Конспект интегрированной НОД "Зимний день в лесу"
Конспект интегрированной НОД для детей старшего
дошкольного возраста на тему:
«Зимний день в лесу»
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное
творчество»
Цель занятия: Обобщить знания детей о живой и неживой природе в
зимнее время года ,формировать основы экологического мировоззрения и
природоохранного сознания, ответственного отношения к окружающей
среде у детей, способствовать всестороннему развитию ребёнка.
Задачи:
Образовательные: систематизировать и закрепить знания детей о жизни
зимующих птиц и лесных зверей, умение называть признаки данного
времени года, поддерживать познавательные интересы к природе;
воспитывать эмоциально-положительное отношение к красоте окружающей
природы, закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, закрепление
признаков геометрических фигур, закрепление понятия о родственных
словах, обогащать словарный запас
Воспитательные:формировать интерес к окружающему
миру,эмоционально-целостное отношение к нему; воспитывать бережное,
заботливое отношение ко всему живому. воспитывать положительное
отношение к красоте окружающей природы.
Развивающие:развивать мелкую моторику пальцев руки, самостоятельность,
инициативу, коммуникативные и рефлексивные навыки,
мышление,воображение ,фантазию,развивать речь,развивать познавательные
интересы и словесно-логическое мышление у детей.
Методы :
Информационно-рецептивный (наглядный) : рассматривание, показ,
демонстрация презентации, имитация.
Словесный: беседа, худ. слово.
Репродуктивный(практический) : работа с планшетами, с прозрачными
квадратами, рисование.
Эвристический -проявление самостоятельности.
Исследовательский - развитие фантазии и творчества.
Приёмы: вопросы-ответы, задания подумать, игровые приёмы, указание,
подведение к обобщению, загадки, слушание музыки, просмотр презентации,
решение логических задач
Форма организации НОД: (нетрадиционная) прогулка по лесу
Предшествующая работа.
Наблюдение за изменениями в природе зимой, чтение стихов и рассказов о
зиме, загадывание загадок о птицах и лесных зверях, беседы о жизни птиц и
зверей в зимнее время года, рассматривание картин и иллюстраций лесных
зверей и зимующих птиц; дидактические игры: «Четвертый лишний»,
«Времена года», «Где чей дом», «Танграм» и др., лото «Лесные жители»,
упражнение «Где что лежит?» (ориентировка в пространстве и на листе
бумаги), конструирование из геометрических фигур.
Материалы к занятию.
Мультимедиапроектор,муз.центр, наборы игры «Прозрачный
квадраты», «Игровизоры»-на каждого ребёнка.мнемотаблица, картины
диких животных, «Волшебный мешочек»,для творчества(соль,клей
ПВА, кисти, картон голубого цвета, салфетки)
Ход НОД:
1.Орг.момент
Какой сегодня чудесный день!
Я улыбаюсь вам,вы улыбнитесь мне.
Хорошо, что мы сегодня вместе.
Мы спокойны и добры,
Приветливы и ласковы.
Мы здоровы!
Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и
красоту этого дня.
А через ротик выдохните все обиды и огорчения.
Я вас приглашаю на прогулку в лес. Пойдём? Но прежде, давайте
подготовимся к прогулке
2 Основная часть
Скажите, какое сейчас время года? Значит, в какой мы пойдём лес?(зимний)
Зима – что вы представляете , услышав это слово? (Например: зима – это
снег, сугробы, санки, Новый год, Дед Мороз.)
Ребята вы любите зиму? А какие признаки знаете, по которым можно
определить, что это Зима? А чтобы вам было легче работать, будем
использовать таблицу .
(Мнемотаблица «Зима»)
Докажите, что зима. Какие признаки зимы вам знакомы?
А какое время года было до зимы?
А наступит после зимы?
Сколько всего времён года?
А зимние месяцы вы знаете, назовите их.
Сейчас какой месяц зимы?
Тепло или холодно на улице?
Что это у меня в руках? (термометр или градусник)
Для чего он нужен людям?
Если ниже 0-холодно,если выше 0-тепло.
Какие в это время года выпадают осадки?
Как называется явление, когда идет снег? А когда дует сильный ветер и
поднимает снег высоко?
Молодцы!
Ну, а сейчас я вас приглашаю за столики. Знаете зачем?
Прежде чем отправиться в путешествие или на экскурсию надо составить
маршрут, по которому мы пойдём. Перед вами планшеты ,маркеры и мы
сейчас составим маршрут прогулки.
2.Графический диктант (работа с «Игровизором»)
3 клетки вверх,4 клетки вправо2 вверх,2 клетки вправо,.1 вверх,1влево.4
вверх. Куда мы попадаем?
Маршрут готов, отправляемся на прогулку.
3.Физминутка
Все шагаем не спеша, ноги ставим мы с носка (хороводный шаг).
По дорожке мы пойдем и притопывать начнем (шаг с притопом).
Врозь носочки, пятки вместе, потанцуем мы на месте (пружинка)_.
А теперь мы поспешим, и по кругу побежим (бег).
И потопаем немножко по дорожке, по дорожке (топающий шаг).
Ой, ребята, что такое? Что это за узоры на снегу?
Чьи следы?
А как называют животных ,которые живут в лесу.(дикие, звери)
А каких вы знаете животных?
А давайте поиграем. Я покажу вам картинку животного, а сама смотреть не
буду, а вы изобразите это животное-повадки. особенности, а я попробую
угадать.
4 Игра «Узнай меня»
(лиса,заяц,волк)
Расскажите про этих животных, как они зимуют.
А каких животных мы не встретим сегодня в лесу, и завтра не встретим.
Почему?
Зимой в лесу зверям живется трудно. Как вы думаете, почему? (холодно, нет
пищи). Правильно, холодно и голодно зверям в лесу зимой. А что страшнее
животным холод или голод?
Молодцы!
А я, ещё ребята знаю загадку про животное. Попробуйте отгадать.
У него рога ветвисты,
Ноги тонки, ноги быстры.(олень)
Я вам предлагаю сделать оленя самим , пройдёмте за столы.
Из прозрачных льдинок
всем на удивление.
Выложите сказочного
Быстрого оленя.
5.Работа с геометрическим материалом. Игра с прозрачными квадратами
А теперь давайте на минутку попробуем стать волшебниками и превратим
оленя в лошадку, кто сможет? (убрать рога).
6. Хруст снега Сюрпризный момент. Появление Снеговика.
Ой, ребята, кто-то к нам идёт. Ну-ка, посмотрите у двери.
(на магнитной доске-снеговик)
Кто это? Да это лучший друг зимы- снеговик. Почему его так называют? От
какого слова образовано слово «Снеговик»
А из каких фигур построен Снеговик? Сколько всего кругов? Посмотрите на
размеры кружочков.
Покажите средний кружок, большой. Маленькие?
Ой, ребята, что-то жарко стало в группе. Что может произойти с нашим
гостем от тепла?
Я боюсь, что наш гость растает. давайте подберём для него «холодные
слова», (мороз ,зима. лёд. снег и т. д )
Молодцы!
Ребята, а что у Снеговика в руке? (кормушка)
А для кого она?
А как называют птиц, которые прилетят на нашу кормушку? (Зимующие).
Почему они так называются?(Потому что остаются зимовать).
А ещё какие птицы прилетят на кормушку? (кочующие)
Почему они так называются?(Потому что кочуют, они любят морозы)
Ребята, вы помните, какая была зима? (Зима суровая, морозная.)
Легко ли птицам зимой в лесу? Почему? Что страшнее голод или холод?
Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям
за помощью, взрослые и дети делают кормушки и насыпают в них корм.
А каких зимующих или кочующих птиц вы знаете?
Давай-те просмотрим на экран и я проверю ,как вы знакомы с птицами.
Презентация «Зимующие птицы».
Загадки:
Стынут лапки на морозе,
У сосны и ели.
Что за чудо? – на березе
Яблоки поспели.
Подойду поближе к ней,
И глазам не верится –
Стайка алых снегирей
Облепила деревце.
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая
Чик – чирик!
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?
Синяя косынка, темненькая спинка.
Маленькая птичка
Звать её ...
В лесу под щебет, звон и свист
Стучит лесной телеграфист:
Здорово, дрозд-приятель!`
И ставит подпись ...
Ребята , когда люди, животные пережили долгую зиму, как другими словами
можно сказать?
Как можно назвать зиму ласково?
В своих ответах вы называли слова, которые “родились” от одного главного
слова – зима.
Физминутка
Ребята, а вы не замёрзли в лесу?
Снег сегодня шёл с утра (руки вверх-вниз)
Рада снегу детвора (хлопаем в ладоши)
Снег на ветках, на дорожках(присесть-встать)
На носу и на ладошках (показать)
Снег покрыл всю землю, разукрасил деревья и дома.
Как красива природа зимой!
А хотите мы тоже нарисуем картину зимы?
Давайте пройдём к столикам. Здесь всё готово к работе .
Посмотрите, у нас нет красок и карандашей.
А рисовать мы будем солью.
Рисовать мы будем зимний пейзаж. Вы знаете, что такое пейзаж?
Если видишь на картине
Нарисована река.
Или ель и белый иней
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш.
Обязательно картина- называется пейзаж!
(Распределить детей у картины.)
Одни кистью наносят клей , другие посыпают солью.
Посмотрите, какая замечательная картина зимы у нас получилась!
Молодцы!
(Звуки пурги и вьюги)
Ой ,что это такое, вы слышите? Что это за звуки?
Как называется такое явление природы? Кажется , метель начинается!
Пора и нам возвращаться.
Рефлексия:
Ель зелёная в лесу,
разрослась во всю красу.
Нужно ёлку обогреть,
В шубку белую одеть.
Если вам понравилось ,что мы делали, возьмите снежинки и украсьте
ёлочку.
Если очень понравилось- розовые и голубые снежинки, а если не
понравилось-белые.
Ребята ,а это не вы ведро потеряли? А чьё оно? А вы не помните какое
ведёрко у нашего Снеговика было?
Так это Снеговичок оставил . Посмотрим, что там? Записка.
«Спасибо за выполненные задания.
Желаю знаний накопить ещё.
Здоровья ,вам, терпения и внимания!»
А КОНФЕТЫ ВАМ И ВАШИМ ДРУЗЬЯМ В ГРУППЕ. Угостите! До
свидания!
