы (групповая работа)
В результате совместных усилий формулируются цели:
• Уметь находить эпитеты и олицетворения;
• Попробовать свои силы в создании собственного текста с
эпитетами и олицетворениями.
Социоконструкция. Социализация.
Объединившись в пары, вспомните и запишите на листе всё, что
знаете об эпитете и олицетворении.
Взаимодействуя друг с другом, внесите поправки и дополнения в
теоретические сведения об эпитетах и олицетворениях
Афиширование.
Прочтите всё, что записали (Ребята представляют результат своей
работы
Социализация.
А сейчас поработаем в группах. Найдите в текстах карточки № 1
эпитеты и олицетворения. Поразмышляйте над их точностью и
выразительностью. Попробуйте устно дорисовать созданную с их
помощью картину.
Афиширование.
Ученики называют найденные ИВС, пытаются объяснить их
«природу», «дорисовать» устно созданную с их помощью картину.
-Свет луны тонок, потому что он неяркий, тихий.
-Он тонкий, как стёклышко, и такой же хрупкий.
-Берег светел, потому что всё кругом красиво освещает луна.
-Море скребётся, как котёнок ночью. Слышно тихие звуки – толи
шорох, толи царапанье коготков.
-Луна перебегает, потому что облака плывут по небу и время от
времени закрывают луну.
-Луна на самом деле не движется, а движутся облака. Но всё равно
луна живая, потому и перебегает.
-Летом ночь тёплая, весёлая. И луна перебегает, а не стоит на
месте, как зимой.
«Разрыв»
Найдите эпитеты и олицетворения в карточке №2.
Ночь наступила, и луны
Блуждало блещущее диво.
Былинки были так бледны,
Так колебались боязливо.
В.Набоков
Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и
всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа.
(Н.Гоголь.)
(Ученики, знающие, что эпитеты – это художественные
определения – прилагательные, затрудняются).
-Найдите слова другой части речи, позволяющие увидеть предмет
или действие необычными, создать образ, картину, фантазию ( это
слова: «боязливо», «величаво», «весело»)
-Можно ли эти слова отнести к эпитетам?
Социализация.
У учёных – литературоведов на этот счёт нет общего мнения.
Обсудите эту проблему в группе и вынесите решение.
Афиширование.
(В ходе совместного обсуждения ученики решают, что такие
наречия можно назвать эпитетами, так как эти слова обладают
главным для этого качеством – образностью)
Самоконструкция.
-Посмотрите фрагмент мультфильма У.Диснея «Фантазии. Ночь на
Лысой горе».
Придумайте словосочетания с эпитетами, олицетворениями по
теме «Ночь», запишите их кластером
Афиширование.
(Ученики составляют на доске кластеры (1группа – эпитеты, 2
группа – олицетворения) и записывают ИВС: волшебная ночь,
звёздный дождь, росинки проснулись, ночь зазвенела голосами и
т.д.)
Самоконструкция.
-Используя увиденные, записанные, придуманные самими эпитеты
и олицетворения, напишите небольшую творческую работу – мини-
сочинение на одну из тем:
• Ночь волшебных сновидений
• Путешествие ночной искорки
• Рисунок на ночном небе
• Цветы и запахи ночи
• Луна задумалась…
(Фоном звучит запись Ф.Шопена «Ноктюрн»)
Рефлексия.
1.Синквейн.
2.Выскажитесь, как вам работалось сегодня?
Что вызвало особый интерес?
Какие были удачи?
Что показалось трудным.
3.Оценки командиров групп
Карточка № 1
Свет луны ночами тонок,
Берег светел по ночам,
Море тихо, как котёнок,
Всё скребётся о причал.
Н.Рубцов.
Летняя ночь.
От облачка к облачку в небе
Пробегает луна.
(Хокку)
Карточка №2
Задание: найдите эпитеты и олицетворения.
Ночь наступила, и луны
Блуждало блещущее диво.
Былинки были так бледны,
Так колебались боязливо.
В.Набоков
Месяц величаво поднялся на небо
посветить добрым людям и всему миру,
чтобы всем было весело колядовать и
славить Христа.
(Н.Гоголь.)
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: